家園有效聯(lián)動 奠基科學素養(yǎng)

代曉衛(wèi)

重慶市綦江區(qū)實驗幼兒園教師，其教育教學作品散見于《中國教育導刊》《幼教金刊》等報刊雜志

在最新頒布的《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習方法和能力。培養(yǎng)幼兒良好的科學素質，僅靠幼兒園的教育是遠遠不夠的，還應取得家長的支持與配合。家園互動有利于開展幼兒科學教育活動。幼兒園教育與家庭教育是一致的，要使幼兒科學探究順利進行，必須加強幼兒園與家庭的合作。

一、利用家庭資源，引發(fā)幼兒的求知欲望

首先鼓勵家長主動為幼兒參與科學教育活動提供教育資源，使家長知道每一種教育資源都是孩子開闊視野的最好的學習課堂。在教師的發(fā)動下，家長積極行動起來，有的家長根據(jù)科學教育活動的需要，帶幼兒參觀氣象局，觀察、了解天氣預報制作的常識及如何進行天氣預測等；帶幼兒去科技館，并在家長的帶領下親手做實驗，幼兒在活動中拓展了活動和學習空間，豐富了對有關科學現(xiàn)象的生活經(jīng)驗，激發(fā)了參與科學活動的興趣。

其次，讓有職業(yè)專長的家長來班上指導科學教育活動。如：請來在農(nóng)大工作的家長，給幼兒及教師講授養(yǎng)蠶的常識，指導幼兒觀察、記錄“蠶寶寶”的生長過程；請當生物教師的家長來介紹動植物；請當物理教師的家長來指導“磁性”“沉浮”“電”等科學游戲。這些活動豐富了幼兒的科學經(jīng)驗，開拓了幼兒的視野，自然而然地引發(fā)了幼兒探究科學的愿望與求知欲。

《指南》中提出，3～6歲的幼兒已經(jīng)具有初步的探究能力，我們要支持和鼓勵幼兒在探究過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題，家長要及時捕捉幼兒探究的火花，與幼兒一同尋求答案。如：皮球、輪胎、竹筒等物體滾動時都走直線嗎？怎樣讓橡皮泥球浮在水面上？幼兒與家長一同嘗試，幼兒通過自己的嘗試發(fā)現(xiàn)了科學的奧秘，有了成功的體驗。

二、家園把握契機，隨機對幼兒進行科學教育

《指南》中提出幼兒思維發(fā)展以具體形象思維為主，應引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識的掌握而對幼兒進行灌輸和強化訓練。這就要求我們不但有組織有計劃地進行科學活動，而且要特別重視偶發(fā)性的隨機教育。

一天上午，孩子們到幼兒園大草坪玩體育器械，剛到草坪，孩子們被眼前的場景吸引了，許多紅色的月季花掉落在草地上，煞是好看。孩子們說到了許多關于月季花的問題，“是不是所有的花都有花蕊？花要有花蕊，才會發(fā)出香味嗎？為什么有的花香，有的花不香呢？”孩子們疑惑地望著老師……“你們回家去問問爸爸媽媽，老師也回去查一查資料，我們一起去找找答案。”孩子們點點頭，帶著拾到的花瓣、也帶著些許的快樂和滿腦子的疑問回到了教室……

又如，一名幼兒發(fā)現(xiàn)家里的一盆花耷拉著腦袋，趕緊詢問家長“這盆花怎么了？”于是家長與幼兒一同尋求答案，幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)，原來這盆花因為水澆得太多，根有些壞了，幼兒就與家長一同尋求解決方法。

由此可見，幼兒園的科學教育不是一味地強調接受知識，而是通過日常的隨機活動，豐富幼兒的科學知識和經(jīng)驗，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

三、總結家園教育經(jīng)驗，促進家園互動

家園互動是教師和家長之間的交互作用和相互影響，它不只是教師向家長進行教育理念的灌輸和家長對教師意圖的理解，它還是教師和家長對教育活動有目的的評價和交流，是共同對教育活動經(jīng)驗和做法的總結。我們根據(jù)每個孩子發(fā)展的具體情況，結合科學教育課程，有重點、有選擇地進行交流，請家長發(fā)表對課程的看法及在參與過程中的體驗和認識，讓家長參與課程的評價，使家長與教師，及家長與家長相互之間，在信息交流的基礎上互相學習，取長補短，取得良好的互動效應。

如在《汽車》活動中，我們發(fā)現(xiàn)某位小朋友對汽車了解較全面。課后，通過老師與家長及家長之間的溝通，發(fā)現(xiàn)這位小朋友的家長充分挖掘了身邊的資源，帶孩子通過各種途徑查找有關汽車的各種資料等，激發(fā)了孩子對活動的興趣。這位家長的行為得到了老師和其他家長的一致認可，家長們相互學習，科學教育活動搜集到的材料更加多樣，孩子們的表現(xiàn)也大有進步，既促進了教師開展科學教育活動的信心，也在家長中產(chǎn)生了良好的效果。

總之，家園互動有助于為幼兒科學素養(yǎng)發(fā)展奠定良好的基礎。