大學思想政治教育對體育教學的影響探討

高校體育以 “健康第一”為指導思想，以身體鍛煉為重要手段，體育教師通過科學合理的體育教學，幫助學生加強體育鍛煉，最終實現增強身體素質與心理素質的目的，最終實現身心共同發展的目的。加強思想政治教育，將馬克思主義理論與體育教學實踐相結合，能夠提高學生的體育文化素養，增強政治覺悟，使學生為建設社會主義事業做好充分準備，同時這也是高校進行體育教學的目標與任務。

一、思想政治教育概述

大學展開思想政治教育，是以人為教育的對象，目的是使大學生能夠全面發展。一個人的發展主要受兩方面因素的影響，一是先天因素，二是后天社會對其性格的影響。大學展開思想政治教育就是從后天方面入手，對大學生展開教育。從價值觀念的理論出發，思想政治教育主要是通過對人展開思想教育工作，最大限度地激發學生的主觀能動性，幫助大學生樹立正確、積極的人生觀、價值觀，以期使大學生能夠為社會做出巨大的貢獻，實現大學生社會價值與個人價值的統一，也就是在實現其個人價值的同時，也能夠實現其社會價值。同時，思想政治教育的動力價值，其實就是將教育目標與大學生的個人目標有機的結合起來。隨著市場經濟的快速發展，人們的利益觀念越加強烈，所以各高校有必要采取有效手段，把思想政治的核心價值觀滲透到教育層面中去，使大學生的人生觀、價值觀發生潛移默化的改變，這樣更有利于社會的和諧發展。

二、思想政治教育對體育教學的影響

（一）提高了體育教學的實踐能力

理論來自于實踐，又反作用于實踐，這種反作用主要表現為對實踐的指導。正確的理論對實踐起著積極的推動作用，人們能夠在改造世界的過程中獲得積極的成果；相反，錯誤的理論則對實踐產生破壞，或者是阻礙的作用，最終會導致實踐的失敗。所以，體育教學通過展開思想政治教育，能夠不斷豐富體育教學的理論，積極探尋全面、正確、積極的認知與理論，從而指導體育教師科學的把握事物的發展規律，進而規范自己的行動方向，科學、系統地展開教學工作，從而降低教學實踐的盲目性。提高實踐能力，是理論研究的終極目標，理論以實踐為基礎，實踐又決定著理論的產生與發展，但是理論形成并不是最終目的，人們認識世界，最終是為了改造世界，理論無法脫離實踐，也必須為實踐服務。探索思想政治教育對體育教學的意義，能夠發現客觀事物發展的規律，進而指導體育教學工作，最終會提高體育教學的實踐能力。

（二）提高學生的道德素質

我們知道，體育運動是一項對抗性、競技性很強的活動，大學生在進行體育活動的過程中，必須具有堅強的意志品質，才能夠最終獲得成功，也就是說只有一個具有良好體育道德修養的人，才能獲得最后的勝利。大學生在體育運動過程中所培養出的堅韌的特性，更有利于指導學生在學習、工作中戰勝困難，果敢決策。學生在體育實踐的過程中，能夠學習體育相關知識、技能，需要學生克服來自于心理與生理上的不適應，再加上環境與器械的刺激作用，需要學生具有堅忍不拔的品質，才能夠完成這些枯燥的動作。教師在教學實踐過程中，要以教材為基礎，以學生身體與心理實際為出發點，創設一種環境讓學生來體驗，從始至終貫穿思想政治教育，這樣才能夠提高學生的道德素養，體育運動的這種運動特性，能夠幫助學生養成良好的習慣，而體育運動中的競爭意識，對于學生未來融入社會，提高競爭意識也起著非常重要的作用。

（三）有利于引導學生健康成長

大學教育，育人為本；德智體美，德育優先。體育教學必須要以引導大學生健康成長為前提，要以思想政治教育為保障，一旦輕視了思想政治教育，將會對學生產生負面影響，同時這一影響也是深遠的，甚至會影響到一個人的人生軌跡。因此，廣大體育教師，必須要以高度負責的態度，身體力行，言傳身教，以較高的道德品質對大學生以潛移默化的影響。必須要把思想政治教育融入到體育教學的每一個環節之中，深入挖掘體育教學課程的思想政治教育資源，在傳授體育專業知識的同時，加強思想政治教育，使學生能夠在學習體育知識與技能的同時，自覺提高思想道德修養，從而使大學生能夠全面、健康的發展。

（四）能夠強化體育精神

體育活動是人與人之間的一種智力、體力與能力之間的競爭，這也是體育運動的魅力所在，展開思想教育工作，能夠將個人價值、社會價值與體育價值聯系在一起，使學生能夠公平競爭，不斷進取。加強思想政治教育，能夠強化體育精神，主要表現為：一是能夠培養公平競爭意識，多數學生都有爭強好勝的心理，在體育競技的過程中，為了成功有些同學勢必會不擇手段，這顯然不利于大學生公平競爭意識的形成，而加強思想道德教育，能夠使學生了解結果并不重要，過程才是重要，公平、公正的競爭，才能體現出自身的價值。二是思想道德教育能夠提高學生的自信心，從而不斷超越自我，在進行團體競技時，能夠提高團隊精神，增強學生之間的感情，同時也能夠增加學生的責任感，促進個體之間，個體與群體之間以及個體與社會之間的交流與聯系。

參考文獻：

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[2]黃力艷.論高校體育與健康教育改革的新思路[J].大眾科技， 2009.3