楊瀾是怎樣教育孩子的

從“綜藝大觀”到“楊瀾訪談錄”，從“陽光衛視”到“天下女人”，再到目前開辦的電子雜志，楊瀾的光芒越發耀眼。經歷了成名、出國留學、結婚生子、開公司等多種轉變，很難簡單地用“成功”涵蓋楊瀾所有的成就。然而，去掉諸多光環后，楊瀾更愿意簡單得如同一個平常女人，將自己定位于一個妻子、一個母親的角色。在楊瀾看來，作為一名母親，最大的任務就是要培養孩子健康的人格和思維方式。語文、數學這些知識老師可以教會，但孩子如何面對挫折、如何面對嫉妒、如何融入一個陌生的環境，這都需要母親去教他。

楊瀾是個大忙人，主持人、董事長、商界名流，這些工作上的稱謂與傳統中的“賢妻良母”形象近乎完美地結合在她身上。在孩子漸漸長大的過程中，她是如何在工作和家庭之間出入有度的?與孩子共同成長，就是最美好、最明智的選擇。在跌跌撞撞的細嫩中，蘊涵著無以倫比的力量；而未成熟的稚氣，就是前進的理由。如何擺脫困境?那就是向未來索取力量。

楊瀾說：“我有時候想，孩子們究竟需要什么樣的母親，成天把孩子摟在懷里的那種，還是忙碌而快樂的那種?可以肯定的是，當有些母親辭去工作，只陪孩子讀書，還整天提醒孩子‘看看我為你作出多大犧牲’時，孩子心里并不一定領情。人們也許夸大了母親陪伴孩子時間長短的重要性(幼年時期另當別論)，就像人們也常常夸大“富爸爸”和“窮爸爸”給孩子帶來的影響。其實孩子不在乎自己父母有多成功，也不一定喜歡形影不離的媽媽，父母能給孩子的最好禮物：一是無保留的愛和接受；二是父母自己能夠快樂的生活。”

1996年，楊瀾在美國生下兒子；2000年10月20日，楊瀾在上海又喜得女兒，圓了她想要“美國兒子中國女兒”的媽媽夢。因為工作緣故，楊瀾不能時時陪在孩子身邊，不過在孩子成長的關鍵時期，楊瀾都在他們身邊。兩個小家伙出生后的前幾個月，楊瀾堅持用母乳喂養；孩子出生后的幾年時間里，楊瀾也一直自己帶他們，雖然有點辛苦，可楊瀾覺得很值。

當然，矛盾不可能每一次都能調和。女兒吃奶才三個月時，剛好遇上申奧，楊瀾必須得在北京和上海之間來回跑，怎么辦?心中有百般不愿，也曾想方設法努力掙扎，可最后還是不得不提前給女兒斷了奶。說起這件事，楊瀾依然一臉無奈。幸虧如今已上小學的女兒能體諒理解，還會開玩笑地說：“我也為申奧做過貢獻哦!”

孩子長大了，該上學了，上什么樣的學校呢?在這些事情的關注上，楊瀾和當下大多數父母很不一樣。按條件，楊瀾可以很方便地找到貴族學校、特色學校，或更有利于學習外語的國際學校?？墒?，無論在上海還是北京，楊瀾都堅持為孩子選擇普通的公立學校。楊瀾選擇讓孩子上公立學校有一個“私心”，就是想讓孩子接觸到最真實的生活，也生活在最接近社會現實的環境中，這樣的成長環境對孩子才是真實可靠和有益的。

兒子已上小學五年級，那么多年過去了，楊瀾從來沒有給他請過一次家教，也從不做任何校內功課的額外輔導，甚至不要求他的學習成績一定要在班里拔尖。楊瀾清晰地記得，惟一給孩子安排的補習班是學習中國書法。楊瀾不覺得做神童有什么好，也不要求孩子哪方面必須要有特別突出的成就，但她衷心希望孩子做一個快樂的人，也能給別人帶去快樂。為此，楊瀾身體力行，努力培養孩子具有幾種習慣和品性：愛好運動、慈悲為懷、善于表達和富有幽默感。如，楊瀾會鼓勵兒子去競爭當班長，用自己的壓歲錢為患白血病的同學捐款，積極為班里同學服務做事，這都是楊瀾十分看重的事情。兒子要做一個好班長、好干部，他得努力讓自己各方面都優秀，自然也包括學習成績。

楊瀾英語說得特別好，可她和孩子在一起時，從沒正經做過什么英語輔導，楊瀾把絕大多數時間花在并不特別擅長的體育運動上，她和孩子一起滑冰，一起去體育場。有一次和女兒滑冰時，楊瀾不小心摔壞了尾椎骨，養好了傷還是繼續奔向運動場。后來，孩子們喜歡上了動畫片《網球王子》，提出要學打網球，楊瀾不僅鼓勵他們，自己也加入其中。楊瀾發現，孩子更喜歡和他們一起運動的媽媽。和孩子們在一起的時候，楊瀾會與他們玩拼圖、講故事，會和他們打鬧，也會和他們一起看電影。前段時間看《別惹螞蟻》，一邊看一邊和孩子一起大叫，童趣帶給楊瀾很多的快樂。

2009年4月，在采訪法國女明星朱麗葉·比諾什的最后，這位氣質神秘的藝術家反問了楊瀾一個問題：“您的謎是什么?”楊瀾的回答是：“我的孩子們長大了會是什么樣的，這是我最希望知道答案的謎?！迸c孩子一起成長的楊瀾保持著對未來世界的一份好奇，這份好奇心加上豐富的閱歷成為她保持成長態勢的最佳精神養料。

兒子小時候，楊瀾在給他講完上帝和所羅門的故事后問：“如果上帝只能給你一件禮物，你要什么?”當然，故事中的所羅門要的是智慧，可兒子回答說，他希望世界上所有的小朋友都健康……楊瀾萬分驚喜地夸兒子：“你比所羅門還厲害!”

