論大學生就業中的思想政治教育工作*

近十幾年來，我國社會主義市場經濟體制的建立和高校就業制度的改革，給大學生就業帶來了許多新的機遇，同時也帶來了一些新情況、新問題，使一些大學生陷入到迷茫和困惑當中。為此，必須采取多種有效措施，尤其應加強大學生就業中的思想政治教育工作，以使他們順利闖過就業關，成為對國家、社會有用的人才。

一大學生就業中思想政治教育工作的重要意義

思想政治教育與大學生就業“是一種自覺、自然、自發的互動，兩者在變化發展中是一種相互影響、相互依存和接受的過程，兩者間存在著先天性的內生對稱”。[1]加強大學生就業中的思想政治教育工作，對于大學生就業有著重要的現實意義。

（一）有利于大學生樹立正確的就業觀

就業觀，就是人們對就業的態度和觀念，是價值觀、人生觀在就業上的綜合反映。在高等教育大眾化時代，部分大學生的就業觀不能適應新形勢發展的需要，或者期望值過高，一味按照自己的意愿來擇業就業，結果與社會的需求錯位；或者悲觀失望，不能清醒地看待就業中出現的挫折與失敗。在這種情況下，開展大學生就業中的思想政治教育工作就顯得極為迫切和重要。思想政治教育，具有引導、激勵、轉化、調節等功能，對于大學生主動適應社會，合理確立就業目標，正確認識自己，轉變思想，更新觀念具有不可替代的作用。

（二）有利于培養大學生健康的就業心態

當前，求職難、就業難已是不爭的事實。對于激烈的就業競爭，部分大學生不能以積極、正確的心態予以面對，出現嚴重的恐懼焦慮心理，甚至為就業而不擇手段，導致急功近利、誠信意識缺失、道德滑坡等。通過開展大學生就業中的思想政治教育工作，有利于對大學生進行心理調節，使他們克服就業焦慮，放松自我，擺正就業心態，提高綜合素質，實現全面發展。

（三）有利于提升大學生的就業競爭力

所謂就業競爭力，就是“畢業生在就業市場上，具有戰勝競爭對手找到適合才能發揮和實現自身價值的適當工作崗位的能力，即全面滿足社會和用人單位對人才需求的能力。”[2]思想政治教育工作，對于提升大學生的就業競爭力有著不可替代的作用。通過思想政治教育工作，有助于使大學生樹立崇高的職業理想，培養他們的社會責任感和艱苦奮斗的精神，使他們樹立愛崗敬業、團結協作、誠實守信、服務群眾的意識，正確認識國家、集體和個人的關系，從而在激烈的競爭中能夠脫穎而出。

二當前大學生就業中思想政治教育工作存在的問題

（一）認識不足

畢業生就業問題，不少高校都給予了高度重視，成立了就業指導機構，開設了“就業指導”、“職業生涯規劃”、“創業教育”等課程，以幫助大學生順利實現就業，這是值得肯定的。然而，我們在看到成績的同時，也要看到一些高校在大學生就業教育中存在著功利化的傾向，把就業教育簡單視為就業技能教育，片面追求實用、實惠、速效，而忽略了對大學生世界觀、人生觀、就業觀、誠信意識、職業理想道德等方面的教育，對大學生在就業過程中出現的思想困惑和心理問題缺乏足夠重視，導致思想政治教育工作在就業教育中的作用得不到充分發揮。

（二）脫離現實

一些高校對就業教育中的思想政治教育缺乏深入研究，內容空洞、陳舊、抽象，脫離現實，跟不上時代發展的步伐，不能緊密結合學生就業過程中遇到的焦點、難點、熱點問題，因此難以引起學生的思想共鳴，也使思想政治教育工作的作用難以發揮。

（三）缺少師資

一些高校從事就業教育的教師，大多來自學校就業指導中心、團委等部門，還有一些是輔導員和班主任。實事求是地說，團委干部、學生輔導員中大部分人員都具有非常強烈的工作責任感和踏實肯干的作風，但由于他們往往不具備就業教育、思想政治教育方面的知識背景，導致教學水平、教學經驗參差不齊，綜合素質不能適應就業教育的教學要求，更談不上在就業教育中有效地開展思想政治教育工作。

（四）方法單一

一些高校就業教育中的思想政治教育方法簡單陳舊，教師授課基本上沿用“滿堂灌”、“填鴨式”的僵化教育模式，照搬教材，不考慮學生的特點、特性和感受，缺乏針對性，使學生產生逆反心理，產生厭學情緒。

三加強大學生就業中的思想政治教育工作

（一）把思想政治教育工作放到核心位置

高校思想政治教育是對大學生進行馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀的主陣地，在大學生就業中有著極其重要的地位和作用，因此必須把思想政治教育工作放到大學生就業各項工作的核心位置，堅決克服就業工作和思想政治教育工作“兩張皮”的不良現象，充分發揮思想政治教育的導向作用、激勵作用、保證作用和協調作用，使他們成為德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

