議論文講道理之:物理?事理?

客觀外物的存在與發展，都有它自身的道理，即“物理”。社會事務的存在與變化，也有它自身的規律，即“事理”。兩者之間，往往有相似性。而洞明物理，不僅有利于我們更好地理解客觀外物的存在與發展，而且還能觸類旁通，獲得理解現實社會事件的一種新視角，從而更好地把握社會事務的本質。

高考作文試題有時從物理切入，再要求考生分析與之相似的事理。如2010年全國課標卷作文試題：

18.閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養多長時間，也只能長到三寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個月就可以長到一尺長。

狼是一種有極強好奇心的動物，它們對周圍的環境總是充滿興趣，不斷體驗，從而躲避危險，發現食物，頑強地生存下來。

心理學家羅森塔爾曾隨機挑選出一些學生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學生寄予了更大的期望，八個月后，他們的成績明顯提高。

以上現象啟發人們認識到人才成長是有一定規律的。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

魚的傳奇，狼的現象，無不含蘊著一定的物理，參透這些物理，有利于我們更加深刻地理解作文材料的寓意，更好地分析與此相似的人事之理。

從歷年的滿分作文來看，就不乏用自然之物理引出或旁證社會之事理的成功寫法。

小泉涓涓，入大海方可不涸；孤松傲立，入山林方可不折。泉入河乃成其大，松入林方成其廣。只有把自己看淡，愿與他人匯成海集成林，方可成就不朽。（選自《把自己看淡》）

泰山，雖經受風吹雨打，卻依然聳立在齊魯大地，保持了自己巍峨的風采。胡楊，雖遭受黃沙襲擊，卻依然挺立在荒漠中，保持了自己挺直的風采。黃河，雖蒙受冰封雪飄，卻依然浩蕩在華夏大地，保持了自己磅礴的風采。

蕓蕓眾生，皆為天地間匆匆的過客……世界之大，竟沒有完全相同的兩片葉子。那我們為什么要苦苦地追尋他人的足跡，而失去了自己的風采呢？向往成功的人們，讓我們記住自己是誰，保持好自我風采！ （選自《保持好自己的風采》）

這些開頭都是采用了“物理+事理”的結構方法，語言更加形象，內容更富意蘊，富有文采，飽含感染力。

其實，“物理+事理”這種結構方法，不僅可以成段，成精品段，而且可以成篇，成就華彩樂章。柳宗元當時發現官員管理百姓，名為利民，實則擾民害民。怎么講清這官場的實質呢？于是，他從植樹中找到了靈感。樹的生長有它的規律，人們尊重了，它就能順利成長，否則即使你主觀希望它能茁壯成長，結果還是會落空的。于是一篇奇文《種樹郭橐駝傳》便問世了。此文前大半部分講種樹，說的是樹成長的規律和人們對此的態度，后部分說的是民生以及官員對它的態度，種樹與治民之間有相似性。文章詳寫種樹，透析其中的物理，但是其目的卻是說事理——做官怎樣待民的事理。物理說深說透了，事理就基本講明白了。寫作時，關鍵就是要參透物理，沉著靜心地去寫。做此類文章，最忌沒有講清物理，就轉到事理上來了。請再看一篇文章，體會作者作文的沉靜之心和智慧之辯。

矮象和碩鼠

□方舟子

提起龐然大物，我們往往會想到象。象是現存最大的陸地動物，最大的非洲叢林象的身高能超過4米，體重能達到12噸。象剛生下來時的體重通常就有120千克。它們是如此龐大，以至我們習慣充滿敬畏地稱之為“大象”。

但是有一種象的形象很難讓人將它冠以“大”字，它們成年時身高還不到1米，體重只有大約100千克，和豬的大小差不多——豬鼻子插蔥有時的確是可以裝象的。這樣的矮象一定很可愛，可惜已在大約1萬年前全部滅絕。

矮象并不是大象的祖先，在它們之前大象早已進化出來。相反地，矮象是從大象進化來的。這些矮象的化石是在地中海的西西里島和馬耳他島發現的。在地中海的其他島嶼，也有類似的矮象化石出土。大約600萬年前，地中海的海水曾部分或全部蒸發了，生活在大陸的大象得以遷移到這些島嶼。后來隨著海平面的上升，這些大象的后代與世隔絕，在島上進化成了豬一般的矮象。

為什么大象的后代變成“豬”了呢？在回答這個問題之前，我們需要先問一下，為什么大象要把身體弄得那么龐大呢？原因很簡單，身體龐大是它們保護自己的法寶。當大象的身體大到連老虎、獅子也望而生畏時，大象就沒了天敵，可以自由自在地吃草。但是身體龐大也意味著要消耗大量的食物。一頭成年大象每天要吃上一二百千克的植物。而一個大象群體為了避免近親繁殖，通常有幾百頭大象，它們消耗的食物量大得驚人。

在地中海的島嶼上，沒有大型的肉食動物需要抵御，大象身體龐大的優勢消失了，劣勢暴露了出來。在島上，資源非常有限，沒有足夠的食物來維持一個大象群體，身體大的象餓死，身體小的象由于需要的食物量少，反而容易生存下來。要維持一個500頭大象的群體，可能至少需要幾千平方千米的空間，但是要維持一個同等數量的矮象群體，有幾十平方千米的地盤可能就足夠了。這樣，在自然選擇的作用下，大象的身體就變得越來越小。

