培養體育興趣 發展體育運動

【摘 要】 體育是學校教育的重要組成部分，學校體育是培養學生終身體育意識的基礎。在初中體育教學過程中進行體育愛好和興趣的培養，使學生更加積極地進行體育鍛煉并樹立終生受益的運動意識。

【關鍵詞】 初中體育；興趣；教學

初中生已逐步進入青春期，他們具有旺盛的精力，蓬勃的朝氣，能較好地適應外部環境的變化，但是他們的生理和心理還沒有完全成熟，因此，在體育教學過程中，讓學生在快樂的氣氛中接受知識，學會方法，發展體力和智力，驅散疲勞和煩惱。真正做到課伊始、趣已生；課進行、趣正濃；課結束、趣尤存。那么，怎樣才能培養學生對體育課的興趣呢？

一、科學地安排教學內容，讓學生體驗體育運動價值

新課改理念完全改變了傳統體育教學中的教師講解示范、學生練習的單一化教學模式，當學生有了參與熱情后就轉入正常的課堂教學，從動作由易到難的示范模仿，到學生整體自主地接受，結合富有親切感的生活情景類游戲和比賽性練習，使學生情緒更加高漲，創新性思維得到培養。例如：在學習復雜或較難動作時，就有意識地利用動畫或多媒體進行啟發性輔助教學，用音樂渲染、動作表演附加語言描述情境的方式增加動作的直觀性，使動作簡單化，迎合學生的心理愛好。對跑類內容就采用定時跑、定量跑、定時定量跑相結合或走跑等形式，或采用迎面接力跑、十字傳遞、追逐跑比賽，抑或結合一些奔跑類小游戲增強趣味性，吸引學生全身心投入，自覺地在比賽中邊動邊學邊領悟要點。當學生的運動技能達到了預定水平后，再開展各種形式的深化和放松練習，用4～5分鐘讓學生自由組合進行小組交流，互相糾錯和總結，共同體驗和感受運動帶來的成功與失敗、身體疲勞與心理快樂。在整個教學過程中，教師還要充分考慮性別、體型和認知等個體差異和不同需求，在不同的練習階段調整不同的教學方法，讓每個學生都體驗到學習成功的樂趣。

二、積極實施分層教學，讓不同層次的學生完成任務

初中時期正是學生培養個性、充滿表現欲、需要得到認同的時期。學生的性格、需求、目標、興趣等各不相同，身體素質也存在差異，而初中生已經開始渴望成功，以便得到老師和同學的肯定。教學中，教師要以學生為課堂教學的主體，積極開展快樂體育教育教學。根據學生身體素質的差異，及時調整教學方案。對于那些身體素質較好的同學，就為他們增加一些難度較大的項目；對于那些身體素質較差的同學，可以為他們適當降低難度。通過難易程度的調整，使同學都可以完成任務，增強學生對體育學習的自信，激發學生的潛能和學習興趣。例如，能力高的學生跑外圈，能力薄弱的學生跑內圈，使雙方盡可能同時完成練習?？鐧诰毩曋?，調整欄距和高度，讓每一位同學都可以在三步過欄。又或者，為跳得高的同學把標桿放高一些，為跳得較低的同學把標桿放低一些，這樣每個學生都可以取得成功。通過分層教學，讓不同層次的學生都能獨立完成任務，發現自己的力量，發現自己的才能，體會成功的喜悅。

三、創新體育教學內容，發展學生的體育特長

在新課改理念指導下，實行體育教學課、體育活動課和體育訓練隊相結合的新的課程體系。新的課程體系的實施對培養學生的體育興趣、愛好、特長和能力起到了很好的作用。體育教學課：我校雖然場地有限，但也盡量開設了學生喜愛的運動項目，如籃球、羽毛球、乒乓球、健美操、田徑等項目，通過體育課教學，不僅使學生掌握了扎實的基本技術，鍛煉了身體，最主要的是培養了不喜歡體育活動的那部分學生的體育興趣和愛好，使他們從不想學到想學再到求學的目標。體育活動課：充分利用好每一節體育活動課的時間，組織身體素質較好、體育興趣濃厚的學生，把他們分成若干個小組，由體育好的學生擔任組長，帶領部分身體素質差，體育無興趣的學生來進行鍛煉，針對各個小組的興趣愛好不同進行鍛煉，教師巡回指導，這樣大大地激發了學生的體育熱情，效果甚佳。學校還針對體育有特長的學生成立了乒乓球男女隊、籃球男女隊，利用課余時間集中進行系統訓練，極大地激發了學生的興趣。

四、開展體育游戲教學法，提高學生參與的興趣

游戲是學生追求體育樂趣的一種活動。因為初中生年齡還小，他們活潑但好奇心強。因此，在體育教學過程中通過開展體育游戲的教學及安排與教學內容中有關的競賽，能夠使學生始終處于一種“角色情境”之中的感覺，充分激發和培養學生的學習興趣。運用體育游戲教學法首先可以緩和緊張氛圍。學生懼怕體育運動，特別是一些耐力訓練項目，運用游戲的方式可以改善教學氣氛，使單調、枯燥的練習變得生動、活潑。其次能培養學生動作技能。動作技能的形成是一個復雜的過程，學習者良好的身體機能和心理狀況是動作技能形成的必要條件，游戲則可簡化上述的繁瑣程序。例如：在教學“籃球運球與防守技術”時，就在運球中選用“老鷹捉小雞”的游戲。要求學生在教師規定活動范圍內，每人一球，在運球過程中主動抓住別人的破綻，并力爭保護好自己的球不被破壞。如此游戲引入讓學生趣味性的高難度練習中，有效鞏固了運球技術，提高了控球能力。