（二）不斷豐富和完善思想政治教育的內容

第一，開展就業觀教育。就是要引導當代大學生擺正就業心態，正確對待就業的競爭和風險，自覺抵制實用主義和急功近利，做好就業準備，培養開拓進取意識，全面分析個人的興趣、能力、特長和存在的不足，找準就業定位，確定發展方向。

第二，開展就業形勢與政策教育。正確認識國內外政策形勢和就業形勢，對于大學生順利走進職業生活具有極其重要的意義，因此高校要重視對大學生開展就業形勢與政策教育，通過政策形勢課、專題講座、形勢報告等形式，幫助他們了解社會主義市場經濟條件下人才市場供求的規律和用工制度，分析就業需求，克服就業中的盲目性。

第三，開展職業道德教育和就業誠信教育。開展職業道德教育，就是要使當代大學生樹立為人民服務的人生觀的集體主義的價值觀，培養愛崗敬業的精神，做到腳踏實地，克服浮夸和眼高手低，明確自己的職業理想，樹立為祖國、為民族作貢獻的崇高職業理想，避免功利性。特別是要加強對大學生進行社會主義榮辱觀教育和傳統美德教育，引導他們在學校遵守學習道德和學校規則制度，走上社會遵守職業道德。

第四，開展心理健康教育。在大學生就業中開展心理健康教育，有利于他們形成健康向上的心理狀態，緩解思想困惑，促進心理潛能的發揮。為此，要通過各種形式和渠道尤其是心理咨詢、輔導、談心等，增強大學生抗挫折的能力，使他們學會自我寬慰和正確對待他人，做到心懷坦蕩，發憤圖強，始終保持自信和樂觀的態度，激發他們良好的的競爭心理，調整就業期望值，提高心理健康水平。

第五，開展關于就業方面的法律教育。關于就業方面的法律教育是大學生就業教育的重要組成部分，通過《勞動法》、《合同法》等方面的法律教育可以增強大學生的維權意識，使他們能夠運用法律武器來保護自己的合法權益，也可以促進他們的遵紀守法意識，自覺用法律法規約束自己的行為，在工作中做到不違法、不犯法，以提升公眾形象。

（三）建立健全工作機制

建立健全工作機制是保證大學生就業中思想政治教育工作取得實效的關鍵。為此，高校在大學就業工作中要把思想政治教育工作作為一項系統工程來抓，形成黨委統一領導，各部門相互協同配合，學校、家庭、社會共同參與的良性工作機制。尤其是要抓好師資隊伍建設，適當提高就業教育教師隊伍的門檻，優化師資結構，加大對教師的培訓力度，打造一支既了解就業工作、又能夠把握思想政治教育規律的專業化工作隊伍。

（四）改進工作方式和方法

“思想政治教育方法是指在思想政治教育的過程中，為了實現教育的目標、傳授教育內容，教育工作者對受教育者采取的工作方法。擇業和就業是大學生邁入社會的關鍵階段，是大學生的一個重要轉折點。在就業中加強思想政治教育，不僅要繼承傳統的教育方法，還要與時俱進，不斷地創新工作思路，改進工作方法。”[3]

第一，實現工作方式方法由簡單化向多樣化的轉變。要打破教師“滿堂灌”的僵化教學模式，結合學生思想實際，以學生為主體，運用專題式、討論式、辯論式、問題式等多種教學方法，激發學生的學習興趣。尤其要注重理論聯系實際，鼓勵大學生積極參加社會調查、志愿服務、公益活動、勤工助學等方面的社會實踐，創造大學生與社會、企業接觸的機會，使他們深入社會，體驗生活，了解社會、企業對人才的要求，明確自身不足，找準發展定位。

第二，不斷豐富工作手段和載體。一是合理運用現代化教學手段。20世紀90年代以來，隨著信息技術的迅猛發展，互聯網已經成為我國高等教育的重要載體。為此，在開展大學生就業教育時必須高度重視網絡信息技術的運用，有條件的高校應建立專門的網站，開辟思想政治教育專欄，使一些優秀教學資源上網，以加強和學生的互動，把握學生的思想實際。此外，教師在授課時要精心制作多媒體課件，增強課程的直觀性和生動性。二是加強校園文化和人文環境建設。校園文化和人文環境建設對于培養大學生的人文素養和人格氣質具有重要作用。為此，高校要高度重視發揮校園文化的熏陶、滋養功能，營造校園人文氛圍，凝練大學精神和辦學理念，用先進教學思想和良好教風學風去凈化學生心靈，陶冶學生情操，實現學生綜合素質和就業競爭力的全面提升。

總之，大學生就業和思想政治教育工作二者之間有著密切的內在聯系，只有不斷強化大學生就業中的思想政治教育工作，才能破解大學生的就業難題，促使他們順利走向社會，成為對國家有用的人才。

參考文獻

[1]陸惠君.大學生思想政治教育與就業能力培養相融性研究[J].傳承，2010（9）.

[2]陳靜.大學生思想政治教育與就業競爭力的關系探析[J].學校黨建與思想教育，2010（10）.

[3]劉靜.大學生就業與高校思想政治教育研究[D].河北科技大學，2010（12）：31.