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教育部：學前教育將有國標 嚴禁“拔苗助長”式超前教育

5月23日，教育部以遵循幼兒的發展規律和學習特點、關注幼兒身心全面和諧發展、尊重幼兒發展的個體差異為原則，公布《3～6歲兒童學習與發展指南》征求意見稿（以下簡稱《指南》），希望家長對幼兒有合理期待，嚴禁“拔苗助長”式超前教育。

《指南》列舉了各個年齡段幼兒的學習和發展目標。其中，5至6歲學齡前兒童僅要求具備能通過實物操作或其他方法進行10以內加減運算的數學能力，并沒有標明這個年齡段孩子須認字，只說明“在閱讀圖書和生活情境中對文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義”。在人際交往方面，《指南》要求4歲兒童要有自己喜歡的同伴，5至6歲有一個或幾個好朋友，喜歡結交新朋友，能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。（來源：《撫順日報》2012-6-21）

海南：規范學前教育辦學行為 叫停幼兒園夸張取名

為進一步規范海南學前教育機構的辦學行為，省教育管理部門出臺意見，就相關的機構名稱、招生工作、學前班管理、收費等問題進行了明確規范。

意見規定，幼兒園所用名稱要與辦園實際相符，其中民辦學前教育機構的名稱要經民政部門核準。新注冊的幼兒園未經有關部門審批一律不得使用易產生誤導作用的“國際”“中華”“雙語”“藝術”“中心”等字樣。現有幼兒園名稱中帶有此類字樣的，必須在今年內全部更換或報有關部門審批。

此外，學前教育機構招生在自主招生的基礎上，要堅持就近、免試入園的原則。班級人數要嚴格控制在托兒班（3周歲以下）20人、小班25人、中班30人、大班35人以內。最多不得超過規定班額5人，寄宿制幼兒園則應酌減每班人數。

（來源：中新網2012-6-8）

四川：實行“雙導師制”培養學前教育師資力量

四川省教育廳下發《進一步加強學前教育師資培養的通知》'提出要健全完善學前教育師資培養體系，加大幼兒教師培養培訓力度，形成高校教師與幼兒園教師共同指導的“雙導師制”。

根據通知，四川省將形成以師范院校為主體，相關院校參與的學前教育師資培養體系。有關院校要優化學前教育課程結構，改革課程內容，著力提高學前教育教師的學習能力、實踐能力和創新能力；要采取措施，吸引和激勵高水平教師承擔學前教育類課程教學任務，聘任幼兒園名師為兼職教師，讓高校教師與幼兒園教師共同指導。（來源：《四川日報》2012-6-3）