萬千物象由我選 自辟新路巧擇材

材料是文章的“血肉”， 一篇文章立意再好，結構再精巧，如沒有材料去體現(xiàn)也是水中月、鏡中花，所以考生要多積累材料。當然積累的材料也不是拿來便用、隨意堆砌，還需要選擇。清代著名畫家鄭板橋主張以最簡練的筆墨表現(xiàn)最豐富的內容，以少許勝多許。如三秋之樹，瘦勁秀挺，沒有細枝密葉，似二月花，一花引來百花開，生機勃勃。這就必須自辟新路，在萬千物象中創(chuàng)造與眾不同的新格調。作文也一樣，只有內容充實，有血有肉的作文才可能在考試中捧得高分，所以在選材上盡量選取貼切主題、簡潔、真實、新鮮、雅致的材料，才能給人耳目一新之感，給讀者留下深刻印象。那么，中考作文選材如何盡可能的獨特別致呢？下面是我在教學中幾點做法。

選材要“真” ——就近就熟，真實貼切

寫作要寫出自己的真情實感。有些同學誤認為，只有所謂轟轟烈烈的大事才能感動人，只有做出非凡之舉的人才能讓人佩服，而現(xiàn)實生活中卻常常波瀾不驚，人都是平凡的人，事都是平常的事。其實選材最重要的一條就是寫自己熟悉、親耳所聞的，親眼所見的，親身經歷的，深切感悟的……因為熟悉，有切身感受，就容易寫具體、表達出真情實感。

記得有一次課堂習作《我長大了》，有個同學選了自己的母親為題材，寫出了自己由一個調皮小丫頭長大成一個懂得感悟母愛的小女孩。寫到每周用車送自己上學的母親，每次都目送自己進校而自己從沒留意，有一次不經意回頭竟然發(fā)現(xiàn)了，非常感動，跑回去說了句“媽媽，開車小心啊”。其中細節(jié)非常感人，給人留下了深刻印象，樸實的語言道出了真摯情感。確實，考生最熟悉的是自己，如果多從自身出發(fā)，從身邊生活的細微處入手，從“我”寫起，就能寫出非常精彩的文章。

選材要“小” ——去粗取精，以少勝多

有些同學，作文時使用材料學“韓信點兵，多多益善”。為什么要這樣？就是“不放心”。其實作文“面面俱到”、堆砌材料，不僅無益于表現(xiàn)力，甚至還適得其反，使人感到繁瑣蕪雜，嚴重的還會導致主題不明確。

有兩位學生都寫《我是這樣成長的》，這兩篇文章的小作者語言功底都不錯，可是因為選材的原因，前者成了低分作文，后者成了高分作文：前者從出生落筆，嬰兒幼兒小學初中全不放過，所選材料每個階段都齊全。后者擷取成長路上的幾個片段，精彩呈現(xiàn)。這就是竅門了：要選“點”，忌寫“線”。因為“寫線”，猶如聆聽一位老太太不停地嘮叨“那過去的故事”，波瀾不驚而綿綿不絕，有誰愿意聽呢？這種選材思路因其“歷時”過長，用筆過“粗”，而往往很難出彩。“選點”，更容易去粗取精、去舊取新，更方便用各種表達方式、表現(xiàn)手法表現(xiàn)生活，抒寫心曲。一篇好文章，總是通過個別去反映一般，通過“個性”去反映“共性”的，所以材料不必貪多，而在于“精”。

選材要“活” ——避同求異，靈活新穎

“良桐方能斫美琴”，文章要想引人注目，選材就要靈活、有創(chuàng)意。有些材料人人皆知，當同學們就同一題目寫作文時，許多人往往會不約而同地想到這些材料。用雷同的材料寫出來的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。因此，選材時要盡量避開人們容易想到的材料，文章才能引人入勝。如寫母親，不要總是選“下雨天媽媽送傘”、“生病了媽媽背我上醫(yī)院”之類的材料。寫同學，往往會寫我誤會了同學，后來又和好如初之類，但這些都落入俗套，不能出新，也就不能獲得高分。其實，完全可通過生活中一些樸實小事件來寫自己的感悟，這樣才更真切感人。

