我想他應該是出生在一個缺少浪漫的灰色年代,一個黯淡而不見生動的枯槁歲月。一點點的搖曳都可以帶來許多驚喜與閃光。
大概與那個時代的精神風貌及他的自身閱歷有關,他很穩重內斂,他不喜歡我的囂張我的任性,要我懂得“凡事預則立,不預則廢”,做到未雨綢繆。可是他不知道這樣做我很累,結果及過程都預測好了,安穩得讓我覺得一切都很程序化。
他對我期望很高,給了我一雙沉重的翅膀,讓我像一只孤獨的大雁,疲憊地飛翔。我很努力地學習,可總達不到他希望的成績。我為他放棄了我本該擁有的激情與活力。
他從不表揚我,即使我拿了稿費、獲得了榮譽證書。有一次我看到席慕蓉的一句話:“青春的無瑕與無邪,就在于它的一去不復返,可遇不可求?!蔽乙庾R到我已經背離了青春的道路,背離了我的夢想。
他是教師,總喜歡說一大堆的話來教訓我。他告訴我不懂一件事就不要說它沒有道理,告訴我無論受多大的委屈都得退一步海闊天空。我沒有說我不喜歡這種處世基調,就因為他是我那很辛苦也很敬業的父親,他的話我不想違背。
我記起了一些童年往事。他讓我騎在他肩上去看馬戲,買很多小字本讓我一筆一畫地練字,灰濛濛的雨天帶我去很遠的地方爬山。他認為這樣可以讓我高興,讓我擁有一個可以回憶的童年。可是他從來就不知道我不喜歡看馬戲,不喜歡練字、爬山,我更希望和小朋友一起自如地嬉戲玩耍。
我很想鼓起勇氣對他說,如果沒有他的束縛,我依然可以不改變初衷;沒有他的導航,我依然可以不埋葬向往……
可有一天我翻他的抽屜,發現里面放滿了我大大小小的照片。我佇立了很久,突然明白我就是他的希望他的夢想,就像去看海是我的夢想一樣,我們都在努力地去實踐,只是我們都沒有站在對方的角度替對方想想。
以前,我總覺得我們之間有條河,我在這邊,他在對岸。
現在,我才知道,對岸的人不是他,他是我的擺渡人。只是,我衷心地希望有一天,他能遞一支槳給我,讓我們一起來掌握方向。
評點:唐惠忠
這是一篇內容平實、文筆洗練的考場佳作,析理明白曉暢,抒情令人動容。
文章先以三分之二的篇幅,渲染兩代人在“家庭教育”問題上的分歧,從而為精彩的后三分之一蓄足了勢:孩子終于理解了做父親的苦衷。如果僅僅停留于此,似乎又會落入“冰釋前嫌”的窠臼之中,讓人難免有意興闌珊之感,于是作者在此之際,很機靈地遞上了“一支槳”,希望“一起來掌握方向”。這支“槳”仿佛一盞明燈,扣住了標題,升華了主旨,更照亮了全篇。