成人高等教育動物科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐*

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)動物科學(xué)專業(yè)2009年11月被確定為山東省成人高等教育品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。自立項(xiàng)以來，按照山東省教育廳有關(guān)要求，根據(jù)我校實(shí)際情況，針對成人教育教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問題，積極開展品牌專業(yè)建設(shè)工作。經(jīng)過兩年多的建設(shè)與實(shí)踐，在人才培養(yǎng)方案修訂，師資隊(duì)伍建設(shè)，教學(xué)條件優(yōu)化，教學(xué)資源建設(shè)，教學(xué)方法和手段改革等方面，取得了階段性建設(shè)成果。

一成教動物科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的突出問題

長期以來，我國成人高等教育深受傳統(tǒng)觀念的影響，將其看成是普通高等教育的補(bǔ)充。課程設(shè)置基本借用普通高等教育的課程體系，教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱是普通高教計(jì)劃、大綱的濃縮與翻版，教材挪用或套用普通本科教材，存在許多弊端。近年來，盡管我校成人高教的課程也進(jìn)行了一些調(diào)整和改革，但基本上尚未擺脫普通高教的課程模式。這些問題既不利于對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力的全面培養(yǎng)，更不可能實(shí)現(xiàn)成人高教為生產(chǎn)第一線培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。

第一，專業(yè)培養(yǎng)方案不合理，課程設(shè)置重理論、輕實(shí)踐。現(xiàn)有的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱等文件中，仍以理論教學(xué)為主線，實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容處于從屬的、被忽略的地位。教學(xué)大綱、教材等教學(xué)基本資料大多沿用普通高等教育的相關(guān)材料，忽略了成人教育自身的特點(diǎn)。

第二，從課程教學(xué)體系來看，基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的設(shè)置不科學(xué)，不能突出“應(yīng)用型、技能型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，三類課程之間有些內(nèi)容重復(fù)，有些內(nèi)容脫節(jié)，沒有重視學(xué)生自身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，難以滿足不同層次、不同從業(yè)人員的具體需求。

第三，教學(xué)方法和手段不能滿足成人教育的需求。沒有充分考慮成人學(xué)生在學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、接收能力等方面與普通高等教育學(xué)生存在的差異，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上照搬普通高等教育的模式，成教“普教化”現(xiàn)象嚴(yán)重。

第四，培養(yǎng)方式單一，企業(yè)和社會參與教學(xué)、教育的機(jī)會少。教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)脫節(jié)，學(xué)生不能及時了解本學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀與動態(tài)，不能及時跟蹤現(xiàn)代畜牧業(yè)快速發(fā)展的需要，難以學(xué)以致用，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高。

第五，網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的基礎(chǔ)非常薄弱，與成人遠(yuǎn)程教育的要求還有較大差別。

第六，本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)基地和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)基礎(chǔ)較差，難以滿足學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)要求。

因此，根據(jù)成人高等教育的自身特點(diǎn)，結(jié)合畜牧獸醫(yī)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，合理調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，完善人才培養(yǎng)方案，改革培養(yǎng)模式，構(gòu)建新的教學(xué)體系，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐技能的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，構(gòu)建符合成人教育特點(diǎn)的教學(xué)平臺，突出實(shí)踐技能的培養(yǎng)，對提高成人教育的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)本專業(yè)“應(yīng)用型、技能型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)具有重要的理論和實(shí)踐意義。

二人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐

（一）制定科學(xué)的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

第一，明確專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想。根據(jù)畜牧獸醫(yī)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合我校成人教育的實(shí)際，在廣泛調(diào)研、充分論證的基礎(chǔ)上制定了科學(xué)合理的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和建設(shè)方案。按照山東省成人高等教育品牌專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以畜牧獸醫(yī)行業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求為主導(dǎo)，以提高在職、從業(yè)和社會其他人員的知識、能力和素質(zhì)為目的，以師資隊(duì)伍建設(shè)為保障，以人才培養(yǎng)模式改革為動力，以教學(xué)資源建設(shè)為核心，充分依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，不斷推進(jìn)成人高等教育動物科學(xué)專業(yè)改革，努力將動物科學(xué)專業(yè)建設(shè)成省內(nèi)一流、特色鮮明的成人高等教育動物科學(xué)品牌專業(yè)，充分發(fā)揮專業(yè)的優(yōu)勢和輻射作用。

