淺談民辦高校圖書館員的繼續(xù)教育問題

21 世紀是知識經(jīng)濟時代，隨著信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各高校圖書館正由傳統(tǒng)圖書館向電子化、數(shù)字化、虛擬化圖書館轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)型后的高校圖書館對圖書館員提出了更高的要求。只有加強圖書館員的繼續(xù)教育，以新的理念和創(chuàng)新精神不斷增強圖書館員的人文素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能不斷提升高校圖書館的服務(wù)能力和服務(wù)水平。

《普通高等學院圖書館規(guī)程》要求，工作人員本科率要達到60％。對于國內(nèi)一流大學而言，都已基本達到或超過這一要求，但對其他普通高校來說依然面臨著人員學歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀，加之市場經(jīng)濟的負面影響，又引發(fā)了人才的大量流失，使具有現(xiàn)代化管理知識和掌握現(xiàn)代化專業(yè)技能的中高級人才明顯匱乏。所以，在近 5 年的時間內(nèi)，民辦高校館員的教育仍要保持加強中高級人才的教育力度。

1.民辦高校圖書館員隊伍的現(xiàn)狀分析

高校圖書館被稱為“高校心臟”，是衡量高校辦學水平的重要標志。這就要求有一批既有圖書館學知識，又有其他專業(yè)知識的能熟練使用現(xiàn)代信息技術(shù)的復(fù)合型人才。但目前高校圖書館普遍存在人員短缺、專業(yè)知識老化、知識結(jié)構(gòu)不合理等問題，圖書館工作人員整體素質(zhì)與工作的客觀要求相比遠遠不能相適應(yīng)，現(xiàn)狀堪憂。

1.1學歷結(jié)構(gòu)不平衡

據(jù)調(diào)查，大部分民辦高校圖書館館員中畢業(yè)于圖書館學專業(yè)的人員所占比例不到10%，而且他們在大學里學到的專業(yè)知識已不能適應(yīng)信息時代的要求，必須不斷更新。有的館員是從正規(guī)院校的畢業(yè)，但是專業(yè)不是很對口，還有少數(shù)館員已取得成人教育學歷，有部分館員也是專業(yè)不對口，非圖書館學專業(yè)的本、專科生，他們占圖書館館員的比例較高，據(jù)目前情況來看圖書館學專業(yè)和非圖書館學專業(yè)的碩士生所占比例甚少。

1.2知識結(jié)構(gòu)不合理

在當今信息時代，圖書館員原有的業(yè)務(wù)知識和能力已經(jīng)不能滿足讀者的要求。雖然有的圖書館也引進了不少專業(yè)人才，但整體知識結(jié)構(gòu)單一，難以開展高層次的信息分析、咨詢服務(wù)，不能滿足技術(shù)知識密集型的信息資源發(fā)展需要。因此，要通過加強圖書館員的繼續(xù)教育，優(yōu)化其知識結(jié)構(gòu)，使其能勝任圖書館學事業(yè)的快速發(fā)展尤為重要。

1.3繼續(xù)教育的經(jīng)費不足

由于目前民辦高校辦學體制的不同，在館員繼續(xù)教育問題上缺乏足夠的經(jīng)費是目前館員繼續(xù)教育的一個主要問題。現(xiàn)今，國外許多發(fā)達國家的私立大學圖書館普遍認識到了繼續(xù)教育的重要性，并投入大量的經(jīng)費用于繼續(xù)教育，而我國各民辦高校圖書館由于資金投入不足，使繼續(xù)教育很難順利開展。

2.繼續(xù)教育的方式

為了保證館員繼續(xù)教育的有效實施，筆者認為：一方面，教育部要對高校圖書館員的專業(yè)職稱資格有更高的要求，要求館員具備本科學歷，副研究館員要有研究生學歷，其實這也給館員創(chuàng)造了繼續(xù)教育的機會。另一方面，學校領(lǐng)導(dǎo)要重視圖書館這個部門，要意識到高校圖書館是學校文明的窗口，是大學生的第二課堂， 是學術(shù)研究的服務(wù)領(lǐng)域，同樣需要高素質(zhì)的人才，把圖書館員的繼續(xù)教育同教師的繼續(xù)教育同等重視起來，列入學校發(fā)展的規(guī)劃之中。

2.1參加在職學歷教育

高校圖書館要與高校的發(fā)展步調(diào)相一致，就需要不斷調(diào)整館員的組成結(jié)構(gòu)，要針對館員的學歷、專業(yè)、知識結(jié)構(gòu)等，采取不同等級、不同專業(yè)的系統(tǒng)化學歷教育，使館員取得更高層次的學歷， 構(gòu)建一個合理的學歷結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代圖書館建設(shè)的需要。對館內(nèi)的不同部門、不同崗位的年輕館員定期實行館內(nèi)輪崗制。可以使大家都有機會從事本館整個工作流程或多個工作環(huán)節(jié)，對圖書館各崗位的工作程序、特點、規(guī)律等有更全面、更深刻的了解，可以提高綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，促使館員由單一型向多能型人才轉(zhuǎn)變。

2.2舉辦館內(nèi)業(yè)務(wù)知識講座

知識講座是一種補充、拓寬、提高的短期培訓形式。高校圖書館根據(jù)工作的需要，適當選擇一些專題，利用每周的業(yè)務(wù)學習時間，館內(nèi)業(yè)務(wù)骨干可以輪流有針對性地開展業(yè)務(wù)知識講座，進行集中培訓。如數(shù)據(jù)庫知識講座、文獻編目講座、信息檢索知識講座等等。這些講座具有方便靈活，聯(lián)系實際的特點，可以使館員在短時間獲得較大收獲，不僅開闊眼界，增長知識，更為重要的是提高了館員的業(yè)務(wù)水平。

2.3參加學術(shù)研討活動

在圖書館經(jīng)費緊張的情況下，不可能讓所有的館員都有機會去參加學術(shù)交流，但是我們可以選派部分館員去參加各級圖書館學會、情報學會組織的形式多樣的學術(shù)研討會，之后讓參會館員為大家詳細介紹大會概況，傳達會議精神及學習心得，使得每位館員都能及時了解圖書館動態(tài)發(fā)展、前沿問題，這對于今后的讀者服務(wù)工作是非常有益的。

2.4館際交流

各院校圖書館之間應(yīng)加強館際交流，組織館員相互參觀學習，選派業(yè)務(wù)骨干到國內(nèi)外知名高校圖書館學習，定期組織圖書館有關(guān)人員去管理較先進的圖書館學習，為了拓展思路、開闊眼界，汲取兄弟館的成功經(jīng)驗，通過交流學習，相互取長補短，完善本館的各項工作。

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[4]曹娟.未來 10 年高校圖書館員發(fā)展趨勢探析[J].圖書館建設(shè)，2011.1

作者簡介：

王娟（1980-），女， 陜西咸陽人，工學學士，西安外事學院圖書館助理館員。