材料用得多了寫不出自己的個性，其實可以選些鮮活或別人較少用的材料更顯活力。例如《我們沒有星期天》，大部分同學可能會把材料定在星期天的苦惱、星期天是一周學習的延伸等材料來體現(xiàn)，除了學習還是學習。但浙江一位考生卻別出心裁，采用比擬手法，選擇了以鋼琴、毛筆、英語磁帶的苦惱來映射學生之不可承受之重。

在作文教學中，要引導學生選材上的靈活新穎，選出異乎尋常的新穎資料，就要讓他們關注現(xiàn)實，深入生活，從現(xiàn)實中獲得時代氣息濃郁、生動鮮活的材料，運用到自己的作文中。

選材要“新” ——推陳出新，與時俱進

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。有些材料表面看來很舊，但如果站在新的角度上來挖掘，就很可能翻出新意，化腐朽為神奇。如以“財富”為話題的作文，題目的“財富”顯然不僅僅指物質金錢，是指一切有價值的東西：知識啊、時間啊、健康啊、親情啊、朋友啊、成功的經驗等也是財富。寫“財富”這篇話題作文時，如果注意打開自己的思路，從多角度多方面去考慮，那么文章可以寫的內容就很多。要打破常規(guī)，推陳出新。如《父愛，一生的財富》是一篇中考滿分作文，文章獲得成功的原因是特定環(huán)境下從公共汽車上看到的父親，通過細膩的外貌描寫，表達出內心的感受，正是跳出了有形的財產、金錢而寫出一種精神的財富——愛。

“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，能及時地捕捉剛冒出頭的新生事物，敏銳擷取時代的“浪花”，材料肯定新穎獨特，文章因此就吸引閱卷老師的眼球。有一次在指導學生寫話題作文“牽手”時，有位同學就選了剛發(fā)生的一些新鮮事，用三個小標題：春節(jié)雪災、汶川地震、西南大旱來體現(xiàn)在災難面前大家手拉手，一方有難八方支援的主題，讀來讓人大受感染。還有中國探月工程、上海世博會、社會和諧等熱點題材都可巧妙入文，緊跟時代的潮流，體現(xiàn)對民生的關注。這就要引導學生選材時要選取新鮮的視角，善于挖掘和發(fā)現(xiàn)材料的新價值，想人之所未想，用人之所未用。平時還應多留意些“焦點訪談”、 “實話實說”、 “共同關注”等熱點電視節(jié)目以及時事報刊，積累鮮活材料，緊跟時代潮流。

選材要“雅” ——旁征博引，避俗就雅

在教學中我們都會讓學生多積累一些詩詞典故、名人警句、名人故事、成語故事、對聯(lián)俗語等素材，它們很多都是經過時間的洗禮而提煉出來的，具有深厚的文化底蘊，典雅之氣撲面。寫作文時從此處入手來選材，恰當地引用或化用它們，便可以起到畫龍點睛、讓你的文章更多一分雅氣而賞心悅目。

如2009年廣東中考一類卷中，有位考生寫題為《我和詩歌一起觀賞四季》，寫春夏秋冬時，此考生分別用古詩句作段首語引出每段內容。如“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”、“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”、“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”。此文因語言優(yōu)美，結構整齊富文學底蘊而獲高分，可見文中能恰當引用詩詞可倍增文章感染力。這就要我們做生活的有心人，平時多積累些詩詞典故、名人警句、對聯(lián)俗語等并巧妙運用，如此，定會讓你的文章因詩般的語言而優(yōu)美高雅，獨特出眾。

常言道：選好了材料，文章就成功了一半。但不管如何選材，我們選擇的材料一定要為中心服務。讓我們做生活的有心人、寫作的有心人，在寫作中巧選材，讓自己的作文與眾不同。

（作者單位：廣東惠州市惠城區(qū)水口中學）