新材料作文導寫示例（三十）

[文題展示]

世界發明大王愛迪生當年發明燈泡，歷經千辛萬苦，嘗試了上千種材料，卻一次又一次地失敗了。但愛迪生樂觀地說：“我雖然不知道什么才是真正的材料，但至少我知道什么是錯誤的材料。”愛迪生堅持不懈地進行實驗……正是這一次又一次的挫折，一個又一個的錯誤，才找到了合適的燈絲，使世界享受到了光明的美麗。

愛迪生的故事給了我們許多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經風雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智！

愛迪生的故事是否讓你聯想到生活中的某些經歷或見聞？是否讓你獲得某些感悟和認識？請自選角度，自擬題目，聯系實際，寫一篇不少于600字的文章。

[寫作指導]

審讀材料和提示語，有三個思考層次值得注意：①受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。②走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。③不經風雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智。只要你抓住了任何一句來行文都能在審題上占得先機。在寫法上必須著重把握三點：一是以小見大，主旨深刻。從平凡的小事中挖出大的主題，寫出你深刻獨特的情感體驗。根據既定的主題選擇合適的材料，或選取學習、生活上的挫折與困難等種種經歷，或選取生理、心理、思想上的種種歷練，著力突出 “挫折”、“過程”、“啟示”，從而彰顯“受挫折的過程往往就是獲得真知的過程”。二是精心構思，寫出精彩。可運用對比、先抑后揚、巧設懸念等方法，使文章一波三折，將自己人生道路上經歷辛酸苦辣后的所得所獲，淋漓盡致地展現在讀者面前；還可以用分鏡頭式、列小標題、添加題記等來構思此文。三是靠船下篙，選好文體。根據自己的寫作特長選擇適合自己的文體。可記敘經歷見聞寫記敘文，通過人物命運的變化，揭示出“受挫折的過程往往就是獲得真知的過程”這一道理；可旁征博引談你的人生態度寫議論文，在多角度的深入分析中得出觀點；可寫成抒情散文，通過豐富的想象和聯想來充實文章的內容；還可編故事寫小說、童話、寓言……無論選擇哪種文體來寫，都要“符合文體要求”，都要緊扣觀點或啟示，寫出自己的感悟認識。

[佳作精選]

走出失落的心情

◎周 雯

失敗也是我所需要的，因為它對于我和成功一樣有價值。只有當我知道了做不好一件事的一切方法之后，我才會知道做好一件事的一種方法。

——愛迪生

紛繁喧鬧的街市，身旁匆匆而過的人流令人感到陌生而模糊。已記不清有多少次，獨自走在這傍晚的大街。十字街頭，人潮簇擁著我落寞的孤單，這是人潮的高峰期，于我卻如午夜般凄冷。城市的喧鬧，在我的眼中，如熱帶雨林的悶躁，草原的廣袤，沙漠的灼燒。

天空飄著雨絲。回看背后的街景，雨飛，燈閃，車流，竟發現自己已木然走了很久。

天快黑了，雨卻漸停了。

我低下頭，嘆氣。原以為，麻木的走，無邊的想，會減少近日的痛苦、無助，會激起自己的斗志，找回自己原來的快樂，可我做不到。我捂住了臉，所有的挫折與失意，我記得清清楚楚，怎么辦？

不知何時，已月上中天，淡月如眉，月下人已然憔悴。此時，街上只剩下我和路燈、影子，我闖入一處黑暗，似乎關上了那片刺眼的燈光。小巷口，玉蘭花影疏淡，月的清輝靜靜地籠罩著我，我突然想起朋友的一句話，人為什么不能像月光一樣，周身越黑暗，自身越明亮？

月光皎潔，我蹲下身，將臉埋入雙臂，我看見什么閃亮的東西灼灼地墜入我的臂彎，是淚。

月夜寧靜，我漸漸從啜泣中平靜下來。在月下，痛楚，煩惱，還有那不如意的一切，一齊涌上心頭。我詫異，它們發生時，我是多么驚恐、痛楚、無助、慌亂。而此時，我卻是冷冷地旁觀這一切，疲倦的我甚至開始思考，如果當初我不那么做，事情會不會好一些？那么，我應該怎樣做，正確的做法是什么？還有現在……

