巧組合妙安排

徐老師：

臨近高考，請老師在素材組合安排上再指點一二，使我能夠合理運用我的素材庫，發揮自己的優勢。（我已經熟練掌握了大約三十則作文素材）

學生：楊曉靜

高考作文閱卷場上，給老師的作文閱卷時間往往只有13秒，如何在最短的時間吸引閱卷者？答案只有一個：展示亮點。而這其中，合理安排素材、巧妙組合素材可謂最吸引閱卷教師的秘藉。

有效組織素材，可使素材在作文中發揮最大功效，展示作者深厚的積累基本功，可使文章內容充實，使議論富有力度，記敘更動人心，從而使文章達到發展等級的要求，博得閱卷教師的認可。

招數一:同質組合——展示豐富底蘊。

這種方法就是選取兩種或兩種以上的具有相同性質的素材組合在一起，在相似性質的素材重復中，使文章觀點更具深度和廣度。從形式上來看，可以用分論點、過渡句、領起句、小標題等來領起下文。這種素材組合運用的方式在高考作文中最常見。

一滴水可以折射太陽的光輝。就像茫茫人海中的洪戰輝，他沒有歌星影星的璀璨耀眼，也沒有富豪闊少的家財萬貫，他有的只是一個普通子弟的身份，一個困窘不堪的家庭。洪戰輝自強不息的精神使平凡的他具有了平衡家庭的分量，他的行為所折射的人性的光輝無與倫比。我們是普通人，只要我們像洪戰輝那樣支撐起自己的家庭，我們也是很重要的。

一個馬夫可以影響一場戰爭。英國有一段諺語：少了一個鐵釘，丟了一只馬掌；少了一個馬掌，丟了一匹戰馬；少了一匹戰馬，敗了一場戰役；敗了一場戰役，失了一個國家。這說的是英國波斯沃斯之戰。此戰以國王理查三世亡國而結束，只因為一個馬夫的失意。歷史以黑色幽默的結局承認了這位馬夫的重要。

一點善念可以凈化一個國家。女攝影師麗貝卡·霍斯金在夏威夷拍片時，目睹了各種動物因誤食塑料袋慘死的場景，深感痛心。回鄉之后，她把這些見聞做成紀錄片，呼吁家鄉人民不用塑料袋。全鎮居民深受震撼，簽下君子協議。而后，麗貝卡用行動說服首相考慮全國禁用塑料袋。一個人美麗了一座小鎮，一座小鎮美麗了一個國家。麗貝卡扮美了人類綠色旗幟。只要我們像麗貝卡那樣重視內心的善念，我們可以開啟春天的序幕。

——2011年遼寧卷滿分作文《看重你自己》

選段寫法幾乎一致，用一滴水、一個馬夫和一點善念統領全篇，主要論據三個，以一當十。排比的連貫與氣勢，同質剪輯組合的運用，有效強化了主題。

考生運用這種方法要注意素材類型盡量不同，自然現象、寓言故事、生活現象、歷史人物等要懂得交叉運用。

招數二：異質組合——彰顯文章震撼力。

這種方法要求考生選取兩種或兩種以上的具有相反或相對性質的素材有效組合在一起，通過對比或襯托，突出強調一種觀點，使文章主旨更具震撼力。請看下面這篇佳作：

話說春秋時期，戰火紛紜。各大諸侯兵戎相見，為了永恒不變的利益，紛紛稱霸一方。其中的吳國和越國，便是爭霸的一對冤家對頭。為了霸主地位，兩國展開了激烈的爭斗。一次激戰中，越國慘敗越王勾踐無奈被俘，被責令到吳國當差。國君受到如此待遇，自然顏面蕩然無存。從一個萬人之上的國君，到了階下囚，豈止是回到原點，簡直就是到了窮途末路之時，到了人生的冰點。但是，勾踐王卻懂得忍辱負重，他在屈辱中茍且偷生，心中堅定了復國復仇的理想，每天臥薪嘗膽，告誡自己要忍受屈辱，以便等待時機，東山再起。十年生計，又十年教訓之后，皇天不負有心人，千載難逢的機會終于來臨。勾踐抓住機會，反敗為勝，最終稱霸諸侯。就這樣，一個階下囚，因為懂得回到原點，懂得一切從零開始，懂得忍辱負重，最終變成了稱霸諸侯的一代霸主。

但是，歷史人物里，也有不懂拐彎，不懂回到原點的英雄人物。比如西楚霸王項羽。想當初，楚漢之爭，項羽可謂絕對優勢。但由于盲目自信，性格傲慢，一意孤行，最終武夫輸給了智慧，無奈只能落得個自刎烏江，為后人長嘆。當霸王的鮮血染紅夕陽，血流成河，不僅僅是鮮血，更是血淚的歷史厚重。“江東弟子多才俊，卷土重來未可知。”如果項羽懂得回到原點，懂得卷土重來，懂得忍辱負重，也許歷史就得改寫。

——2011年廣東卷滿分作文《回到原點》

這篇文章異質組合，對比鮮明。重點分析了吳越爭霸和楚漢之爭的故事，越王勾踐忍辱負重，懂得回到原點從頭開始，收獲了成功；項羽不懂得回到原點，不愿意茍且偷生伺機東山再起，只能自刎烏江。歷史人物的不同結局，深化了“回到原點”帶來的積極意義。

