如何提高學生學習物理的興趣

學習興趣是指學生對學習活動產生的心理上的愛好和追求的傾向。在實踐中，興趣對學生的活動將產生很大的推動作用。一旦學生對學習產生興趣，就會充分發揮自己的積極性和主動性。濃厚的興趣將是他們刻苦鉆研、勤奮學習的強大動力。因此，如何激發學生學習物理的興趣，是提高物理教學質量的關鍵。

一、加強實驗教學

物理學是一門實驗科學，物理概念的建立與物理規律的發現都以實驗為依據。實驗是物理學的重要研究方法，只有重視實驗，才能使物理教學獲得成功，學生只有通過實驗觀察物理事實，才能真正理解和掌握知識。

二、教師授課時要有良好的教學藝術

1．用生動風趣的語言激發學生的學習興趣

教學是一門語言藝術，語言應體現出機智和俏皮。課前，教師要進行自我心理調整，這樣在課堂上才能有聲有色，才能帶著愉悅的心情傳授知識，從而使學生受到感染。事實表明，教師風趣的語言藝術能贏得學生的喜愛、信賴和敬佩，從而對學習產生濃厚的興趣，即產生所謂“愛屋及烏”的效應。

2．教師授課時，要有豐富的情感，從而激勵學生的學習情趣

教學一方面是進行認知性學習，另一方面是情感交流，兩者結合得好能使學生在愉快的氣氛中，把智力活動由最初簡單的興趣，引向嚴謹而緊張的思考。所以教師要熱愛學生，消除學生對老師的恐懼心理。教師授課時的語言、聲調、動作要富有感染力。

3．講述有趣的物理現象、物理學史和物理學家的故事，可以激發學生學習物理的興趣

介紹物理學史的發展、物理學家的情況，是對學生進行辯證唯物主義、愛國主義教育的好教材，會使學生有很強的民族自豪感和自信心。給學生適時講授有趣味的故事是調動學生學習興趣的一種方式。

4．教育學生留心觀察現實生活中的物理現象，從現象中感知物理的意義

物理學是以觀察和實驗為基礎的科學，很多物理定律和規律都是從觀察中發現的。例如，牛頓通過對蘋果落地的思索，發現了萬有引力定律；伽利略通過觀察吊燈的擺動發現了單擺的等時性。通過舉例，引導學生留心觀察實際生活中的物理現象。

總之，在物理教學中，生動有趣的實驗把“外在”的信息，即物理課題以新奇的方式揭示在學生面前，能使課堂氣氛活躍，引人入勝，從而培養學生的學習興趣，并在樂趣中獲得知識，鞏固知識。這樣的教學方法，無疑會產生良好的效果。

（作者單位 河南省南樂一中）