《梔子花之謎》的功能語法分析

【摘 要】本文以韓禮德的功能語法為理論框架，從及物性、語氣、主位結(jié)構(gòu)以及銜接等方面對《梔子花之謎》一文進(jìn)行分析，為語篇分析提供了新的視角。

【關(guān)鍵詞】功能語法分析 及物性 人際功能 語篇功能

概 述

韓禮德把語言的純理功能分為三種：概念功能，人際功能和語篇功能。概念功能是反映客觀和主觀世界中所發(fā)生的事，所涉及的人和物以及與之有關(guān)的時間、地點(diǎn)等因素，包括及物性、語態(tài)等。人際功能指說話者通過語言建立和保持人際關(guān)系，并表達(dá)他的態(tài)度和對事物的推斷等功能，通過語氣和情態(tài)來體現(xiàn)。語篇功能指說話人如何組織信息，以及信息間的關(guān)系，以主位結(jié)構(gòu)，信息結(jié)構(gòu)，銜接手段等來體現(xiàn)（Halliday， 2000: 39-40）。韓禮德的這一理論強(qiáng)調(diào)對語篇（包括口語和書面語）的應(yīng)用研究。

《梔子花之謎》一文是瑪莎·阿隆（Marsha Arons）追憶母親的一篇優(yōu)美散文。作者從12歲生日起，每年的那一天都會收到一束神秘的白色梔子花，卻無論如何都無法得知送花者是誰，直到22歲那年母親去世，生日時再也沒有梔子花送來，她才知道失去了世界上最愛她的人。文中還記敘了作者17歲失戀時，母親如何鼓勵她。后來，大學(xué)畢業(yè)時，父親去世，母親幫她準(zhǔn)備禮服，陪她參加畢業(yè)典禮。文章語言平實(shí)，但字里行間卻飽含愛意，也傳達(dá)了作者對母親的思念。

本文嘗試運(yùn)用系統(tǒng)功能語法理論對其進(jìn)行分析，證明這篇散文的詞匯語法層的選擇與情景語境和諧一致。同時也驗證該理論在語篇分析中的實(shí)用價值。

《梔子花之謎》的功能語法分析

1.及物性結(jié)構(gòu)分析

語篇的及物性結(jié)構(gòu)體現(xiàn)小句的概念功能，主要包括參與者、過程和環(huán)境三個成分，其中過程是核心成分。根據(jù)韓禮德（2000）的觀點(diǎn)，及物性結(jié)構(gòu)中的過程可分為物質(zhì)、心理、關(guān)系、言語、行為和存在六種。通過對該語篇的及物性結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，結(jié)果如下：

表1 過程統(tǒng)計結(jié)果

顯然，物質(zhì)和心理過程占絕大多數(shù)（76%），這說明詞匯語法層的選擇符合敘事散文表達(dá)的需要。一般來說，表示敘述意義的多數(shù)是物質(zhì)過程，而表示描述意義的過程多數(shù)是心理過程，關(guān)系過程和存在過程 （黃國文，2001:93）。可見，《梔子花之謎》是以敘事型語篇特點(diǎn)為主，描述型語篇特點(diǎn)為輔的散文。下面對文章中出現(xiàn)的主要過程進(jìn)行分析。

（1）A white gardenia was delivered to my house in Bethesda， Md. (物質(zhì)過程)

（2）Calls to the florist were always in vain.(關(guān)系過程：修飾型)

(3)It was a cash purchase. （關(guān)系過程：認(rèn)同型）

（4）I thought about that quotation from Emerson for a long time. (心理過程)

句（1）是被動句式，屬于標(biāo)記性物質(zhì)過程，作者選擇這樣的句式，一來符合文章一開始并不清楚送花者是誰的情景，因此過程的動作者并未出現(xiàn)在小句中；二來在文章開始設(shè)置懸念，吸引讀者探究梔子花之謎。句（2）和句（3）是對事物進(jìn)行描述和判斷的關(guān)系過程，表達(dá)了作者收到神秘梔子花之后，打探送花者身份的努力都是徒勞的。但猜測送花者是誰的過程卻也是她童年的一份樂趣。心理過程是動作主體對客觀世界的感覺，認(rèn)知與感受，文章作為一篇優(yōu)美散文，抒發(fā)感情是必不可少的，所以心理過程在全文所占比例僅次于物質(zhì)過程，在句（4）中作者講述了當(dāng)自己沉浸在失戀的痛苦之中時，母親引用愛默生之言鼓勵她。另外，作者還寫道：“She wanted her children to feel loved and lovable， creative and imaginative…”以及“My mother wanted her children to see themselves much like the gardenia…”這些句子都屬于典型的心理過程，也恰如其分地表達(dá)了作者的母親對孩子們的濃濃愛意，同時也滲透出作者對母親的懷念，感人至深。文章中的言語、行為和存在過程出現(xiàn)較少，在此不作詳述。

綜上所述，作者主要通過物質(zhì)、心理和關(guān)系過程的小句來敘述故事，抒發(fā)感情。可見，不同及物過程的選擇從不同角度反映了語篇的主題思想或概念功能。

