高考作文人物素材運用技巧

在高考作文中，人物素材運用是是一道亮麗的風景。運用得好，可厚實文章思想內容，增強文章的深度與力度。那么，如何用好人物素材呢？一是對人物的選擇，我們首先要選經典人物，他們是歷史的經典、文化的經典、人生的經典；其次要選熱點人物，他們是社會關注的焦點，有影響力，有時代感，有鮮活度。二是人物素材的運用。這里結合高考作文講些技巧，以供高三學子們參考。

一、單人解讀，傾情演繹

若是我們對某位名人事跡特別熟悉，而該位名人又極適合作文話題與表現主旨，便可以單人解讀，傾情演繹。有如下一些具體運用技巧：

1．多點透視與單點挖掘

所謂“多點透視”，就是從立意出發，對全方位掌握的人物立體關照，利用人物思想、精神的多樣性、豐富性，截取人物立體不同的面，進行多點評析，以論證中心論點。

如下面一篇高考優秀作文片斷：

誠信是民族精神的家園。誠信，是對“清風明月”的堅持。太白十八歲仗劍出蜀，胸懷大志的他，想著修身齊家治國平天下，他豪情萬丈，長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；他躊躇滿志，“天生我才必有用，千金散盡還復來”。可是一個供奉翰林打碎了他那如月亮般清白的夢。

整日吟風弄月，什么“雙燕復雙燕，雙飛令人羨”，什么“云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃”，力士脫靴，貴婦研墨，他看透了朝廷的黑暗和虛偽，所以他“天子呼來不上朝，自稱臣是酒中仙”。是啊，青牛、蜀道、白鹿、天姥，不是他的歸宿，而那個觥籌交錯的朝堂，到底是不適合他的。離開，他是誠信執著之人，蔑視一切虛偽，他仍舊堅守著那輪明月，伴他終老。

【簡評】作者從壯志與仕途兩方面選取有關李白的材料，寫出了李白的個性與傲骨，論證了“誠信，是對‘清風明月’的堅持”這一觀點。

也可單點挖掘。即根據作文話題立意方向，選取一點，縱深挖掘。如下面一篇高考優秀作文片段：

元代的大畫家黃公望，早年醉心仕途，直到中年做了一個小官，卻因上司貪污連累入獄，差點丟了性命。出獄后自暴自棄，終日飲酒為樂。直到晚年才幡然而悟。他把一切功利都放下了，垂暮之年在富春江邊畫下了《富春山居圖》，不久便去世了。黃公望終于抓住了屬于自己的時間尾巴，給后人留下了“天下山水第一神品”。當世人都在為兩岸《富春山居圖》合璧賦予諸多“意義”時，很少有人看到黃公望的晚境之作，那“最后幾筆”的人生光彩。這幅畫，即便是一個不懂畫的人，觀之也會讓人覺得平靜祥和，讓后人從這幅畫作享受到生命的輕松和愉悅。

【簡評】黃公望是元代大畫家、書法家。不僅長繪畫，工書法，而且善詩詞、散曲，可謂成就斐然。習作者沒有面面俱到，而是選取他晚年覺醒，拋卻功名而潛心作畫并流傳千古的素材，來證明面對時間的流逝應當輕裝上陣，拋卻功利才能實現飛翔的觀點。

無論是多點透視，還是單點挖掘，都可采用評析法。對正面人物，可肯定其思想精神價值及其影響，以證明習作者的主張和看法，從而表達一定的主題。對反面人物，可進行解剖，客觀地、辯證地分析，指出其危害或不足，以表達鮮明的主題與見解。如下面一篇高考優秀作文片斷：

記得一年前的四月，在校禮堂聆聽周國平先生演講的情景。我懷著一顆極為敬重的心，去感受一位寫出澄明而深刻文字的大智慧者的思考?？山Y果很是失望，我沒觸摸到他的深度思考，反而，在會場中，充斥著惡俗的商業味道。

沒有人否認周國平先生是一位不平庸的哲學家，善從哲學的高度辨析人生和世態。我也不能說他已變得平庸，只是，無可置疑，在那個無法用哲學氣息掩蓋商業味道的上午，他在某種程度上正在走向平庸。他自己很清楚，他說：“成為一個職業作家本身就是一種墮落，一種平庸。”他無力拒絕。

而對于有“舞神”之稱的楊麗萍而言，現實同樣如此。

當她在自己的舞劇中加入類似“親愛的觀眾朋友們，你們好嗎”的吆喝吶喊時，一位著名的舞評家說，這是中國舞蹈界一根脊梁的坍塌！

但楊麗萍又能如何？當《云南印象》這樣的精品都帶動不了所謂的票房，“拒絕平庸”四個大字顯得多么蒼白無力。變得平庸，乃是無奈之舉。

是什么，讓這些大智慧者的拒絕平庸變得如此艱難？

答案很簡單，是當下文化環境與文化品位的日漸“平庸化”。

【簡評】這篇文章聚焦周國平、楊麗萍難免平庸，直指文化缺位、集體冷漠之弊。長于“透視”，將“情”與“理”拿出來認真敲打。

2．再現情景，故事新編

“再現情景，故事新編”是人物素材的創新用法?！扒榫场薄肮适隆睂⑷宋锏慕洑v再現還原，或適當改造，其好處是化抽象為具體，從而生動形象地表現文章所要表現的主題。如下面一篇高考優秀作文片斷：