第二，確立專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。深入研究國內(nèi)外畜牧業(yè)發(fā)展形勢和國內(nèi)對動物科學(xué)專業(yè)人才的需求特點(diǎn)，以進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué)管理理念為先導(dǎo)，以提高學(xué)生的實(shí)踐技能和綜合素質(zhì)為目標(biāo)，從人才培養(yǎng)方案修訂、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)條件改善、省級特色和校級精品課程建設(shè)、教學(xué)方法和手段改革、教學(xué)管理和監(jiān)督機(jī)制完善、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)等方面入手，創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制，著力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，以確保為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送高質(zhì)量的優(yōu)秀技術(shù)人才。具體建設(shè)目標(biāo)：

一是完善人才培養(yǎng)方案：形成一套符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，適應(yīng)學(xué)年學(xué)分制的教學(xué)模式，注重實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生整體素質(zhì)的提高，滿足成人學(xué)生個性化需求的模塊式人才培養(yǎng)方案。

二是組建專業(yè)師資隊(duì)伍：建立一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng)，熟悉成人教育教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

三是搭建成人網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺為依托，搭建能夠滿足成人教育學(xué)生在線學(xué)習(xí)需要，支持教師與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上互動式教學(xué)活動，支持課程長期滾動建設(shè)以及教學(xué)資源的積累與共享，支持教與學(xué)過程跟蹤統(tǒng)計(jì)，并為教師提供強(qiáng)大的在線備課工具和網(wǎng)絡(luò)施教環(huán)境的成人高等教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

四是構(gòu)建豐富的課程資源：以省級特色課程建設(shè)為示范，帶動其他課程建設(shè)，學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)12門主干課程，使每門課程都具有完善的教學(xué)資源，包括教學(xué)大綱、自學(xué)指導(dǎo)書、多媒體課件、授課視頻、試題庫等，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化。

五是開展專業(yè)教材建設(shè)：緊緊圍繞培養(yǎng)“應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才”的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，組織具有豐富成人高等教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授擔(dān)任主編，編寫6門適合成人教育的動物科學(xué)專業(yè)系列教材。

六是加強(qiáng)教學(xué)理論研究：加強(qiáng)成人高等教育理論研究，提升成人教育內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)我校成人高等教育事業(yè)的發(fā)展。

第三，提供有力的政策支持和領(lǐng)導(dǎo)保障。學(xué)校十分重視品牌專業(yè)建設(shè)工作，多次召開專題會議，研究品牌專業(yè)建設(shè)工作，溝通協(xié)調(diào)各部門工作，及時解決建設(shè)中出現(xiàn)的各種問題。成立了由學(xué)校分管副校長為組長，動物科技學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)為副組長，教務(wù)處、財(cái)務(wù)處、動物科技學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等相關(guān)人員為成員的品牌專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)的總體規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)投入與預(yù)算、檢查與監(jiān)督等主要工作。動物科技學(xué)院與繼續(xù)教育學(xué)院聯(lián)合成立了“品牌專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)”，主要負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)方案的調(diào)研與論證，師資隊(duì)伍的建設(shè)與培訓(xùn)，課程建設(shè)的管理與督促，教材的規(guī)劃與編寫等工作，確保建設(shè)工作的順利進(jìn)行。

