2012年中考作文模擬試題及寫作導引

【作文試題1】

無臂鋼琴師劉偉10歲時因一場事故而被截去雙臂；12歲時，他在康復醫院的水療池學會了游泳，2年后在全國殘疾人游泳錦標賽上奪得2枚金牌；16歲他學習打字；19歲學習鋼琴，一年后就達到相當于用手彈鋼琴的專業7級水平；22歲挑戰吉尼斯世界紀錄，一分鐘打出了233個字母，成為世界上用腳打字最快的人；23歲他登上了維也納金色大廳舞臺，讓世界見證了中國男孩的奇跡。

劉偉曾說，我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活，沒有人規定鋼琴一定要用手彈。

劉偉的人生有苦有咸也有樂。人生百味，百味人生，酸甜苦辣咸也罷，喜怒哀樂也罷，傷痛悲歡也罷，這些滋味都會是我們人生的?？?，也是我們人生的一部分，人生因此而絢爛多彩。

請以“人生百味”為話題，聯系自己的學習、生活實際，寫一篇作文。

【寫作導引】

人生的滋味，每個人都有，只要你抓住某一點，如：痛，文章記敘一次自己與病魔抗爭的經歷，從而領悟痛中自己堅強的一面，不就是人生精彩的一部分嗎？當然我們也可以選擇自然界的事物給自己的人生味道，從中感受人生的另一種滋味，這也是一種不錯的選擇，如：蜜蜂的勤勞，也讓人們享受著勤勞的美味。只要你抓住生命的閃光之處，就能使你的文章立意深刻，就能深深地打動讀者。

【作文試題2】

人人都知道，自然界中各種生物都不是獨立生存的，而是生活在大大小小的生物圈中，彼此依賴，相互影響。人類社會何嘗不是呢？各種各樣的圈，大到國家，小到個人，哪個不是生活在圈中？溫暖的圈、安全的圈、成功的圈……也有讓人狹隘的圈、迷失的圈、窒息的圈……面對形形色色的圈，你又做何感想呢？

請你以“圈”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）自擬題目，自選文體（詩歌除外）

（2）寫一篇不少于600字的作文。

【寫作導引】

要分析提示語：這是一個什么樣的圈。這個圈顯然不是指籃球筐、圓圈等具體的圈；也不是圈套、枷鎖；不是個人的思想、心靈的禁錮，而是由宇宙、生物、人類、國家……所組成的，而且圈中必須是“相互依賴，相互影響。”相互關聯才能符合這個話題的要求，這個圈可以令人溫暖、成功、安全……；也可以讓人狹隘、迷失、窒息……由此可知：這個圈應該是生物圈、人際圈、朋友圈、生活圈、學校、班級、家庭，甚至可以是人與自然、國家之間，但他們內部的構成要素都應遵循著“彼此依賴、相互影響?！?/p>

從上面的分析我們就知道了圈的范圍的廣泛，也就是題材的廣泛，所以在寫作時最好的策略應該是“大題小寫”。如：自然的圈，它包括了自然界的一切，我們不可能把生物界的各種關系寫得清楚，只要我們找準某一點就可以，比如：自然環境和人類的彼此依存、相互影響的圈的關系寫清就可以了。又如：家庭中的圈，祖輩、父輩、晚輩之間的彼此依賴、相互影響的關系。總之，一定要找好寫作的角度，一定要寫得具體，從廣泛的材料中提取合適的作文素材。

其次，從思想方面，圈中需要包容、和諧、關愛……如何融入，如何跳出，應選擇其中一個方面來寫。如：自然包容了人類，使人類有了幸福的生活，人類應與自然界和諧相處；家庭中的關愛使晚輩健康成長，構成了家的和諧。在圈中，是思想起著關鍵的作用，思想的好壞，直接決定著“圈”的質量如何，當然我們也可以選擇狹隘的、迷失的等反面的思想來寫，從而警醒人們為“圈”的友好而努力。

