加強學生社團建設，促進學校內涵發(fā)展

黨的十八大報告中明確提出：“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。”隨著普通高中教育進入均衡發(fā)展、內涵提升、質量提高的新時期，為適應黨和國家建設新戰(zhàn)略、經濟社會發(fā)展新形勢、人才培養(yǎng)新要求，學校建設就特別需要重視內涵發(fā)展。教育是“以一個人的心靈去精細地接觸另一個人的心靈的工作”，教育的主體是人，對象也是人。任何教育理念的貫徹、教育模式的實施、教育預期的達成，都必須依賴于教育對象——學生的密切配合。加強學生社團建設，充分挖掘潛力、發(fā)揮特長、調動積極性，無疑順應了教育發(fā)展的新趨勢、新潮流，有力地促進學校內涵發(fā)展。

一、加強學生社團建設，創(chuàng)新德育陣地

經濟社會的發(fā)展，要求學校德育工作在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，必須從學生的實際出發(fā)，與時俱進，積極創(chuàng)新，拿出更多、更有效的方法和手段。學生社團是由學生依據興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動的群眾性組織，其自然具有的群體凝聚功能、思想教育功能，應該能使學生在各種形式的社團活動中受到潛移默化的影響。所以，加強中學生社團建設，是新形勢下創(chuàng)新德育陣地的重要途徑。學校可以通過共青團組織加強對學生社團的管理，把學生共同的興趣、愛好充分地調動起來，增強學校德育工作的互動性、針對性和實效性；學校可以為學生社團活動提供更多的平臺和幫助，指導學生開展多種形式的，融思想性、知識性、趣味性于一體的活動，幫助學生陶冶情操、鍛煉能力，提升綜合素質；學校更應該將學生社團納入共青團組織的工作體系，進行資源整合、優(yōu)勢互補，使學生社團成為學校團組織開展工作的有力抓手，逐步在學校內形成團委、學生會、學生社團“一體兩翼”的工作格局，以更有力地發(fā)揮學生社團自我教育、自我管理、自我服務的功能，增強自身特有的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和活動優(yōu)勢，承擔起引導和管理社團使之健康發(fā)展的重任，從而更好地服務于廣大學生的健康成長，促進校園的和諧穩(wěn)定。

二、加強學生社團建設，促進學生成長

社團在學生的眼里是一個“快樂的天地，自由的王國”，在這里，每個學生都有一個充分表現自我的小天地，可以充分發(fā)揮自身的主體作用，開展創(chuàng)造性活動，激發(fā)創(chuàng)造的興趣，增長創(chuàng)造的才干。因此，加強學生社團建設，更有利于促進學生成長。首先，它是“以人為本”教育觀的實踐。“以人為本”的教育觀，就是要張揚人的個性，讓人有自由的發(fā)展空間。“以人為本”的教育，就是要讓人學會相互交往、相互學習、相互信任、相互尊重、相互合作。而社團是以學生相同或相近的興趣、愛好、特長、信念、觀點、或自身需要為基礎而自發(fā)成立的志愿型群體。它既為學生提供發(fā)揮特長、表現才能和施展個性的場所，更為學生提供交往、合作、學習的機會。通過各式各樣的社團活動的開展，可以營造出一種生機勃勃、積極向上的環(huán)境氛圍。而置身于其中的學生，耳濡目染，就會逐漸成長為一個身心健康、全面發(fā)展的人，從而為終身學習、可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。其次，它又是提升學生素養(yǎng)的有效途徑。社團活動可以實現學科教學的課外延伸、拓展，激發(fā)學生強烈的求知欲，增強學生在學習活動中的主體意識，學習潛能得到充分挖掘，動手能力、創(chuàng)新能力得到有效提高。社團的成員來自不同年齡、班級，具有不同的家庭背景，在這樣一個具有較強開放性的組織中，不同學生的思維方式和知識背景的交叉促使學生之間相互影響、相互受益，進而培養(yǎng)和提高學生的綜合素養(yǎng)。再次，它能讓學生找到歸屬感，體驗成功，增強自信。蘇霍姆林斯基認為，所謂和諧的教育，應是如何把人的活動的兩種職能配合起來，使兩者得到平衡：一種職能是認識和理解客觀世界，另一種職能應是人的自我表現。社團活動給學生一個自由發(fā)揮的空間，他們在這個空間中得到志趣相同的朋友的支持，使自身的價值得到體現，獲得他人的認可，體驗到成功的快樂。他們在社團中體驗到的成功感會彌補其在學習、生活中其他場合的受挫感，會讓他們克服畏難、自卑的心理，有利于塑造個人的完美人格。

三、加強學生社團建設，弘揚校園文化

校園文化是通過一定的物質環(huán)境和精神氛圍，使生活在其中的每一個個體有意或無意地在思想觀念、心理素質、行為方式、價值取向等方面產生文化認同，從而實現對人的精神、心靈、性格的塑造。各類學生社團本身即屬于校園文化的內容，其日趨多樣化的類別和涵蓋廣泛的活動內容既是自身發(fā)展的體現，也是對校園文化內容的豐富。豐富多彩的社團活動既滿足了學生課余文化生活的需要，為多姿多彩的校園文化增添了亮麗的風景；還可以幫助校園文化在社團組織的影響下更好地融入學生日常生活中，讓他們成為校園文化的傳承者和打造者。所以，加強學生社團建設，正可以弘揚校園文化。首先，要充分發(fā)揮社團在校園文化建設中的重要作用，通過開展富有時代特征和學校特點的社團活動，既繁榮校園文化，滿足廣大學生不斷增長的文化需要，又把德育、智育、體育、美育等滲透到活動之中，培養(yǎng)學生的社會責任感和良好的道德修養(yǎng)，實現知識、能力、素質協調發(fā)展，促進特色鮮明的校園文化的形成。其次，學校要針對各類學生社團的特點及其生存與發(fā)展的不同規(guī)律，聘請有專長和責任心強的教師指導社團建設，并明確相關考核、獎勵辦法，提高社團指導教師的主動性、積極性，為提升社團活動層次和品位奠定基礎。再次，學校要研究社團發(fā)展規(guī)律和新時期學生的需求和愛好，鼓勵社團開展內容充實、形式多樣、格調高雅的科技創(chuàng)新、文化娛樂、社會實踐、體育競技等活動，指導學生創(chuàng)造性地規(guī)劃設計社團活動，進一步提升社團活動層次，打造特色鮮明的精品社團，從而引領校園文化發(fā)展。

實踐表明，豐富多彩的學生社團活動在創(chuàng)新德育陣地、促進學生全面而又有個性的成長、增添校園文化建設的生機與活力等方面有著不可替代的重要作用。讓我們積極行動起來，進一步加強學生社團建設，加快實現學校多渠道、深層次、高質量的內涵發(fā)展，盡早將我們的學校建成“吹拂著自由之風、涌動著創(chuàng)新之情、洋溢著快樂之感的好學校”。

（作者系江蘇省啟東中學校長，江蘇省特級教師，江蘇人民教育家培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象）