巧用單詞卡輔助英語(yǔ)教學(xué)

在日常教學(xué)中，筆者經(jīng)常使用英語(yǔ)單詞卡輔助教學(xué)。卡片制作簡(jiǎn)單卻很實(shí)用：將硬紙裁成一定規(guī)格（一般為7cm×5cm）的卡片，在一面寫(xiě)上英語(yǔ)單詞或短語(yǔ)，另一面寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)或畫(huà)上圖。單詞卡片可以分類(lèi)成：

1.聯(lián)想式卡片。即形與義結(jié)合的卡片。如教eye把兩個(gè)e畫(huà)成兩只眼睛，把y畫(huà)成鼻子；教banana把a(bǔ)畫(huà)成一個(gè)個(gè)香蕉，把b畫(huà)成香蕉柄；教bird把b和d畫(huà)成鳥(niǎo)的兩個(gè)翅膀。

2.構(gòu)詞法卡片。通過(guò)分析詞根、前綴、后綴以及相關(guān)派生詞和合成詞等制作卡片，以幫助學(xué)生記憶。如，some，someone，somebody，something這四個(gè)詞組合成一張卡片；-er：teacher，worker，farmer，player這四個(gè)詞組合成另一張卡片。

3.分類(lèi)式卡片。如，把有關(guān)服裝類(lèi)的詞匯放在一起，sweater，shirt，skirt，jacket，shoes，shorts，

jeans，socks，gloves等。

4.連鎖式卡片。如，詞性連鎖，有名詞類(lèi)、動(dòng)詞類(lèi)和形容詞類(lèi)等；同義連鎖，如many和much，pretty和nice，happy和glad等；反義連鎖，right和wrong，tall和short，bad和good等；同音連鎖，right和write，sea和see，son和sun等。

教師可組織學(xué)生運(yùn)用手中的單詞卡片開(kāi)展游戲活動(dòng)。如，“議論紛紛”游戲。可幫助學(xué)生熟悉和掌握單詞之間的順序，如字母、數(shù)詞及月份、星期的排序等。課前要求學(xué)生制作一套關(guān)于月份的單詞卡片，在四人之間進(jìn)行游戲。一位學(xué)生說(shuō)出March，其余學(xué)生迅速找到February和April，從左至右按順序排列好，最快完成的學(xué)生說(shuō)“Bingo”；比賽進(jìn)行兩次后更換指令員；累計(jì)獲勝次數(shù)最多者為勝方。教師也可以根據(jù)學(xué)生的水平增加游戲的難度，如找出前后相鄰的三個(gè)、四個(gè)甚至更多的單詞，使游戲更具挑戰(zhàn)性。

再如，“眼明嘴快”游戲。一位學(xué)生從教師手中抽出數(shù)張單詞卡片，并把單詞卡片貼在黑板上，其他學(xué)生運(yùn)用這些單詞卡片迅速造句，比一比，誰(shuí)能最快造出正確的句子。某學(xué)生抽出的單詞卡片為father和watch，其他學(xué)生造句有：“My father has got a watch.／Mike’s father watched TV yesterday.／Helen is watching a running race with her father...”如果所抽取的卡片數(shù)量太多，學(xué)生造句的難度就會(huì)加大，可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生挫折感。因此，單詞卡片數(shù)量越少，學(xué)生越有想象和創(chuàng)造的空間。

（作者單位：江蘇省灌南縣新安小學(xué)）