對于我們來說，最適合的文體是記敘文，通過記敘具體的事例，來表現圈的內涵以及作用等。其次是散文，通過材料的“散”來集中體現“圈”的實質。我們還可以選擇議論文，針對事實發表自己的見解，可贊揚、可鞭撻、可駁斥，從而讓人們認知圈的重要。

【作文試題3】

2011年10月13日，兩歲零四個月的女童小悅悅在廣東佛山一街道先后被一輛面包車和汽車兩次碾軋，18名路人視而不見、見死不救，最后是拾荒的阿婆陳賢妹救起女童并找到孩子家長。

2011年12月11日，拾荒阿姨陳賢妹獲“良心人物”獎。陳賢妹上臺時，全場觀眾起立以掌聲迎接這位善良的老人。陳阿姨的普通話講得不好，但是大家都聽懂了她的話——“多謝大家。我只做了自己應該做的事。”

——瘦弱的身軀因為“心”而高大，因為這樣的“心”而被人敬仰。世間因為一顆平凡的“心”而美好，因一顆“良心”的心而精彩，請以“平凡的良心”為話題作文。

【寫作導引】

“平凡的良心”其實就是指一個健康的心態?！靶摹苯】盗?，人也就健康了。父母對自己的呵護是健康的，老師愛學生也是健康的，我們有一顆感恩的心也是健康的，對需要幫助的人我們伸出援助之手，也是心之健康。我們當然可以把這些方面當做材料寫進文章，對其進行歌頌。我們也可以寫反面的事例，對偷竊的行為、傷害別人利益的行為等進行批評。只要立意健康，倡導人人都應該有一顆“良心”的心，就是一篇立意很好的美文。

【作文試題4】

愛心是父母嘴邊的嘮叨；愛心是最美媽媽吳菊萍托起嬰兒的瞬間；愛心是雷鋒對他人的無私奉獻……愛心是親情；愛心是關懷；愛心是奉獻……

請以“愛心永存”為話題，寫一篇作文，文體不限，題目自擬，不少于600字。

【寫作導引】

讓愛心作主來關注身邊每一位需要關注的人，一方面歌頌充滿愛心的人物，如：親情、師生情、愛國情以及陌生人間的相互關懷等等；另一方面歌頌奉獻愛心的行為，助人為樂者，慷慨解囊者，見義勇為者，無私奉獻者……歌頌他們愛心的博大，感動自己和讀者。也可以呼喚人們的愛心，社會在進步，可有些人的愛心卻漸趨泯滅。“學雷鋒”走過場的多了，扒手猖狂作案眾人視而不見的多了，……可將這些內容來個“筆伐”，像當年魯迅先生一樣大聲吶喊——“救救愛心！”

1.寫親情。生活中我們接觸最多的愛是親情，我們都很熟悉，可在寫作時，我們往往把自己放在受愛者的地位來寫，難于寫出新意。陸游說“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，這就給我們寫親情提供了很好的思路借鑒。我們可以寫自己對父母之愛等，自己站在施愛者的角度去寫。

2.寫校園師生、朋友之情。我們平常寫作，多寫老師對學生的愛，老師愛學生，是老師的使命使然。可要讓學生去愛老師，相對而言就比較難，學生只有得到老師的愛，理解了這種無私博大的愛后才能去愛老師。寫學生對老師的愛，其實是寫了兩種愛，這樣主題也就深了。對友愛的表達，也可從此角度考慮。

3.寫對社會上陌生人的愛。這是大愛，關注社會上的弱勢群體，如：傷殘者、受害者等等，立足自己的實際，伸出自己愛的手，匯無數的小愛，成無聲的大愛，共同為需要幫助的人撐起一片愛的藍天。

4.寫對自然界的關愛。人類的生存依賴于環境，我們要與自然界和諧相處。

5.歌頌歷史上有愛心行為的人并抒寫自己獨特的感悟以此來呼喚人們的愛心。

最適合表達愛的文體，首選記敘文，通過記敘具體的事例、刻畫人物，去表達自己要贊美的愛。其次是散文，通過材料的“散”來集中體現“愛”的“聚”。再次，我們可以選擇議論文體，在事實的基礎上展開議論，可贊揚亦可鞭撻。