北宋詞人晏殊，在他十四歲時，有人把他作為神童舉薦給宋真宗。宋真宗召見了他，并要他與一千多名進士同時參加考試。結果晏殊發現試題是自己十天前剛練習過的，就如實向宋真宗報告，并請求改換其他題目。宋真宗非常贊賞晏殊的誠實品質，便賜給他“同進士出身”。

晏殊當職時，天下太平。于是，京城大小官員經常到郊外游玩或在城內的酒樓茶館舉行各種宴會。晏殊家貧，無錢出去吃喝玩樂，只好在家里和兄弟們讀寫文章。有一天，真宗提升晏殊為輔佐太子讀書的東宮官。大臣們驚訝異常，不明白真宗為何作出這樣的決定。真宗說：“近來群臣經常游玩飲宴，只有晏殊閉門讀書，如此自重謹慎，正是東宮官合適的人選?！标淌庵x恩后說：“我其實也是個喜歡游玩飲宴的人，只是家貧而已。若我有錢，也早就參與宴游了?！边@兩件事，使晏殊在群臣面前樹立起了信譽，而宋真宗也更加信任他了。晏殊的誠實品質值得我們學習，他以誠實的珍貴品質取得人們的信任。

【簡評】晏殊的實例是有分量的。在素材運用上，習作者利用對話還原情境，讓我們從晏殊的答話中看出他的誠信，也看到了誠信帶來的影響與力量。若不這樣，有關晏殊的兩件事都概述，文章就缺少變化，也不能很好地證明全文論點。

二、合取二三，各盡其妙

在高考作文中，若積累的人物素材豐富，我們可選取多個人物，為文章中心思想服務。有如下一些具體運用技巧：

1．同類合并，突出共性

對多個名人，我們可以根據作文立意方向，將他們的精神共同點通過類比凸顯出來，進而分析，以表達文章的思想觀點。如下面一篇高考優秀作文片斷：

風度翩翩的儒者龔自珍自述：“一簫一劍平生意，負盡狂名十五年?！彼鸢窀咧袝r談及恩師時“狂”言：“居然是無名小輩王植！”這自然是他“亦狂亦俠亦溫文”的體現。狷介之士劉文典更是狂得痛快，他狂言：天下懂莊子的就兩個半：一是莊子本人，一個是他自己，剩下半個大伙去搶！當人們提議把沈從文升為教授時，他大喊：“我不給沈從文四毛錢！”自言“十年以后當思我，舉國猶狂欲語誰”的李敖不顧社會的功利，也狂得灑脫。他在《傳統下的獨白》一書的封底寫道：“五十年來和五百年內，中國寫白話文的前三名是：李敖、李敖、李敖。嘴上罵我吹牛皮的，心里都為我供了牌位?！?/p>

這些都是“狂”人?。∷麄兊目?，構建了中國民族屹立的傲骨，這種真狂，是時代的頂梁柱，是歷史的撐天樹，是一種良知的傲慢！

【簡評】作者標新立異，為了表達不應因名利而丟棄“真狂”，例舉了古今三位狂人狂言狂語，指出三人的“狂”是一種“良知的傲慢”，“他們的狂，構建了中國民族屹立的傲骨，這種真狂，是時代的頂梁柱，是歷史的撐天樹”。

2．異質并舉，對比鮮明

名人有異，可利用不同點進行對比，以鮮明地表明態度與觀點。如下面一篇高考優秀作文片斷：

中國雜交水稻之父袁隆平曾對于自己從事的工作以及愿望，真誠樸實得令人動容。在他的夢里，雜交水稻獲得了巨大成功，水稻如高粱般高，顆粒如花生米般大……這是多么簡單明快而又樸素的愿望啊，美好卻有點兒遙遠。而就是這樸素的愿望，這寧靜致遠的心境，使他勤懇工作，最終解決了中國人的溫飽問題。

而反觀我們的社會，又有多少人能夠如他般心無雜念？有誰能夠像他一樣堅守自己淡泊寧靜的精神家園？在這個急功近利的社會，成功成了唯一的標準，急功近利是人們渴求成功而衍生出來的心態。大學里的導師們為了名利，抄襲論文；當郭敬明大言不慚地對大眾宣布:“我寫作就是為了賺錢！”當“最”時代的圖書大行其道的時候……我們不禁困惑:這個時代到底怎么了？人心浮躁，人們開始把官職、金錢、稱號等外在形式化的東西作為人的價值尺度，而人的思想情感、精神境界卻在逐漸淡出視角。

