對國際學校足球新賽制的若干思考

隨著教育國際化的不斷深入，區域間的國際體育交流賽事也日漸增多。在這些賽事中，蘊含著很多國外先進的體育理念，作為現代的體育教師應具備國際化視野，吸取他國之長，把國外體育先進理念融入本國體育教學中來。

懷著這一理念，筆者的學校有幸參加了“華東地區國際學校足球邀請賽”，本次比賽由蘇州英國德威國際學校主辦，共邀請了來自上海、南京、無錫等地10所國際學校以及2所區內學校的36支隊伍參加比賽。此次比賽，賽程緊、效率高、學生愉悅度高、綠色環保值得我們學習與反思。

一、賽制新穎

這次比賽賽制有三點變化。1.取消越位。國外小學階段7人制足球比賽，都取消越位。首先小學生對于越位概念不是很清楚，其次小學生足球賽要確保比賽的延續性，不要因為頻繁越位而暫停比賽。2.比賽時間縮短。本次比賽緊湊、高效，一天比賽全部結束，學生一天中要進行多場比賽，所以比賽時間相應縮短。比賽時間上下半場各12分鐘，中場休息5分鐘，半小時完成比賽。3.多片場地同時進行比賽。德威學校場地資源比較豐富，共有四片7人制足球場地。比賽時，由比賽總監通過廣播宣布比賽開始及結束，這樣就做到了四片場地同時開始同時結束，不會造成由于比賽先后結束，造成下一輪比賽場地等未結束比賽的隊伍，場地的利用率高。

二、自主組織比賽

傳統的學校體育賽事都是由教育局、體育局主辦，一個學校承辦。各學校在收到比賽通知文件后，組隊參加比賽。而此次比賽是由蘇州德威國際學校主辦，賽事策劃部、競賽部、后勤保障部、市場開發部的各項工作都是由德威學校負責。這樣組織的優勢：1.行政暢通，易于協調。組織賽事或多或少有各種矛盾，而這種一條龍的組織方式，可讓信息更加暢通，協調起來也更加方便。2.自主空間大，易于操作。自主組織比賽，不必受各種規則的影響，在雙方認可的規則范圍內進行比賽，可以讓比賽更緊湊、更精彩。3.搭建平臺，創造機會。對于學生來說缺少的是體育比賽的機會，對于老師來說也缺少展示自己帶隊訓練水平的機會。其實在條件成熟的地區，可以自主組織兩校對抗、多校聯誼的合作賽事，并讓其正規化、長久化，讓學生和老師都得到發展的機會。

三、學生參與面廣

由于賽制的改變，比賽變得更緊湊，加之四片場地同時進行比賽，使得各校有更多的隊伍參與比賽。此次比賽每個學校可以報四支隊伍，每支隊伍12個人。分別為2～3年級男、女足，4～5年級男、女足，如果人數報滿的話，一個學校將有48位學生參加比賽。這樣一來，學生參與面更廣，更多的學生得到鍛煉。其實比賽，就是引導學生體驗運動樂趣，激發、培養學生的運動參與意識，讓更多的孩子得到鍛煉機會。

四、開放程度高

開放程度包含兩個方面。

1.場地開放。比賽場地全程對家長開放，很多家庭都是全家一同前往，孩子們在父母面前顯得異常興奮，比賽大大滿足了孩子們在父母親面前的表現欲望，孩子在享受足球快樂的同時還能享受到來自父母親的支持與贊揚。

2.理念開放。足球有關元素似乎在比賽中都能看到：開場前，學生衣著拉拉隊服裝，跳著足球寶貝熱舞；賽場旁邊還有自助小吃街，各國特色飲食都有；小球童由學生擔任，敬業、負責。與其說是一次比賽，不如說是一次足球盛會，學生、家長、工作人員樂在其中。

五、綠色環保

常規的比賽總是有份厚厚的秩序冊，而此次比賽每支隊伍只給了2張A4大小紙制的秩序冊，里面有小組分組對陣表，以及小組出線后的對陣表，信息量足，而且一目了然。同時在比賽場地邊放了8臺飲水機，而不是瓶裝的礦泉水，國外的小朋友都有一個運動水杯，自己去飲水機處飲水，顯得干凈而又環保。

通過此次比賽使筆者認識到，組織比賽應以學生的發展為中心，通過各種靈活的組織方式，來優化賽事組織；同時根據學生的實際情況，合理安排好規則，讓規則服務好比賽；最后通過比賽讓學生得到鍛煉，讓學生得到快樂，讓學生得到發展。