談民族地區信息技術與高中數學的深度融合

王俊杰

摘 要：隨著社會和科技的發展，計算機的普及使人類進入了信息化時代，將信息技術與教育教學相融合已經成為了不可逆轉的趨勢。不過，由于我國大部分民族地區所在的地理位置處于邊遠山區，教育相對落后，因此其在教學手段和技術方面也體現出了與東部地區的不均衡性。高中是學生學習的關鍵期，數學又是一門非常重要的學科，通過研究本課題，介紹民族地區信息技術與高中數學融合的現狀、意義和策略，希望引起民族地區對運用信息技術輔助數學教學的重視，以促進民族地區高中數學教學的發展。

關鍵字：民族地區;信息技術;高中數學

目前，在新課改的背景下，教育信息化進程已經進入深化階段，在社會各界的幫助下，信息技術輔助教學已經邁入了新的臺階。民族地區由于在邊遠山區和邊疆地區，交通不便，信息閉塞，所以教育的發展步伐相對緩慢，目前還處于信息化建設的基礎階段，再加上民族地區教師和教育資源的匱乏，信息技術的使用更加困難。數學是一門非常重要的學科，其對于培養學生的思維能力和提升學生的生活能力有重要的幫助。本文先研究民族地區信息技術與高中數學的融合現狀，然后再介紹民族地區信息技術與高中數學融合的意義，最后再提出民族地區信息技術與高中數學融合的策略，以期能夠呼吁民族地區的教師重視信息技術對數學教學的輔助作用，并合理地應用信息技術為高中數學教學而服務。

一、民族地區信息技術與高中數學的融合現狀

根據資料搜集和實地調查結果可以得知，目前民族地區在使用信息技術輔助高中數學教學方面還存在著很多問題：第一，目前，民族地區的高中學校幾乎都已經配備了完備的多媒體教學設施，不過學校在對多媒體設備的管理方面存在著漏洞。由于學校沒有聘請專門的維護人員對多媒體設備定期維護，因此一旦有教師在應用多媒體教學時出現故障就會顯得很被動，這會在一定程度上影響教師利用多媒體輔助教學的欲望。第二，民族地區的教師的信息技術水平較低，他們在制作課件，操作多媒體上多有不便，因此很多教師為了避免在課堂上操作失誤，都會盡量選擇不使用多媒體。第三，民族地區的學生對信息技術比較陌生，如果教師在課堂應用多媒體，學生會被多媒體呈現的畫面所吸引而忽略教學內容。另外，應用多媒體輔助教學會改變教師的教學方式，有些學生會排斥新鮮事物，他們對于借助多媒體進行數學教學無法適應。

二、民族地區信息技術與高中數學融合的意義

高中數學相比于初中數學抽象性和邏輯性更強，將信息技術與數學教學相融合，能夠有效地將抽象的數學內容直觀化，復雜的數學內容簡單化，使學生直觀清晰地學習數學知識。另外，教師可以借助信息技術創設生動有趣的教學情境，以激發學生的學習興趣，調節課堂沉悶壓抑的氛圍，這對于學生輕松、自然的學習是非常有幫助的。

在傳統的數學教學模式下，教師采用單一的講授法，為學生傳遞大量的知識，學生只被當做裝知識的容器，無法真正地提升數學學習能力，也無法保證數學教學的質量?；诖?，在高中數學教學中，應用信息技術，將知識以思維導圖的方式展示給學生，或者是將知識以圖片、動畫的方式進行直觀表達，能夠有效地促進學生對教學內容的理解，提高學生的數學學習興趣。

信息技術與數學教學相融合，能夠有效地節約數學教學的時間，提升課堂的教學效率。比如：在教學之前，教師可以借助微課，幫助學生了解本節課的重點和難點。再比如：在教學之后，教師也可以借助信息技術統計學生的學習情況，并針對每個學生所欠缺的地方，設計具體的教學策略，對學生因材施教。這對于提升數學教學的效率和效果有極大地作用。

三、民族地區信息技術與高中數學融合的策略

1.通過信息技術，加強師生互動

新課改提倡啟發式的教學方法，以培養學生的自主學習能力和發散思維能力。在高中數學教學中，借助信息技術，創設問題情境，引導學生思考，鼓勵學生發言，是促進師生互動的有效途徑。

2.通過信息技術，拓展教學資源

民族地區的教育資源稀缺，學生的主要學習材料就是課本，在高中數學教學中，教師可以借助信息技術，搜索一些數學家的故事，或是數學研究歷史，激發學生的學習積極性，以培養學生正確的數學學習態度和價值觀。

3.通過信息技術，進行直觀教學

數學分幾何和代數兩部分，幾何的內容較為抽象，為了培養學生的空間能力，教師可以借助信息技術，構建空間模型，以幫助學生理解教學內容，獲得更多的學習收獲。

4.通過信息技術，演示數學實驗

以前受教學資源的限制，教師只能口述教學實驗的步驟和過程，在這種教學方式下，學生始終對困難的數學知識無法清晰地理解和掌握。在信息技術的幫助下，教師在大屏幕上，通過視頻的方式，直觀地為學生演示數學實驗，能夠有效的幫助學生掌握數學原理和應用方式。

總之，受各種因素的影響，民族地區的信息技術與高中數學的融合還存在著很多問題，不過我相信在國家的支持下，學校的重視下，教師和學生的努力下，民族地區的教育信息化一定會逐漸與東部地區縮小差距，得到迅速的發展。

參考文獻

[1]楊雯娜.民族地區高中數學多媒體輔助教學現狀調查研究[D].西北師范大學，2014.

[2]袁娜.西部少數民族地區中學數學教學中信息技術使用情況的調查研究[D].華中師范大學，2013.