感悟幸福 情定幼教

有這樣一部電視劇《幸福像花兒一樣》，幸福真的像花兒一樣嗎？不知有多少人這樣問過。有些人一輩子都在尋找著自己的幸福。幸福到底是什么？十年久旱逢甘雨，千里他鄉遇故知，和尚洞房花燭夜，童生金榜題名時。這是古人對幸福的理解。在不同時代、不同年齡的人對幸福都有不同的詮釋：孩子的幸福，是媽媽買的一個棒棒糖、一個玩具；父母的幸福，是子女的一句問候、一個攙扶。有人問我：“你覺得幸福嗎？”我的回答是肯定的——我幸福。生在改革開放的新時代，長在日漸強大的新中國，我幸福；選擇了夢寐以求的職業——幼兒教師，我幸福；今天，教育成了重中之重，孩子就是我們的未來、我們的希望，能造就我們未來的棟梁，我幸福。

人們習慣把教師比作春蠶、蠟燭、人梯、鋪路石，好像教師就是犧牲、悲苦的代名詞，作為新時期的教師應該有另一種境界——幸福。我曾看過這樣一個故事：古代意大利的一位造船匠，他造了一輩子的船，卻從未坐過自己造的船。他最大的愿望和享受，就是當自己造的船駛向大海的時候，站在碼頭遙遙觀望，直到船消失在茫茫大海上……這不就是教師特有的幸福體驗嗎？雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經化作一面面風帆，激勵著船兒在人生的海洋中駛向未來的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢？

幸福其實隨處可見，只是很多幸福的感覺被你忽略了而已。幸福是用心去找的，也只有用心去找，你才會有“驀然回首，幸福就在燈火闌珊處”的喜悅。在我們幼兒園里每個人都在細細品味著幸福。我曾遇到這樣一個孩子，他有一定的語言障礙，4歲了也只能說簡單的詞，我能給予他的只有更多的憐愛和細心的引導。我用心傾聽他的每一句話，會意他的每一個肢體語言，耐心地等待，等待他的每一個進步，等待他的每一次成長。終于有一天，他親切的跑來抱住我叫了一聲：“老師媽媽?！蔽艺嬗蟹N想哭的沖動，我仿佛看見了教師價值的光芒。我想說：我是幸福的！

幸福要靠自己去品味。班上希希小朋友突發高燒導致抽搐，班上蒲老師二話沒說抱著孩子就往醫院跑，為孩子交醫藥費，陪孩子打點滴，看著孩子蒼白的小臉漸漸紅潤，她才舒了一口氣。她回頭一看，發現自己不滿兩歲的兒子也因發高燒由年邁的奶奶抱了進來，看著兒子干裂的小嘴，燒得通紅的小臉，她的心像刀割一樣疼啊！匆匆趕來的希希家長緊握住她的手，感激地說：“太謝謝你了，蒲老師?！甭犞@由衷的話語，看著孩子依賴的眼神，她覺得無比的幸福！

我們傳遞給孩子濃濃的愛，孩子回贈我們綿綿的情。當我嗓子嘶啞時，總有孩子關切地說“童老師，吃金嗓子聲音就好了”。當我感到勞累時，總會聽到一群稚嫩的聲音：“我來幫童老師捶捶背！我來幫童老師揉揉腿！”……多么天籟般的聲音！多么純真的話語！多么懂事的孩子啊！那一刻，我不幸福嗎？ 盡管我們不能指點股市，笑傲政壇，盡管我們不能獨步學界，踏浪商海，但在我生病的時候有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉，一雙雙揮動的小手……我們是幸福的！

朋友們，也許我們航行了終生，也沒有到達彼岸；也許我們攀登了一世，也沒有到達頂峰。但我還是要感謝上蒼的恩賜，賜予我這神圣的使命——教書育人。如果幼兒教育是一只展翅待飛的天鵝，我愿做天鵝翅膀上一片小小的羽毛，為天鵝的振翅高飛帶來一份力量；如果說幼兒教育是一條出水的蛟龍，我愿做蛟龍身上的一片鱗光，為騰飛的蛟龍帶來燦爛的光芒。這就是我的幸福！這也是每一位幼教人的幸福！