中考滿分作文精彩句段分類賞析（八）渴望

[主題絮語]

渴望，就是迫切的希望，與期望、盼望同義，但是程度要重。渴望是一盞明燈，照亮你黑暗中前行的遠(yuǎn)方；渴望是一團(tuán)熱火，溫暖你迷途中冰冷的心房。渴望是春日的雨，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”；渴望是夏日的風(fēng)，“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”；渴望是秋日的果，“新果真瓊液，人應(yīng)宴紫蘭”；渴望是冬日的陽，“地蒸馀破扇，冬暖更纖絺”。茫茫沙海，渴望的是清泉的流淌；漫漫荒原，渴望的是綠洲的誕生；瘦瘦枯枝，渴望的是枝葉的萌發(fā)；沉沉黑夜，渴望的是星辰的閃爍。潮起潮落，那是對(duì)奮斗的渴望，花開花落，那是對(duì)生命的渴望。渴望是動(dòng)力，身處逆境，亦能鼓起你前進(jìn)的風(fēng)帆；渴望是魅力，遭遇險(xiǎn)灘，亦能喚起你拼搏的豪情；渴望是毅力，適逢挫折，亦能激起你堅(jiān)強(qiáng)的意志。人是生活在渴望中的，渴望是生活的主旋律。

[寫作要旨]

寫作以“渴望”為內(nèi)容的作文，實(shí)施途徑主要有如下三個(gè)“為主”：

一是以心理描寫為主。渴望是一種心理活動(dòng)，也是一種追求傾向。我們每個(gè)人都有渴望，但渴望的內(nèi)容不同，希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)有別，一旦有了某種渴望，心里總是隨時(shí)想著它，無時(shí)無刻都在為之努力，這種心理寫得越細(xì)膩，就越能感染人、教育人。例如《十三歲的際遇》的作者田曉菲，很早就想成為北大的一員，于是一提到北大，一看到“這似曾相識(shí)的風(fēng)景，一些莫名的驚奇、喜悅與感動(dòng)，悄悄升起在孩子的內(nèi)心”。這種感情就是渴望，這里用的就是心理描寫，突出了作者全心全意追求夢想的執(zhí)著情懷。

二是以過程為主。渴望常常因理想而起，每個(gè)人的理想不同，追求也自然有別。渴望實(shí)現(xiàn)的結(jié)果只是一種目的，為要達(dá)到這個(gè)目的，特別是時(shí)間久遠(yuǎn)的大目標(biāo)，其間的過程往往是相當(dāng)長的，也是曲折的，要經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭和拼搏才能夠?qū)崿F(xiàn)。寫作時(shí)，要將這種艱難過程作為表達(dá)的重點(diǎn)，同時(shí)還要寫清某種渴望產(chǎn)生的原因。例如《熱愛生命》中的“我”，隨時(shí)面臨著死亡的威脅，正是為了對(duì)活著的渴望，對(duì)生命的追求，所以與各種慘絕人寰的困難進(jìn)行了堅(jiān)決的斗爭，才實(shí)現(xiàn)自己的渴望。本文對(duì)這個(gè)斗爭過程寫得十分詳細(xì)，讀后令人震撼。

三是以情理為主。渴望是一種褒義色彩比較明顯的感情；渴望的因果又構(gòu)成了理性環(huán)鏈，抒情與言理應(yīng)該成為渴望內(nèi)容的主要表達(dá)方式，即使是以記敘為主的文章，也應(yīng)該滲透著哲理意蘊(yùn)和情感潮水，這樣的渴望才能感染人和啟迪人。例如：“因?yàn)榭释阅悴拍苈牭侥请s糅了悲苦的《二泉映月》；因?yàn)榭释阅悴拍苈牭侥侨缤旎[般的《天鵝舞曲》；因?yàn)榭释阅悴拍苈牭侥侨缛f馬奔騰的《黃河頌》。”這個(gè)排比句選自學(xué)生習(xí)作《渴望之歌》，就傳達(dá)了有關(guān)哲理思考，同時(shí)也滲透著濃濃的“渴望”之情。

[段落選粹]

一

在“塔底”的我們，雖然成績差，但是我們在心底想學(xué)好啊！上課時(shí)，您總是在“塔頂”徘徊。仿佛我們這里成了沙漠！即使是沙漠也有人涉足啊！應(yīng)該叫“××軍事基地”吧！老師，您安全得很，您決不會(huì)“越界”。您把陽光灑向成績好的學(xué)生，讓他們茁壯成長，而被您遺忘的我們，蜷縮在陰冷潮濕的地方……