6歲的《楊瀾訪談錄》猶如楊瀾的一個孩子，它與楊瀾出生在2000年的女兒幾乎處在同一年齡階段，而她已經12歲的兒子，卻正在以飽滿的熱情迎接著青春期。兒子開始寫日記了，讀著他撓頭搔頸寫下的“我終于認識到，人不能因為取得一點點成績就驕傲自滿，不然……”楊瀾常常會笑出聲來。直到有一天，他自顧自地寫下“鴉鵲不可同屋，德無價。心如針，不可盛物，心如天，何不可盛也……”的半文半白的詞句，結結實實地把楊瀾嚇了一跳。

誰都知道，當前，應試教育使學生間的競爭十分激烈，每一位母親都很擔心孩子能否適應。還好，楊瀾兒子的學習成績還不錯，能在班上保持前三名。說起兒子，楊瀾一點也不掩飾對兒子的贊賞。

楊瀾的兒子喜歡繪畫，課間的時候，小朋友們會排著隊請他畫畫。楊瀾跟兒子說：“能不能送媽媽幾張?”現在，楊瀾辦公室里掛著的就是孩子的畫，她認為這既是對孩子的一種尊重，更是對孩子創造性思維的鼓勵。

不知不覺中，孩子已經有屬于自己的心靈空間了。在上中學后，兒子要求的第一件事，就是不允許媽媽出現在校門口。暑假里，撇開楊瀾特地為他購買的《上下五千年》，他捧著偵探小說看得津津有味。在面對質問時，還頭一揚、充滿挑釁地反駁：“看書就一定得看你選的書啊?”口才極佳的楊瀾面對兒子的“挑戰”，也只能承認：“估計再過兩年就吵不過他了?！?/p>

有趣的是，兒子和女兒的性格截然不同。面對同樣可愛、稟性各異的兩個孩子，楊瀾給予了他們無條件的愛和自由選擇的權力。在家的日子里，她陪著兒子玩網絡游戲，與女兒一起窩在沙發上看動畫片，也在循循善誘之中，讓年幼的孩子找到解決困難的方法。當在校表現優異的女兒撅著嘴回來告訴她，班里有同學說她是因為媽媽是楊瀾才被選上班干部時，楊瀾難得嚴肅地將她拉到身旁，告訴她：“你來決定怎么辦，你有幾個選擇：第一，你辭職；第二，你很仇恨這個同學，以后找機會報復她；第三，你去向他解釋，他選擇聽或者不聽，但是你用自己的努力繼續做，明年繼續被大家選為班干部?！迸畠翰怀雎暤叵肓税胩欤詈髶P起倔強的小臉，對楊瀾說：“媽媽，我選最后一個方式?！?/p>

楊瀾也希望孩子能多受一點藝術熏陶，于是從小安排他們學習彈鋼琴，沒料到，同在一個家里，兒子和女兒的情況大相徑庭：兒子學了不到一年就開始不耐煩，打了退堂鼓；盡管有哥哥的“壞榜樣”，可女兒打一開始就迷上了鋼琴，天天都會要求多彈多練，完全不用別人催促。

在理解和包容之中，兩個孩子都用更為茁壯成長的速度回應著母親。不喜歡彈鋼琴的兒子偏愛畫畫，調皮好動的他能拿起畫筆，一畫幾個小時。而女兒卻天生地和鋼琴有緣，每天都要跑去彈一會兒，小小的她還是一個“作曲家”，有時喜歡將譜子做點改動、直到自己滿意了再彈。

如同將家庭和事業比做一肩挑的兩只水桶，楊瀾的人生無往不在平衡之中：楊瀾很忙，可謂一個空中飛人，在這樣的情況下，還能成為孩子鋼琴學校里出勤率最高的家長之一，還能在兒子八歲之前陪著他游歷了十五個國家，真讓人驚訝。很少有機會下廚的她，會在節假日的時候帶著孩子去菜場挑菜，順便讓他們算幾道數學題。在職業與生活的領域進退自如，愈放松愈快樂的心態賜予了她無限的包容和活力。

有一次，兒子學校開聯歡會，老師事先和楊瀾溝通，請她在會上作一個三分鐘的發言。連楊瀾自己也沒料到，經歷過無數大場面的她，居然會為這三分鐘演講無比緊張，生怕不能讓老師滿意，又怕家長們會覺得自己矯情，更害怕給兒子丟臉。兒子看出了媽媽的擔心，同時也看到了媽媽的認真，在她最終講完下來后，兒子給予了高度的贊揚。楊瀾由此得出結論：“其實孩子也會非常在乎父母做事的態度?！?/p>

在人們眼里，成長是無聲的，是人生的永恒；成功是幸福的，是人生的追求。當我們不知道應該怎么教育孩子的時候，當我們不知道應該如何走進孩子的心靈的時候，希望我們的家長改變自己的理念，向楊瀾學習，學會陪著孩子一起成長。