招數三：遞進組合——強化文章深層意義。

所謂遞進組合，是指文章選取兩種或兩種以上的具有遞進關系的素材組合在一起，在素材遞進中逐步深入地揭示文章主旨。如：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”人生的一些挫折，可以看成是陰影，戰勝它，挑戰它，光明就會向你招手！眾所周知，J·K·羅琳是當今世界杰出的女作家，身價超過百億。她也曾遇到過身心的陰影和挫折，作為一個單身母親，每日為生活奔波，為了節約家庭開支，她不得不到咖啡館寫作，而且，她不能保證自己的作品能夠發表出版、能夠賣得很好……她走出了猶豫的陰影，堅決付諸行動，她成功了！《哈利·波特》系列作品的出版，使她的名字家喻戶曉！

也許有人會說，生命中有些挫折是不能承受之痛，也許永遠看不到光明的希望。朋友，你錯了，陰影可以走出，挫折可以戰勝！請看司馬遷，遭遇宮刑，面臨人生尊嚴的陰影，他忍辱負重，寫出歷史巨著《史記》！請看雷慶瑤，3歲被電擊致失去雙臂，但這位堅強的女孩卻克服人生面臨的諸多陰影，學會了用雙腳穿衣、做飯、吃飯、寫字、縫補衣裳、騎自行車、游泳、繪畫等等，她成功出演電影《隱形的翅膀》女主角，她憑著驚人的毅力和對美好生活的渴望，用雙腳書寫出了精彩的人生！請看潘石屹，在經濟危機中看到商機，在企業陰影中看到光明，2001年，潘石屹將SOHO現代城項目引入市場，由此躋身中國十大房地產開發商行列！……他們的人生因為光影變化而更加富有魅力，他們的事業因為光影變化而更加精彩！

——山東卷高考滿分作文《人生的精彩在于光影變化》

文章采用遞進組合的方式，一氣呵成，考生又精心選取了新穎的素材，給文章增添了亮點，J·K·羅琳、雷慶瑤、潘石屹，他們的故事本身就是一道亮麗的風景，加上作者巧妙遞進，增強了文章的感染力，使得文章更具號召力和強烈的議論效果。

媽，請讓我安靜長大

一考生

小時候，看一鄰家阿姨的孩子小星坐在門口歡快地吹口琴，你二話不說，立刻奪下我手中的小火車，拖著我走出家門，邊走邊嚷：“你也學吹口琴！不過咱學就學出名堂，瞎吹有啥用？”媽，我知道你根本不懂音樂，你就是眼紅鄰家小孩的優秀，我知道你不服輸，要強！可媽，你知道嗎？我一聽口琴兩個字頭皮都發麻，我真的憎恨這個！

十歲時，看到鄰家阿姨帶兒子去學象棋。你看到了，立刻將手中的針線活狠狠地扔在地上說：“走，你也學象棋去，你看人家小星，你有他一半就好了！”媽，你知道嗎？小星是喜歡象棋，每次他都笑著去的，而我每次躲在你身后咬著手指頭，死活不愿意進象棋室里！

十四歲，看到鄰家阿姨的兒子學奧數，你狠狠地用食指戳著我的額頭說：“看看小星，你怎么就不長進呢？學啥也不如別人！明天你和小星一起學奧數，聽到沒有？”我剛想說不，但看到你頭上的白發，我忍了！媽，我真的心疼你！感激你為我做的一切，可我真的不喜歡！怕傷你，所以我默默接受一切安排！我渴望離開你！特別渴望！

十七歲時，我高考落榜！意料之中，小星考上他夢寐以求的大學！這次你什么都沒說，只是不停地嘆氣！我說：“媽，我去復習，像小星一樣考上大學讓你驕傲！”你立刻死死抓住我的胳膊連聲問：“真的嗎？真的嗎？這才像我好兒子！去復習去復習！一定要像小星那樣，考個好大學，最好和他一個學校，咱不比別人差！”

窗外的陽光刺痛了我的眼晴，真疼，淚水爬出了眼眶，爬滿我蒼白的臉！

媽，你知道嗎？我在你的善意的安排下長大，我懂你望子成龍的心！可媽，我想要的就是做我自己，一個真實的自己，我成不了別人！哪怕就成為一棵平平常常的小草我也愿意！其實媽有一點你可能不知道，小星所選擇的都是他自己拿的主意，她的媽媽完全支持他，所以他快樂！

在這安靜的考場上，我真的想對媽說一句我的真心話：我只想安靜地長大，我自己選擇我的人生，不被你打擾，真的！

1.同質組合顯豐富。這是一篇較成功的記敘文，切合文意。本文寫作上的主要特點是運用“小時候”“十歲時”“十四歲”“十七歲時”進行同質組合，同質組合中彰顯自己的親身經歷，文章讀來感覺是自己情感的自然流露，因此極易引人共鳴，也分外感人。母親總是羨慕鄰家小孩的成功，卻不知鄰家小孩的成功背后是快樂，因為自己選擇所以會快樂成功！

2.遞進組合顯深刻。文章選材組合以小見大，具有典型性。運用“小時候”“十歲時”“十四歲”“十七歲”進行同質組合的同時，又構成遞進組合，這種遞進組合不但表現在時間上，更表現在自己對“媽媽”的做法的感悟上。這樣的遞進組合更能表達“我想安靜地長大”這一主旨，給人以結構精巧的感覺。

3.異質組合顯匠心。細細品來，這篇作文以真情動人，乍看以為是贊揚母愛，細品才覺得是通過對比組合，——我和媽媽對同一事件的不同看法不同感受，表達出自己的人生不想被人打擾這一主旨。文章切合中學生心態，真摯動人，可謂匠心。

編輯/于智博