高校領導干部測評體系研究

【內容提要】 本文歸納了領導干部考核機制的變遷與演化，指出了既有考評體系的缺陷，提出了一個量化考核的新方法，亦即熵值法。該方法屬于客觀評價方法范疇，克服了一般測評方法所固有的較強主觀性的缺點，增加了高校領導干部考評體系的實用性，增加了考評結果的穩健性和可信度，具有廣泛的應用價值。

【關鍵詞】 高校領導干部 考核 測評 指標體系 熵值法

【基金項目】 本文系湖北省教育廳人文社會科學研究項目青年項目“高校領導干部測評體系研究”（項目編號：2011jytq22）的研究成果。

【作者簡介】 冉琛，武漢船舶職業技術學院講師，主要從事高等教育、高等職業教育與管理研究。

改革開放以來，我國的高等教育發展經歷了一個氣勢恢宏的轉型，由培養國家棟梁的精英教育向全面培養社會合格人才的大眾教育轉變。2009年，全國的高校數量已增至2305所，在校學生數2144.7萬人，校均在校人數也從1978年的1431人急速增至2009年的9304人，幾近改革開放之初的8倍。

高校數量急劇增長，在校學生數量和校均在校人數急速增加，使高等院校的日常管理面臨巨大挑戰，對領導干部的素質也提出了更高的要求。但在高校快速擴張的同時，人事管理體制改革卻相對滯后，對高校領導干部的考評隨意性強，主觀性高，可操作性差，效果不佳。因此亟需設計一套高效的考核機制來識別領導干部的素質和才能，將其置于合適的崗位，使得人盡其才。