每當(dāng)您抽學(xué)生回答問題時(shí)，“塔頂”學(xué)生的名字總在教室里回蕩，也許，我們的名字早已蒙上了一層灰，也許，在名單上根本就沒有我們的名字……

有一次，我們中的一個(gè)鼓起勇氣——他想請教您問題時(shí)，他那求知的火苗剛?cè)计穑捅荒恍家活櫟难凵窠o澆滅了。老師，您心中還有我們嗎？

我渴望，渴望有一天也能被老師的“陽光”溫暖，渴望老師的“陽光”毫不吝嗇地照在每一位同學(xué)身上。

（選自2001年成都市中考優(yōu)秀作文《我渴望老師的“陽光”》）

[點(diǎn)評(píng)]這個(gè)語段主要是寫渴望得到老師“陽光”的照耀，它代表了眾多差生的心聲，同時(shí)也反映了當(dāng)下學(xué)校中普遍存在的不良現(xiàn)象。文章從兩個(gè)方面著墨：一是寫老師對(duì)“塔頂”的重視，對(duì)“沙漠”的冷淡甚至歧視；二是“我”對(duì)老師做法的不滿和渴望，前者是原因，后者是結(jié)果，正因?yàn)槔蠋煹年柟庹詹坏健拔覀儭钡纳砩希浴拔覀儭笨释蠋煿綄?duì)待每一個(gè)學(xué)生，這是“公平教育”的呼聲。

二

爸爸，媽媽，你們常常教育我和弟弟要好好學(xué)習(xí)。你們望子成龍、望女成鳳的心情我能理解。你們每日早出晚歸，辛勤勞作，我感激不盡。可你們把家庭鬧得無一日安寧，這叫我們怎能學(xué)得進(jìn)去？課堂上常走神也常擔(dān)心：家里現(xiàn)在怎么樣了？會(huì)不會(huì)又在吵？會(huì)不會(huì)……

我渴望有一個(gè)幸福美滿的家庭！我認(rèn)為：一個(gè)家庭的幸福，并不在于它是否擁有優(yōu)裕的物質(zhì)財(cái)富，而在于大家都有寬容體諒之心。我真想不通，你們?yōu)槭裁床荒芟嗷プ鹬兀嗷フ徑猓尲彝ッ罎M幸福呢？

爸爸，別吵了；媽媽，別鬧了！兒女多么渴望有個(gè)幸福美滿的家。這是女兒發(fā)自心底的呼聲，你們聽到了嗎？

（選自2003年湖南懷化市中考優(yōu)秀作文《渴望有個(gè)幸福的家》）

[點(diǎn)評(píng)]這個(gè)語段采用第二人稱，是針對(duì)爸爸媽媽來說的，原因是父母經(jīng)常吵架，影響家庭和睦和幸福，也影響自己的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)成績。文章采用多次疑問的方式，既是在問父母，也是在問自己，這種心理，近于自言自語、自問自答，將自己渴望的內(nèi)容，十分具體詳盡地交代得一清二楚，這些內(nèi)容又構(gòu)成了極為細(xì)膩的心理描寫，描寫中充滿著真情實(shí)感，又近于深情呼喚，近于哀求和祁盼，讀之感人肺腑，很有力度。

三

然而，然而現(xiàn)在，看看你們的家園！你們正在枝頭忘我地歌唱，哪里想到危險(xiǎn)正向你們一步步逼近！終于，槍聲響了，在靜謐的林子里顯得格外刺耳、驚心。你們飛的飛，落的落，只有極少數(shù)同伴得以僥幸逃生，其余的早已相伴那瓶瓶“茅臺(tái)”、滴滴“湘泉”，吞進(jìn)了酒客們的肥肚里。

你們的家沒了，親人沒了。小鳥啊，我多么渴望，能為你們造一片森林，再還給你們一個(gè)安寧祥和的家園！我多么渴望，你們能再次在這如詩如畫的森林里，歌聲婉轉(zhuǎn)，身姿輕盈！我多么渴望，那片無憂無慮的林子遠(yuǎn)離那些殘暴兇狠的人類！

我渴望上天賜給我力量，我渴望自己快快長大成人，好讓自己擁有說服人們和改造自然的能力。我要讓人們手中的獵槍放下，要把大片倒地的樹木扶起，讓我盡心盡力地為你們——可愛的鳥兒，建造一片屬于你們的森林！

