龜兔賽跑

活動目標：

1.初步學習自主創編《龜兔賽跑》，并隨音樂形象合拍、投入地表演。

2.學習根據故事情節和特定音樂形象來創編、記憶動作。

3.在活動過程中，充分享受和諧空間下的情節表演帶來的樂趣。

活動準備：

課前講授《龜兔賽跑》的故事、自制音帶。

活動過程：

一、引出課題，創編烏龜、兔子的個性化動作

師：小朋友，你們都聽過《龜兔賽跑》的故事，烏龜和兔子賽跑，誰贏了？兔子跑得快，烏龜爬得慢，為什么兔子反而輸了呢？如果用動作來表示兔子的樣子，想想看，什么樣的動作和表情可以讓大家一看就知道它很驕傲呢？（集體創編）誰愿意上來做給大家看看，還有誰愿意？

烏龜爬得慢，可它卻贏了？這是為什么？誰愿意上來把它的樣子做給大家看看？

評析：開始部分，利用提問直接導入，幫助幼兒回憶故事情節，引導幼兒創編個性化動作，為學習律動作好準備，既節省了時間又提高了幼兒的學習興趣。

二、隨音樂做烏龜、兔子的動作

師：我這兒有兩段音樂，聽聽看，哪一段音樂講的是兔子跑？哪一段音樂講的是烏龜爬呢？為什么？我們一起跟著音樂學一學它們的樣子，好嗎？

三、創編美麗的大森林的情景

師：1.兔子和烏龜在什么地方比賽的？（森林里）

寧靜美麗的森林里會有些什么呢？（大樹、假山、野花、山洞、蘑菇、小橋等）

那你想表演森林里的什么呢？我們一起來試一試。

2.如果請你和幾個好朋友合作來表演，你們想表演什么呢？表演前先和好朋友商量商量。

我們一起來把美麗的森林用動作表演出來，好嗎？

3.如果配上音樂就更美了，我們一起跟著音樂來做一做吧。

評析：除了創造性地表現故事中的動態形象，還巧妙地引導幼兒對故事中的靜態場景進行創編，孩子們非常感興趣，有的變成“蘑菇”、有的變成“大樹”、有的變成“野花”、還有的三五成群合作變成“假山”、變成“樹林”、變成“小橋”都合著音樂隨風擺動……

四、創編小動物們歡慶的場面

師：比賽開始了，森林里來了很多的小動物為它們加油，最后，它們還為獲勝者開了個慶祝會，小朋友們想想看，小動物們會怎樣慶祝呢？我們一起用動作來開個慶祝會，好嗎？（放音樂，跟隨音樂進行創編。要求動作基本合拍。）

五、完整欣賞音樂，集體表演故事《龜兔賽跑》

師：小朋友，《龜兔賽跑》的故事就藏在音樂里，請你們仔細聽一聽，哪里表現森林的早晨？哪里是烏龜和兔子在賽跑？哪里是小動物們在開慶祝會？如果聽出來了可以跟著音樂做一做，把聽到的和想到的用動作表現出來。（完整欣賞二遍）

評析：用“故事藏在音樂中”激發幼兒學習的情趣，吸引幼兒帶著“任務”去傾聽音樂，通過“聽”讓幼兒根據故事情節去理解音樂的結構和內涵，將音樂和故事內容一一對應匹配。

師：以前，我們都是用嘴巴來講故事，今天呢，我們一起用動作來講這個故事，好嗎？（全體幼兒跟著音樂完整地進行表演。）

這一部分是完整表現和體驗階段。這時幼兒對作品中的形象已有了初步的創造性表現的經驗，對作品的結構也比較熟悉，在這基礎上，通過老師的引導，幼兒已能比較熟悉地按故事情節完整表演。

六、玩音樂游戲

師：誰愿意上來演兔子？誰來演烏龜？我們一起來演森林的早晨，然后再演小動物為它們慶賀，好嗎？表揚動作合拍、有創造性表現的幼兒，請他們將自編的動作示范給大家看。

評析：游戲活動的安排，使幼兒進一步體驗到舞蹈的快樂及音樂的魅力，激發了他們對音樂活動的興趣。