教育孩子 兩代人如何“統(tǒng)一戰(zhàn)線”

隔代教育對孩子影響很大，有的甚至導(dǎo)致了家庭矛盾。

在對孩子的教育上，家庭人員如何達(dá)成一致？

4個老人、2個家長、1個孩子是多數(shù)現(xiàn)代家庭的模式，平時家長忙于工作，孩子只能托付給爺爺奶奶照顧，對于孩子的教育和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，兩代人之間也產(chǎn)生了許多問題。

在孩子的教育上，很多家庭常會出現(xiàn)教育理念不一致的情況，有近五十年育兒經(jīng)驗(yàn)的桂林市新藝幼兒園園長徐玉珍介紹，這種分歧其實(shí)對孩子的身心影響很大，不過，在處理這些典型問題時有方法可循。那么這些隔代教育導(dǎo)致的家庭矛盾應(yīng)該如何解決？孩子的教育應(yīng)該如何協(xié)調(diào)？本報記者請教了相關(guān)專家。

情景一：爺爺奶奶很“小氣”

何女士寵愛孩子，給孩子買了很多東西，還報了興趣班，但如果這些被一向節(jié)儉慣了的婆婆知道，肯定會心疼得嘮嘮叨叨。因此何女士要求幼兒園老師幫瞞著老人。平時，何女士的孩子也很大方，會把自己的糖果等東西和其他小朋友一起分享，但是婆婆就會反對：“你怎么這么傻，我們家的東西怎么可以給人家呢?！边@也讓何女士很擔(dān)心婆婆的“小氣”思想會影響孩子，讓孩子變成斤斤計較的人。

解決方案：借老師之口“教育”長輩

徐玉珍老師介紹，和別人一起分享是一種良好品質(zhì)。因?yàn)楣牌艂円郧暗纳詈芷D辛，他們小氣可以理解，同時有的公公婆婆們的觀點(diǎn)頑固，很難溝通，確實(shí)應(yīng)該像何女士一樣適當(dāng)瞞著公公婆婆。

此外，也可以借助老師的力量來解決。徐玉珍老師建議，當(dāng)奶奶不允許孩子和小朋友分享自己的東西時，家長可以教會小孩如此告訴奶奶：“這是老師上課時說的，自己的東西要學(xué)會和其他小朋友一起分享。”

情景二：奶奶溺愛會寵壞孩子

3歲的小強(qiáng)和別的小朋友玩時，喜歡搶別人的玩具，媽媽看到總會批評他沒禮貌，但如果是奶奶看到這種情況，通常是一聲不響，還認(rèn)為“拿點(diǎn)東西沒關(guān)系?！本退闶切?qiáng)打了其他小朋友，奶奶還在反過來維護(hù)小強(qiáng)：“別人孩子比我孫子大，怎么還會被打？”李女士生怕孩子被奶奶帶得越來越?jīng)]規(guī)矩，但是又不能當(dāng)面反對，十分為難。

解決方案：分析后果，溝通提醒

婆婆認(rèn)為孩子打人是長了本事，以后才不會被別人欺負(fù)。徐玉珍老師建議，孩子的爸爸和婆婆溝通更好，和婆婆分析這件事情的后果，如果孩子打人被其他更大的小孩反擊時可能會受傷。孩子“三歲看大，七歲看老”，應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

徐玉珍老師建議，孩子雖小也有自尊，也許孩子是故意拿著別人的東西，應(yīng)及時制止，但是應(yīng)給孩子一個臺階下。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子拿了別人的玩具，可以先和孩子溝通：“你的玩具哪里來的，是不是忘記還給別人了？如果你很喜歡，媽媽給你買。”公公婆婆常常不自覺地寵愛孫子，家長們也要常常和婆婆們溝通，提醒他們，孫子的教育也要嚴(yán)格。

情景三：老人觀念太陳舊

桂林市民陳女士很郁悶，孩子一歲了，最近去醫(yī)院體檢時，醫(yī)生說孩子的精細(xì)動作不夠好，智力發(fā)育有待進(jìn)一步提高，建議家長平時在家多做練習(xí)，比如教孩子拿杯子喝水等，并及時到醫(yī)院進(jìn)行體檢評估。陳女士工作忙，平日小孩由婆婆帶。婆婆卻說：“孩子到了一定年齡會自己喝水，現(xiàn)在太小，沒有必要教。醫(yī)院也不必去了?！标惻渴掷Щ?。

解決方案：中間人“搭橋”化解矛盾

徐玉珍老師介紹，孩子的精細(xì)動作是應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)，也應(yīng)該及時到醫(yī)院進(jìn)行評估。婆婆的觀念比較老舊、頑固。媳婦兒和婆婆溝通需要有中間人，比如說孩子他爸，或者是奶奶平日很信任的人。只有得到婆婆信任的人才能說服奶奶。徐玉珍老師說，或者在爸爸媽媽的教育下，讓孩子取得明顯進(jìn)步后，婆婆看到了自然也會接受家長的教育方式。

情景四：孩子到底給誰帶

“孫子只要一和你在一起，就會生病，說什么也不能給你帶孩子，一個晚上都不行。”“孩子是我的我想怎么帶就怎么帶！”“我給孫子出錢上學(xué)，他是我們家的根！”……3歲小明的家里，幾乎每個周末都會發(fā)生婆媳大戰(zhàn)。小明媽媽喜歡帶上兒子一起搓麻將、打牌、喝酒，但小明第二天上幼兒園后通常會感冒、咽喉發(fā)炎。幾次下來，小明奶奶堅決反對媳婦帶孩子。而小明爸爸每天忙著做生意，對家里的事不聞不問。小明因此也左右為難，不知道聽誰的話，常常和老師說：“我不想回家。”

解決方案：在最有利孩子的立場互相配合

徐玉珍老師介紹，這樣的家庭很多，有的確是家長做得不對。在這樣的家庭環(huán)境中，建議小明暫時由婆婆帶。幼兒園的老師可以和小明媽媽談?wù)劊龊眯∶鲖寢尩乃枷牍ぷ?，讓小明媽媽轉(zhuǎn)變思想觀念，給孩子樹立好榜樣，和婆婆一起互相配合教育小孩。

在公園里，爺爺奶奶正陪孫女玩耍。專家表示，隔代教育可能會產(chǎn)生分歧，需要更好溝通。

（摘自《南國健報》）