中班數學活動找房間號碼

設計意圖：

相鄰數教學是中班下學期數學教學的主要內容之一。相鄰數是指自然數列中某一數前面的一個數和后面的一個數。在學習5以內數的相鄰數時，幼兒能看著數序說出2、3、4、5的相鄰數，但脫離數序，幼兒不能立即說出一個抽象數字的相鄰數，也無法玩“數字找朋友”的游戲，因此引導幼兒理解相鄰數間多1或少1的關系，能使幼兒更好地掌握相鄰數。但這難度較高，語言表達也有困難。開始時要結合實物進行，在教具的幫助下使幼兒知道以某數為中心，前一個數比它少1，后一個數比它多1。以后逐步脫離教具，讓幼兒說出一個數與它的相鄰數的關系。目前，我班幼兒已基本掌握5以內數的相鄰數，在此基礎上繼續學習6以上數的相鄰數，幼兒又遇到困難了，因此采用學具“掛衣服”，讓幼兒自己在操作中找出相鄰數之間的關系。根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出的“教育活動內容的選擇應適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性”的要求和“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律”的原則，結合我班幼兒的年齡特點以及邏輯思維訓練的實際發展水平，本次活動主要是采用幼兒感興趣的角色“懶羊羊、美羊羊、喜羊羊”，通過“幫羊羊找房間號”的有趣情景，激發幼兒操作學具的興趣，通過操作學具，理解相鄰數間多1或少1的關系。還通過游戲“幫衣服找鄰居”來進一步鞏固相鄰數知識。

活動目標：

1.知道相鄰數的概念，掌握9以內的相鄰數。

2.理解并能說出自然數列中三者之間多1和少1的關系。

3.感受操作、游戲帶來的成功感。

重點：知道相鄰數的概念，掌握9以內的相鄰數。

難點：理解并能說出自然數列中三者之間多1和少1的關系。

活動準備：

教具、學具（12份），音樂《小司機》《雷聲》，三個呼啦圈制成小車（4輛）

活動過程：

一、導入活動

1. 向老師們問好。（老師，早上好！）

2. 師：我們唱著《找朋友》去找椅子朋友吧。我發現小朋友的眼睛都很漂亮、很有精神。請你用漂亮的小眼睛看一看你的好鄰居是誰和誰呢？（請個別幼兒說說，并舉起鄰居的手。）（突出相鄰數的概念。）

師：你們都有兩個好鄰居，可以一起玩游戲，好開心哦！美羊羊也想找鄰居來玩游戲，猜猜它的鄰居是誰和誰？（請出懶羊羊和喜羊羊，打招呼。）

二、闖關游戲：找房間號碼

1. 集體闖關

師：羊羊們帶來了好玩的闖關游戲，如果小朋友能闖過關，就有神秘的小禮物哦。想不想玩啊？這個游戲叫找房間號碼，想闖關的請聽好闖關提示。（抽簽的形式，增強神秘感、趣味性）（小提示各卷成一卷。）

第一：衣服的數量等于房間號碼

師：衣服的數量就是房間號碼。比如美羊羊有1件衣服，那它的房間號碼就是幾啊？（是1）

第二：美羊羊的衣服是5。

師：我們先掛上5件衣服。房間號碼就是5，在有標記的格子插上數字5。

第三：懶羊羊的衣服比美羊羊的少1

師：美羊羊的衣服是5，比5少1是幾啊？懶羊羊有幾件衣服，從上到下掛上4件衣服，房間號碼是幾呢？4比5少1，排在5的前面。（畫集合的圈，做手勢）

第四：喜羊羊比美羊羊多1。（可請幼兒操作）

師：美羊羊的衣服是5，比5多1是幾啊？所以美羊羊就有6件衣服，從上到下掛上6件衣服。房間號碼是幾呢？6比5多1，排在5的后面。（畫集合的圈，做手勢）

師：你們真棒，一下子就闖過關了。表揚一下自己吧，棒棒棒，我真棒！我們一起來完整地說說這三個號碼之間的神秘關系：4比5少1，排在5的前面，6比5多1，排在5的后面，5的相鄰數是4和6。（做手勢）

2. 幼兒自主闖關。

（1）小朋友那么快就過關了，羊羊們想請你們自己來闖關。每個小朋友在桌上的小碗里抽簽，根據紙上的小提示來闖關。如果你過關了，要把號碼記錄下來，然后可以把號碼之間的神秘關系告訴同桌的小朋友，也可以告訴客人老師。請小朋友輕輕地到后面找椅子朋友。

（2）幼兒自主操作。

（3）展示操作結果。

請4位做得快的小朋友在黑板上填上結果。倒數10秒。

師：時間到，請小朋友拿著記錄卡回來，我剛剛請了4位小朋友在黑板上記錄了闖關結果，比比看你們的結果跟他們一樣還是不一樣？請你們把記錄卡藏在背后，等一下可以換禮物哦。

師：誰來說說這些號碼之間有什么關系呢？5比6少1，排在6的前面，；7比6多1，排在6的后面，6的相鄰數是5和7。（說出多1和少1的關系）

師：老師發現了它們的秘密，看小朋友能不能發現，比如“這些數字都有幾個鄰居？一個在？（前）一個在？（后）前面比它？（少1）后面比它？（多1）”這就是數字找鄰居的秘密，知道這個秘密就可以找到數字寶寶的鄰居。

（4）游戲“小司機”。

師：小朋友闖關成功了，表揚一下自己吧！棒棒棒，我真棒。

師：我們來玩一個游戲，叫“小司機”。每個小朋友都有一張數字卡片。（請三位小朋友示范）一個小朋友當司機，站在中間圈里，舉卡片說：“我是6號司機，我的朋友在哪里？我們一起把車開。”乘客上車要說一句神奇的話：“我是5，5比6少1，排在6的前面”，司機就說：請上車。司機還要說：6的相鄰數是5和7，我們是好鄰居。小汽車才能開動。繞著教室走一圈。可以交換角色再玩一遍。（如果乘客不會說，司機可以教他說，說了神奇的話就可以請他上車。）

教師請6、7、8、9等四位幼兒當司機，其他幼兒根據號碼找司機，播放音樂《小司機》，小汽車開動，小汽車接一起變成火車，開離場。

活動反思：

本活動經過兩次教研、不斷修改、嘗試，在正式公開課圓滿發揮。

1. 目標明確，重難點突出，思路清晰，時間把握合適。活動導入時，利用“找鄰居”的小游戲就突出相鄰數的概念，也自然地引出操作的角色。能循序漸進地解決難點，先集體操作，能引導幼兒說出自然數列中三者之間多1和少1的關系，幼兒自主操作及游戲中也能接受“難點”的挑戰。

2. 教具有代表性，集體講解能吸引幼兒，他們對闖關游戲很感興趣。闖關提示采用抽簽的形式，增強神秘感和趣味性，幼兒注意力集中，積極回答提示的意思，明白如何操作。

3. 學具改進很多，達到一定的實用性。小背心變成純色，看起來更清新，更有利于幼兒操作，而且過塑，更環保。

4. 采用幼兒喜歡的角色，充分調動幼兒的積極性，自主操作，發現問題，開動腦筋解決問題。

5. 游戲“小司機”，對幼兒的知識起到鞏固的作用，增強活動的趣味性。呼啦圈小汽車，幼兒很喜歡，幼兒根據號碼自主上車，使經驗得到提升，也使活動氣氛達到高潮，很好地完成活動。