我抬起頭，在小巷里，沉默著。

風吹干了我的淚，也許，是我自己無意間把它們拭去了。我只覺得，渾身上下沐浴著月光，如經歷了洗禮一般，無比輕松，歡暢，那是一種如釋重負的快感。

我一步步踱出小巷，微光下，是回家的路，月光依然如水，如回憶中某人的目光，我覺得月的純潔依然在小巷、在我心上靜靜流淌。

我再回頭看我走過的路，嘈雜與喧鬧。我莞爾，我不該走那么多的路的，我該去做些什么，可若不是這樣，我又怎能置身于那如水的素月下？

我轉身，走上了大路，向著前方未知的黑暗與閃爍的燈光。

[思維路徑]

這道題的寫作內容非常廣泛。如果圍繞材料的第二段內容，即命題者延伸性的分析與啟示性的文字，如“走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚”來選取材料，可寫自己親身經歷的事，寫自己在人生旅途中遭受挫折、失敗、困惑、痛苦后是如何獲得某種意外驚奇的；也可寫求學的坎坷歷程、個人成長的風雨、對事物曲折的認知等帶給自己的意外收獲。

[佳作精選]

一只小蝌蚪的經歷

◎周 影

我是一只小蝌蚪。經歷了從一個卵子到一只蝌蚪的過程，這其中不知有多少險阻：擔心人類的破壞，害怕蛇的吞食……終于，我如愿以償地來到了這個世界。

我的心是火熱的，是興奮的。水是我快樂幸福的家園。我自由自在地在水里游來游去，石縫間、水草下甚至石螺洞里都是我的樂園。我的家很大很大，成員很多很多。我的兄弟姐妹爸爸媽媽都幸福快樂地生活著。

每天，我和其他蝌蚪們成群地游在岸邊，望著蔚藍的天空，魚鱗般的白云，幻想著自己趕快長大，趕快走出水中去一睹大地的風采。

可是，好景不長，我們的家——水正在一天天減少，水草似乎也將我們的領地占領，活動空間在一天天減少。

幼小的我們還不知道發生了什么事，整天只知道玩耍，嬉戲，雖然水位線還在不停地下降，下降……

那可怕的一天還是降臨了。正午的陽光，灼熱極了。炙熱的陽光烘烤著我們，我的背部很難受。我想要回到水里去，回到那個冰涼的世界中。可是，現在的我正在承受著無比的痛苦，我努力向那已經渾濁不堪的淺水里游去，可是泥濘的稀泥讓我舉步維艱。

時間一秒一秒地過去了，陽光也越來越毒烈。我告訴自己，我不能放棄，絕對不可以。我還沒有真正地看到這個世界，還沒有一睹大地的風采，我不能在沒有變成青蛙之前就死去……

我的背部難受極了，感覺像被針扎那樣痛。我努力著，拼搏著，與時間賽跑著……

不知不覺中，我爬到了淺水溝邊，我用盡全身力氣跳躍，盡管這里的水很少，但是我終于成功了。我歡呼著，盡管沒有誰會聽見我的聲音，盡管沒有誰會分享我的成功。

也許是我的奮爭打動了上天，傍晚時分，天突然下起了暴雨，我盡情享受著雨帶來的舒爽，享受著那份屬于自己的快樂。

現在，水又滿了，我又一次自由自在地在水中游來游去，又一次在石縫間、水草下、螺洞里嬉戲。

我是一只小蝌蚪，一只快樂而又幸福的小蝌蚪。

[思維路徑]

一篇作文最能吸引讀者眼球的是構想，而篇章的創意又最能體現構想的匠心。在佳境創意上求新，一要有奇異的想象，即作者根據自己的創見形成某種獨立性想象的心理歷程。二要學會變換角度，機智地尋找“變異”點，即避開由規范引發的“第一構想”，把眼光投向“另類”，形成變異式佳境。當然，這種創新出彩都必須緊扣所供材料的觀點或啟示，都要寫出自己的經歷見聞、感悟認識。