（二）完善模塊化、分專業(yè)方向的人才培養(yǎng)方案

第一，以學(xué)員需求為導(dǎo)向制定人才培養(yǎng)計(jì)劃。成人高等教育動物科學(xué)專業(yè)的教育對象主要是已經(jīng)走上工作崗位的成人，其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該更加體現(xiàn)其行業(yè)要求。通過對我省本專業(yè)人才需求的調(diào)查，掌握了本專業(yè)崗位群對知識、應(yīng)用能力的要求，增強(qiáng)了人才培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)活動的崗位針對性和適應(yīng)性。在此基礎(chǔ)上，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)為：立足于學(xué)員工作的實(shí)際，注重思想素質(zhì)、文化素質(zhì)和職業(yè)能力的提高，突出應(yīng)用性與職業(yè)性，培養(yǎng)動手能力強(qiáng)，能在畜牧業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域從事教學(xué)科研、生產(chǎn)、市場開發(fā)、經(jīng)營管理及科技推廣工作的高級專門應(yīng)用型人才。

第二，以創(chuàng)新教學(xué)模式、整合課程體系為人才培養(yǎng)改革方向。學(xué)校根據(jù)社會和學(xué)員需求的實(shí)際，確定相應(yīng)的知識點(diǎn)和重點(diǎn)課程，突出理論指導(dǎo)實(shí)踐、理論為實(shí)踐服務(wù)的作用，探索和創(chuàng)新成人教育崗位適應(yīng)能力和技術(shù)應(yīng)用能力的新的教學(xué)模式。科學(xué)地界定各門課程的知識寬度、深度，確定各門課程之間的合理銜接，并注重引進(jìn)新知識、新技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)最新職業(yè)崗位需求，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，做到專業(yè)貼近產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，課程貼近崗位實(shí)際，教學(xué)貼近學(xué)習(xí)規(guī)律實(shí)際。

第三，以因材施教和分專業(yè)方向教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)。明確本專業(yè)的基本培養(yǎng)規(guī)格，把基本規(guī)格同多渠道選擇相結(jié)合。根據(jù)本專業(yè)的基本素質(zhì)、能力和技術(shù)要求設(shè)置基本課程，在基本課程之外，根據(jù)不同學(xué)生拓展專業(yè)或加厚基礎(chǔ)的需要，開設(shè)不同的專業(yè)模塊，擴(kuò)大學(xué)生自我選擇的空間。

第四，以構(gòu)建能力本位型的實(shí)踐教學(xué)體系為著力點(diǎn)。以學(xué)以致用為目的，加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理；注重實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的實(shí)效，加大對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，通過包括獨(dú)立實(shí)踐課、課程實(shí)踐環(huán)節(jié)、綜合實(shí)踐課以及畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)在內(nèi)的合理的實(shí)踐課程體系，使學(xué)生提高動手能力，學(xué)會崗位操作，解決技術(shù)問題，培養(yǎng)必備的技術(shù)應(yīng)用能力。

第五，注意“專升本”與專科的知識銜接。“專升本”是成人高等教育特有的本科層次，屬于專科后的繼續(xù)教育，且考生群體構(gòu)成復(fù)雜，基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識差異較大。我們注重專科與本科知識的有機(jī)銜接，在一些基礎(chǔ)課、專業(yè)課的設(shè)置上，盡可能避免一些課程的簡單重復(fù)，把教學(xué)重點(diǎn)放在專科知識基礎(chǔ)上更深層次更廣內(nèi)容的新知識新技能的拓展。同時，注意照顧部分專科基礎(chǔ)知識較差的學(xué)生，適當(dāng)開設(shè)與專業(yè)內(nèi)容相關(guān)的選修課，以彌補(bǔ)這部分學(xué)生的知識欠缺。

（三）組建專、兼職相結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

第一，建立了一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專職教學(xué)隊(duì)伍。選聘政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、熟悉成人教育特點(diǎn)的教師承擔(dān)成人教育教學(xué)工作。目前已形成了一只職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，專職教師隊(duì)伍穩(wěn)定，兼職教師符合要求的師資隊(duì)伍。

第二，成立了校內(nèi)外相結(jié)合的輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。輔導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)是成人教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障之一，學(xué)校制定了青島農(nóng)業(yè)大學(xué)成人高等教育函授站輔導(dǎo)教師聘任與管理辦法，要求各函授站按照管理辦法要求聘任輔導(dǎo)教師。輔導(dǎo)教師主要由校內(nèi)教師和校外學(xué)習(xí)中心的教師組成，主要承擔(dān)課程教學(xué)輔導(dǎo)、答疑及教學(xué)支持服務(wù)工作。

