高中化學教學策略窺探

新課改已經(jīng)在各個領域深入開展，在這過程中廣大教師都對自己的教學實踐進行不斷的探索，也在探索研究中取得了一定的成果。在這個過程中，我們?nèi)砸獙π抡n改下的教學理念和效果進行探索。高中化學作為具有操作性和啟發(fā)性的學科，在高中教育體系中不可替代。在當前的教育背景下，高中化學教師有必要進一步提升教學策略的有效性，只從教學理念、教學設計、教學方法、課堂教學結構、教學資源的運用等各個方面，進行深入的反思、總結和改進，優(yōu)化化學課堂教學，讓課堂教學煥發(fā)應有的活力。

一、做好規(guī)劃。明確教學思路

對高中化學教學而言，明確的教學思路，是決定教學成敗的關鍵。而對學生而言，只有在教師明確、嚴謹?shù)慕虒W思路下，才能獲得更多的知識，才能理順自身的知識體系。否則，教師教學思路不明確，甚至混亂，就會導致學生思維混亂，一節(jié)課下來，摸不著頭腦，這是教師教學的大忌。因此，做好規(guī)劃，明確教學思路，看似很平常，沒有什么特殊的，但是卻對教學的效果起著決定性的作用，教師必須要重視，并認真執(zhí)行。例如，在進行氯氣的化學性質(zhì)教學前，教師可以根據(jù)教學經(jīng)驗對整個教學思路進行規(guī)劃。

第一步：通過初中的酸、堿、鹽相互關系、活動順序的應用推理，化學實驗的引思激趣，啟發(fā)學生得出氯氣與金屬、非金屬、鹵化物反應的規(guī)律；

第二步：針對學生對氯的含氧酸知識準備不足的特點，事先準備多個實驗和相關材料，在實驗的基礎上，引導學生分析得出氯氣的成分，寫出化學方程式；

第三步：通過啟發(fā)明確氯氣與水反應的原理，進一步啟發(fā)學生推導出氯氣與稀堿溶液反應的化學方程式；

第四步：引導學生采用探究、合作的學習方式，進行氯水中漂白物質(zhì)的探究活動，讓學生掌握次氯酸漂白的原理。

通過這樣的教學思路規(guī)劃，能夠保證學生明確學習目標，也能夠保證教學內(nèi)容與教學方式不會發(fā)生沖突，這樣也就會大大的提高教師的教學水平，提高學生的認知和探索能力。

二、步步為營。由易到難

有效的教學，是需要一個過程來實現(xiàn)的。在高中化學的課堂教學中，教師要想實現(xiàn)由淺到深，由表及里的教學效果，讓學生在課堂學習中完成思維的飛躍，就需要在教學策略的安排上進行相應的調(diào)整。例如，可以采用步步為營，由易到難的教學策略，讓學生通過一步步的思考和操作，體會最本質(zhì)的化學知識。一般來說，對學生進行思維的引導，都是通過課堂問題的設置來實現(xiàn)的，如在SO(sub)2(/sub)的性質(zhì)和用途教學中，教師可以設置這樣環(huán)環(huán)相扣的課堂問題：

1.播放一段節(jié)日放鞭炮焰火、工業(yè)廢氣排放、酸雨的危害和SO(sub)2(/sub)漂白食品的影視，讓學生回答這些煙火、廢氣和食品含有的有害化學物質(zhì)是什么。

2.就sO(sub)2(/sub)屬于什么類別的物質(zhì)進行提問，讓學生能夠推測具有哪些物理性質(zhì)和化學通性。

3.通過SO(sub)2(/sub)與品紅溶液的實驗，讓學生探究SO(sub)2(/sub)的漂白原理。

4.通過sO(sub)2(/sub)水溶液中加Bacl(sub)2(/sub)溶液無現(xiàn)象，加H2O(sub)2(/sub)產(chǎn)生白色沉淀，加鹽酸沉淀不溶解的實驗，讓學生探究sO(sub)2(/sub)是否具有氧化性；然后再從硫的化合價，讓學生推斷出sO(sub)2(/sub)的氧化性和還原性特點。

5.組織學生討論，總結歸納出硫酸型酸雨得形成過程、成分、危害。

6.讓學生以小組開展合作學習：鑒別sO(sub)2(/sub)、cO(sub)2(/sub)兩氣體有哪些方法?如何證明sO(sub)2(/sub)氣體中含有cO(sub)2(/sub)?如何除去cO(sub)2(/sub)氣體中的sO(sub)2(/sub)?

三、實驗導入。化繁為簡

事實上，高中化學知識點眾多，而且也都具有一定的難度。要想讓學生在課堂中完全理解并掌握相關的原理，并不是一件很容易的事。但是，化學的可操作性和驗證性，給教師的教學策略提供了更多的可能。實驗課，是化學必不可少的環(huán)節(jié)，但是我們都知道不可能將所有的化學原理都通過實驗室來完成授課。因此，對相應的實驗進行簡裝，把某些演示實驗(簡單的試管實驗)改為邊講邊實驗。

教師可以適當?shù)陌才乓恍┘彝嶒灒鐚W習原電池知識后，布置一個課外作業(yè)：利用生活的某些物品自制簡易原電池，引導學生把課堂上學到的知識轉變成實際的應用。在教學策略上，進行大膽的改革，找到最佳的教學策略，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，去設計實驗，去創(chuàng)新，去實現(xiàn)自己的理想。

(作者單位：江蘇泰興市第一高級中學)