2.語氣結(jié)構(gòu)分析

語氣結(jié)構(gòu)體現(xiàn)小句的人際功能，通過傳統(tǒng)語法中的語氣、時態(tài)和情態(tài)來表現(xiàn)（Halliday， 2000:68-69）。通過分析，《梔子花之謎》全文使用陳述句，這讓讀者感覺像是在聽作者講述自己的童年故事，符合文章敘事抒情的特點(diǎn)。

功能語法中的語氣由主語和限定成分構(gòu)成，限定成分表達(dá)時態(tài)，歸一性和情態(tài)意義（Thompson G.， 2000:45）。通過對全文的小句進(jìn)行主語和限定成分的劃分，發(fā)現(xiàn)文中的限定成分大都屬于一般過去時的范疇，并且在歸一性中大多數(shù)是肯定的，只有少數(shù)是否定的。同時，也有個別句子的歸一性是通過語氣狀語（如never）來表示的。這些都符合文章是作者回憶往事，追憶母親的散文體裁特點(diǎn)。

語言中的情態(tài)成分表達(dá)說話人對所述事實(shí)的可靠性，必然性或可能性的把握程度。文中僅有5處情態(tài)動詞，其中3處是might be， 另外兩處分別為perhaps和 maybe。這些詞均表示“可能”這一情態(tài)化意義，把握性不高，也都出現(xiàn)在作者收到梔子花之后猜測送花者身份的段落，生動地表現(xiàn)了作者童年時期收到鮮花后的欣喜和對送花人天馬行空的想象與猜測。

3.主位結(jié)構(gòu)和銜接特征分析

語篇的主位結(jié)構(gòu)和銜接體現(xiàn)小句的語篇功能（Halliday， 2000:67）。本文首句以一個環(huán)境成分——時間狀語從句開頭，這個有標(biāo)記的主位提供了時間背景，將讀者的思緒引到作者12歲生日之時，為全篇定下了回憶的基調(diào)。全文35個長句，其中12個是有標(biāo)記主位，也都是由表示時間的環(huán)境成分充當(dāng)，比如when I was 17/ One month before my high-school graduation/ The day before my father died/ My mother died ten days after I was married等。因此，上述有標(biāo)記性主位結(jié)構(gòu)展示了該記敘文以時間為線索的特征，有效推動了語篇的發(fā)展，使之文路清晰。而文章中無標(biāo)記主位結(jié)構(gòu)大多以“母親”和“我及我的感受等”充當(dāng)，符合敘事散文語篇以事為依托，抒發(fā)感情，夾敘夾議的寫作特色。

在語篇銜接方面，《梔子花之謎》一文具有以下幾個特征：第一，全文采用照應(yīng)作為主要銜接手段。文章主要使用內(nèi)照應(yīng)，即語篇內(nèi)的語義關(guān)系，大多數(shù)通過使用第三人稱代詞（her/she/it）體現(xiàn)照應(yīng)，使文章更加緊湊。 全文只有兩處省略式銜接：When my father died， I forgot the dress. My mother didn’t. / I didn’t care if I had a new dress or not. But my mother did. 這兩處都是上文已經(jīng)提到，使用省略不僅使得行文簡練，避免重復(fù)，更是與“我”形成對比，體現(xiàn)母愛的細(xì)致入微。

第二，全文貫穿使用了指稱鏈（referential chain）。指稱鏈即由詞匯銜接和所指關(guān)系兩種不同的銜接手段組合使用，并貫穿于較長一段語篇中的銜接現(xiàn)象（Halliday， 2000:337）。在文章中，其標(biāo)題本身就是一個指稱鏈：Mystery of the white gardenia/a white gardenia/it/perfect white flower/the gardenias；關(guān)于送花者的：the sender’s identity/the anonymous giver/ his or her identity； 關(guān)于母親的：my mother/ she.這樣，指稱鏈貫穿全文，以梔子花為線索，從猜測送花者的身份，到最終得知母親才是那位匿名送花人，讓讀者感嘆母愛的偉大，增加了篇章內(nèi)聚力，文章脈絡(luò)清晰，組織緊湊。

綜上所述，本文從新的語言學(xué)角度，運(yùn)用系統(tǒng)功能語法分析了散文《梔子花之謎》。筆者認(rèn)為這篇文章詞匯語法層面的選擇符合敘事抒情的語義系統(tǒng)要求，與情景語境和諧一致。同時，證明了韓禮德的系統(tǒng)功能語法理論可為文學(xué)作品的語篇分析提供新的視角。

參考文獻(xiàn):

[1]Halliday， M.A.K. An Introduction to Functional Grammar[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2000.

[2]Halliday， M.A.K. An Introduction to Functional Grammar. London: Edward Arnold， 1994.

[3]Thompson， Geoff， Introducing Functional Grammar. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press，2000.

[4]黃國文.語篇分析的理論與實(shí)踐[M].上海：上海外語教育出版社，2001.

作者單位：寶雞文理學(xué)院(外語系碩士研究生) 陜西寶雞