第三，積極開展教師和管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校出臺了教學(xué)人員和教學(xué)管理人員的定期培訓(xùn)制度。主要在多媒體教學(xué)課件開發(fā)、教學(xué)方法和手段改革、現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)資源開發(fā)和利用、教學(xué)平臺建設(shè)和應(yīng)用、教學(xué)輔導(dǎo)、師生在線交流、遠(yuǎn)程教學(xué)、特色課程和精品課程建設(shè)、教材建設(shè)、成人教育教學(xué)管理、教學(xué)改革與研究等方面，對教學(xué)人員和教學(xué)管理人員進(jìn)行了系列培訓(xùn)，取得了滿意的效果。

（四）改善教學(xué)條件

第一，教學(xué)軟硬件設(shè)施得到較大改善。經(jīng)過1年多的建設(shè)，進(jìn)一步改善了教學(xué)基本條件。學(xué)校投入14.35萬元購置了新的服務(wù)器，用于支持青島農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺的運(yùn)行，投入5萬元購置了三分屏多媒體教學(xué)課件錄制剪輯系統(tǒng)。

第二，搭建了現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺。2010年，我校搭建了適合成人學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，該平臺支持教師與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上互動式教學(xué)活動，它能向?qū)W生提供網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)支持功能，如瀏覽所選課程相應(yīng)的課程輔導(dǎo)材料，進(jìn)行網(wǎng)上提問、在線測試、討論式學(xué)習(xí)等等；可向教師提供網(wǎng)上教學(xué)支持功能，如發(fā)布選課信息、布置作業(yè)、制作課件、網(wǎng)上答疑、在線測試、討論式學(xué)習(xí)，并永久保留各項(xiàng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)痕跡和各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)消息等等，從而拓展了教學(xué)空間，擴(kuò)大了師生視野。

（五）構(gòu)建豐富的課程教學(xué)和學(xué)習(xí)資源

第一，立項(xiàng)建設(shè)成人高等教育系列教材。為進(jìn)一步加強(qiáng)品牌專業(yè)建設(shè)工作，學(xué)校開展了成人高等教育教材建設(shè)立項(xiàng)申報(bào)項(xiàng)目，首批立項(xiàng)建設(shè)動物營養(yǎng)學(xué)、動物繁殖學(xué)、動物生產(chǎn)學(xué)、動物育種學(xué)、獸醫(yī)學(xué)和獸醫(yī)微生物學(xué)等6門課程教材。在教材編寫過程中，出臺了青島農(nóng)業(yè)大學(xué)成人高等教育規(guī)劃教材編寫要求。同時，將教材建設(shè)與課件資源建設(shè)進(jìn)行同步開發(fā)，確保文字教材和教學(xué)課件的一致性。

第二，開展課程資源系列化建設(shè)。以專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課為主線，積極開展省級特色課程和校級精品課程建設(shè)。根據(jù)不同課程的實(shí)際情況，立項(xiàng)建設(shè)不同層次的課程。動物營養(yǎng)學(xué)課程被列為2010年山東省成人高等教育特色課程。根據(jù)青島農(nóng)業(yè)大學(xué)成人高等教育課程建設(shè)評估指標(biāo)體系，立項(xiàng)建設(shè)了校級精品課程、校級優(yōu)秀課程和院級重點(diǎn)課程等不同層次的成人高等教育精品課程12門，逐步形成了以專業(yè)為主線的系列課程資源，有力地推動了精品課程資源系列化建設(shè)和品牌專業(yè)建設(shè)。

第三，開發(fā)教學(xué)課件，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。為了加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校從課件建設(shè)入手，引進(jìn)三分屏課件錄制編輯系統(tǒng)，錄制公共課多媒體教學(xué)課件9門，專業(yè)課多媒體教學(xué)課件3門，并全部上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