不僅社會被浮躁所籠罩，就連科研工作也面臨著這種威脅，君不見有多少搞科研的人是為了申請專利，達到名利雙收的效果？也正是因為這樣，我們的時代缺少真正的大師。當我們國人在感嘆每年的諾貝爾獎獲得者沒有中國人時，我想，應該有更多的人大膽站出來響亮地說:“那是因為我們急功近利，缺少寧靜致遠的心境，浮躁是我們國家的攔路虎！”

【簡評】這篇習作例舉了兩類名人，一是袁隆平，他的愿望是“堅守自己淡泊寧靜的精神家園”，一是“大學里的導師們”、郭敬明，他們急功近利，心境浮躁。在對比中，習作者指出“我們應該呼吁有更多像袁隆平的人，不僅是科研工作者，還要有社會各領域的公民們”“別讓名利的欲望淹沒了道德底線，每一個個體應有腳踏實地的精神，再加上一點仰望星空的夢想，勤勤懇懇地做好自己的本職工作”。

3．點面結合，拓寬加深

擁有多個人物素材，不可一味地詳，也不可一味地略，而應該點面結合，詳略適宜，從文章厚度與深度方面加強文章的力量。如2011年遼寧卷高考優秀作文片斷：

在眾人皆茍且偷生的時候，偏有一個叫岳飛的漢子特立獨行，想要“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，展不世豪情，將精忠報國謹記心間，為領土完整浴血奮戰；在眾人皆麻木不仁渾渾噩噩之時，偏要有個神智清醒的魯迅，以筆為劍，直指舊社會的愚昧與腐朽，將中華這條沉睡的巨龍從夢中喚醒……他們都處在混亂的年代，卻能夠保持清醒的頭腦，以一已之力力挽狂瀾，為信念而奮斗不息。

特立獨行的他們，怎能不被世人謹記？

舉世皆醉而我獨醒，眾人皆濁而我獨清。中國的文人中，向來便有許多特立獨行、不與世俗同流合污的人，他們喜歡“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，他們熱愛“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的憩淡，他們衷情于“黃河之水天上來”的磅礴，他們傾心于“千樹萬樹梨花開”的潔凈……縱然身處污泥，他們也愿開出高潔獨放的花！

【簡評】在這一作文片斷中，人物素材的應用是特別講究的，岳飛、魯迅是概述，敘中有議，為詳，是“點”；而最后一段所寫中國文人，則是“面”，用的是群指，用的是詩，顯得“略”?！包c”與“面”、“詳”與“略”的合用，有力論證了特立獨行的可貴與重要。

4．板塊組合，并列呈現

板塊組合就是將若干個片斷組合在一起，一個片斷，對應某方面人物素材；一個片斷，突出一個表現角度；所有的片斷，都為全文中心服務。如2011年湖南卷高考優秀作文片段：

我們缺少了對手，將失去一個發展的機會。停滯不前誰說只能帶給我們殘忍的失敗，無休止的辛勤練習和傷病的苦痛，對手更能贈與我們勝利的驕傲，不斷地挑戰與共同的進步。在共產黨革命早期，魯迅曾就革命與胡適之進行激烈的論戰。他們倆個唇槍舌劍，你來我往相繼發表觀點。這一舉動不但推動了兩個人思想的超越，更啟迪了中國的有志之士，傳播了革命的種子，而兩個人也并沒有就此結怨，正是胡適之在魯迅文章無法發表時，為他奔走，尋找機會。

試問，如果缺少了這個對手，思想的火花如何碰撞？正是這個對手給了他們彼此無限的發展空間。體育競技亦是如此。林丹正因為有李宗偉這樣強大對手的緊逼才不斷磨煉，取得蘇杯勝利；李娜正因為有了斯齊亞沃尼這樣的對手的激勵，不斷超越自己才在法網一舉奪冠。世間人事亦如此，對手的力量能開發出我們無限的潛能。

國家缺少了對手，將使社會發展萎靡不振，自取滅亡也未可知。那一日，大唐盛世猶現眼前，可缺少了競爭的他們開始不思進取，安于現狀，結果斷送了大好河山。那一月，1927年7月中共領導的農村包圍城市道路就此鋪開，星星之火點燃了莽莽原野，若沒有國民黨的逼迫，這一新創舉是否存在也未知。那一年，中國用自己的實力說話使美國孤立政策失敗，恢復聯合國合法席位，在對手的重創下崛起。若沒有這強大對手的威脅，我們怎能復興如此之快。

【簡評】三個鏡頭涉及到三個方面：對手的挑戰讓人共同進步，對手給彼此發展的空間，對手讓國家在競爭中發展。三個片斷對應相應的人物素材，共同論證了對手的作用。

編輯/李躍