——我，渴望著。

（選自2001年湖南懷化市中考優(yōu)秀作文《渴望為你造一片森林》）

[點(diǎn)評(píng)]這個(gè)語段，先寫人類獵殺野生動(dòng)物的舉動(dòng)，形成鋪墊，以交代原因，然后寫根據(jù)鋪墊文字原因引發(fā)出考生的渴望，稱小鳥為“你們”，采用第二人稱，使距離拉至近前，對(duì)其連用三個(gè)“我多么渴望”的句子，表達(dá)要為小鳥營造一片森林的意愿。文章以抒情為主，既表達(dá)了對(duì)小鳥遭遇的同情，又表達(dá)了對(duì)人類行為的憤恨，更表達(dá)了自己保護(hù)自然的渴望，三種內(nèi)容融為一體，使“渴望”的觀點(diǎn)和感受更為有力，對(duì)比鮮明，令人深思警醒。

[范文回放]

渴望磨煉

蛹作繭自律，它渴望磨煉，為的是破繭重生的希望。

鷹狠心地拔掉自己的羽毛，它渴望磨煉，為的是一飛沖天的驕傲。

小草深埋于土壤之下，它渴望磨煉，為的是來年的茁壯成長。

假如你選擇了天空，就不要渴望風(fēng)和日麗；假如你選擇了大海，就不要渴望一帆風(fēng)順；假如你選擇了道路，就不要渴望一路平坦。

昨夜倚樓聽風(fēng)雨，漫無邊際的夜空抽搐著我的思緒，品一杯香茗，回憶人生路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其樂無窮矣!

翻開歷史這份卷軸，徜徉于字里行間，你是否看到無數(shù)的偉人?磨煉正是成就這些偉人的根系，因?yàn)橛辛四挘麄冏兊酶鼜?qiáng)；因?yàn)橛辛四挘麄冏兊贸林灰驗(yàn)橛辛四挘麄儾旁谌松飞弦宦废蚯啊?/p>

磨煉是激發(fā)潛能的“催化劑”，因?yàn)槟挘抉R遷忍受宮刑的苦楚，奮筆寫下了“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》；因?yàn)槟挘鬃犹け樽鎳纳缴剿粦至胰占灏荆那治g，流傳下“韋編三絕”的佳話；因?yàn)槟挘删土艘淮娤衫畎赘咭鳌伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪情；因?yàn)槟挘屇俏徊删諙|籬下的老者獨(dú)具“不為五斗米折腰”的胸懷。

磨煉是讓人成長的營養(yǎng)品。美國著名的女作家海倫·凱勒雙眼失明，老天無疑是給她開了個(gè)殘酷的玩笑。雖然上帝關(guān)閉了她的門，但也為她留了一扇窗，她身殘心不殘，不懈的磨煉讓她成長起來，走出了內(nèi)心的陰霾。

如果把人生比作是一條長河，那么磨煉是不可缺少的巖石；如果把人生比作是大海，那么磨煉便是那狂風(fēng)；如果把人生比作是平坦大路，那么磨煉是一個(gè)個(gè)小石塊。雖然有巖石的撞痛，但也有美麗的浪花；雖然有狂風(fēng)的侵襲，但也有風(fēng)平浪靜之妙；石塊雖阻礙了你前行的道路，但也為你平鋪出了一條大道。沒有嚴(yán)寒的磨煉，哪來梅花撲鼻香。選擇磨煉，你便選擇了成功，逃避它，你便選擇了懦弱；背棄它，你便選擇了失敗。是磨煉，成就了人生的輝煌。

（選自2007年江西樟樹市中考優(yōu)秀作文《渴望磨煉》）

[點(diǎn)評(píng)]這是一篇散文化的議論，圍繞“渴望磨煉”這一意旨，深入淺出地闡說了磨煉的價(jià)值。文章側(cè)重從為什么要渴望磨煉的原因角度，揭示了磨煉對(duì)人生的重要意義，先后以司馬遷、孔子、陶淵明、海倫·凱勒等中外名人為例，論證了磨煉對(duì)各自成就和人生產(chǎn)生的積極影響，旁征博引，信手拈來，足見考生的文化底蘊(yùn)比較深厚，并善于為寫作服務(wù)，實(shí)在難能可貴。文章多用排比、比喻手法，語言流暢文采斐然，很有感染力。

[渴望亮題]

我的渴望、渴望之歌、渴望的魅力、生活在渴望中、渴望的力量、伴著渴望飛翔、讓渴望燃燒、當(dāng)我有了渴望的時(shí)候、有渴望就有希望、渴望是美麗的……