第四，擴(kuò)充教學(xué)資源，拓展教學(xué)空間。學(xué)校建設(shè)完成了豐富的教學(xué)資源庫，作為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。包括豬、雞、鴨、鵝、奶牛、肉牛等特種經(jīng)濟(jì)動物和水產(chǎn)養(yǎng)殖動物等實(shí)用養(yǎng)殖技術(shù)、疫病防治技術(shù)和飼料配制技術(shù)手冊和教學(xué)錄像片。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和愛好，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)生自我選擇的空間，實(shí)現(xiàn)了理論知識和生產(chǎn)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

第五，建立了動物科學(xué)品牌專業(yè)網(wǎng)站。主要內(nèi)容包括：專業(yè)介紹、培養(yǎng)方案、專業(yè)建設(shè)進(jìn)度、專業(yè)師資隊(duì)伍、課程資源等。專業(yè)網(wǎng)站有效地整合了各種教學(xué)資源，信息量大，特色鮮明。現(xiàn)已向?qū)W生開放，從品牌專業(yè)網(wǎng)站可以很方便地進(jìn)入各個課程網(wǎng)站，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程交流，效果良好。

（六）開展成人高等教育理論和教學(xué)改革研究

為了加強(qiáng)成人高等教育理論研究，促進(jìn)我校成人高等教育事業(yè)的內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校組織了2010年度成人高等教育研究課題立項(xiàng)，并邀請校內(nèi)外專家對申報(bào)課題進(jìn)行立項(xiàng)評審，確定校級成人高等教育教學(xué)研究課題共32項(xiàng)。研究內(nèi)容包括成人教育綜合研究、教學(xué)管理研究、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、考核方法的改革與研究，以及學(xué)生綜合素質(zhì)與能力培養(yǎng)研究等。

三改革后人才培養(yǎng)模式的主要特色

第一，組織了豐富的教學(xué)資源。本專業(yè)的主干課程均建立了包括教學(xué)大綱、自學(xué)指導(dǎo)書、專用教材、電子教案、授課視頻、試題庫、案例分析等豐富的立體化教學(xué)資源，并實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的網(wǎng)上共享。采用文字、圖片、動畫、音視頻等多種媒體表現(xiàn)形式將教學(xué)資源有機(jī)組合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行詳略不同的表現(xiàn)和闡述。同時擴(kuò)充教學(xué)資源（技術(shù)手冊、錄像）作為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和愛好，有針對性地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，體現(xiàn)了以人為本、自主學(xué)習(xí)的新型教育理念。

第二，初步實(shí)現(xiàn)了成人高等教育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。根據(jù)成人高等教育教學(xué)的自身特點(diǎn)，積極推行成人高等教育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方法，搭建了青島農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺，將自學(xué)、輔導(dǎo)答疑、集中面授、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等教學(xué)方法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，初步實(shí)現(xiàn)了成人高等教育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。

第三，采取“培訓(xùn)+學(xué)歷教育”的方式，開展畜牧獸醫(yī)專業(yè)農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)。自2008年開始，學(xué)校與青島市委組織部聯(lián)合開展了農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)工作。在培養(yǎng)過程中，根據(jù)生源差別大、專業(yè)方向多樣的特點(diǎn)，采取“培訓(xùn)+學(xué)歷教育”的教學(xué)模式，實(shí)行分類培養(yǎng)。將學(xué)生分流為幾種不同類型。在教學(xué)過程中，核心基礎(chǔ)課實(shí)行統(tǒng)一教學(xué)，專業(yè)課實(shí)行模塊化分類培養(yǎng)。通過入校集中培訓(xùn)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、專家下鄉(xiāng)指導(dǎo)等，實(shí)現(xiàn)因材施教，使每個學(xué)生都能達(dá)到自己的發(fā)展需要。該項(xiàng)目深受學(xué)員的歡迎，也引起青島市委市政府的高度重視，被列為2009年青島市委30件大事之一。

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