不僅大象如此，其他大型食草動物到島上繁衍后，也由于缺乏食物，它們后代的身體也會逐漸地變小。

但是對俗稱老鼠的嚙齒動物來說，情形卻正好相反。老鼠體型小的原因，也是為了避免被天敵吃掉，因為身體小容易躲藏。到了島上以后，沒有那么多天敵，甚至根本就沒了天敵，沒有必要再躲躲藏藏，身體小的劣勢就暴露出來了，因為身體太小，熱量容易散失，而且能吃的食物種類有限，比如粗一點的植物就咬不動。對老鼠來說，身體大一些反而更有優勢。在島上生活的嚙齒動物的身體通常要比在大陸生活的大很多。例如在弗洛里斯島上原來生活著一種窟山鼠（已滅絕）和貓一樣大。

不過，和在烏拉圭發現的一種豚鼠相比，窟山鼠就是小巫了：這種烏拉圭豚鼠比牛還大，體長3米，高1.5米，重達1噸，比矮象還要大得多。幸運的是這種可怕的碩鼠生活在200-400萬年前。在當時，巴拿馬地峽還未出現，南美洲和北美洲是分離的，南美洲實際上是一個大島，北美洲的劍齒虎等天敵還過不去享用這些碩鼠。現在還生活在南美洲的花背豚鼠是碩鼠的近親，而花背豚鼠的體長只有80厘米，體重只有15千克，這在現在嚙齒動物中已經算是大的了。

當大型的哺乳動物遷移到島嶼，它們的身體通常會逐漸矮化，而小型的哺乳動物則相反，它們的身體會逐漸巨化。這種現象被稱為“島嶼法則”。這個進化速度會非常快。對88種島嶼哺乳動物的調查表明，它們的進化速度要比大陸哺乳動物快兩倍。

人類的文化進化其實也存在類似的“島嶼法則”。對人類社會來說，“島嶼”并不一定是地理意義上的。開放的島國可以包容世界，自我封閉的大陸國家卻是文化的島嶼。一個國家如果閉關鎖國成了世界的孤島，那么由于缺乏來自外部的競爭壓力和文化交流，也會很快地讓偉人矮化，鼠輩巨化。這樣的國家，會一時成為“矮象”和“碩鼠”的天堂。但是不論是可愛的矮象還是可怕的碩鼠，終究還是都滅絕了。

（選自《中國青年報》，有刪減）

本文主體寫大象進化中的物理，寫得沉靜，寫得深入，寫得明明白白。由此，結尾才談論人事之理，力陳閉關鎖國的危害，開放包容的重要。這種不直接用力于人事之理，卻能將人事之理講得深入淺出明明白白的技法，著實令人驚嘆！

在高考考場上，我們如能學柳宗元那樣沉靜，學方舟子那樣智辯，寫出“物理+事理”這種結構的文章，也一定會得到閱卷老師的肯定與贊許。如下面一篇2010年的滿分作文：

心懷天地

□一考生

突如其來的一場暴雨，令我有些措手不及。

雨過之后，院子里一片狼藉。

我推開房門，看到的是一地的花瓣。一片片曾經嬌美的花瓣，如今，一場暴雨令它們容顏不復。幾盆耷拉在枝干上的葉子雖說比以前綠了些，卻都在院角里蜷縮著，連枝條都打了蔫。

我不禁有些自責，本該在暴雨之前將這幾盆花搬回房子的，如今……唉，可惜了！

院子里還殘留著絲絲花香，我靜靜地立在院子里，滿腦子都是對這幾盆花的惋惜。不經意間，目光落到了靠近院門的那棵老槐樹上。高大粗壯的身軀已經開裂，挺直的枝干卻像張開的臂膀，撐開一樹濃密的枝葉，向外，它一直伸到門外的那條小路上，向內，已經幾乎要遮蓋了我們的房頂。暴雨潑向它的每一片葉子，而那些葉子卻更加精神地挺立枝頭；雨水沖刷過它的軀干，從它的裂縫中流過，而它巋然不動。

扭過頭，看著那幾盆綠肥紅瘦沒精打采的盆花，我笑著搖了搖頭，這花，怎么可能像老槐樹那樣經得起風雨呀！

我突然覺得應該到平房頂上去看看，我想知道高過院墻的老槐樹能看到些什么。站在房頂上，小院已在腳下，透過槐樹枝葉的空隙可以看到院門緊閉，一片寂靜。遠處是雨后瓦藍瓦藍的天空，遼闊高遠。我突然覺得，我明白老槐樹與盆花的不同了。

那幾盆花，只甘于蜷縮在院墻下的一角，它們的天地也只是這一隅，于是，心胸也就只有這么小，境界也就只有這么高。

而老槐樹，它的天地是高遠的天空，它突破了院墻的限制，它可以感受到天的寬廣、地的博大，風雨又怎么能奈何得了呢？

想到這些，我豁然開朗，生活又何嘗不是這樣！心胸狹窄的人總是難以抵御一次次的暴風驟雨，永遠無法享受到生活的真樂趣，無法提升自己的人生境界，他們的心只有他們的心臟那樣大。而那些懂得生活、懂得人生的人，都有著寬廣的胸懷，他們的心中可以裝滿天地，可以容納萬物，任何風雨都不能撼動他們。

心懷天地，生活會向你露出燦爛的笑容；心懷天地，世界會為你敞開每一扇大門。心懷天地，你就是天地！

評點：該考生，胸有成文，似乎深諳“物理+事理”這種結構文的寫作，所以才不怕被說入題慢。他從生活經歷寫起，寫到一場驟雨之后滿園零落的景象。該考生可能平時擅長寫景文，這里也不忘揚出自己的長處。而且考生不滿足于描寫，而是熱心探究零落背后的原因，且探究原因也不是淺嘗輒止，而是求深刻，求入題，求重大發現。“我突然覺得應該到平房頂上去看看……”一段，或許是作者現實的巧合，更像是作者為了入題而大膽進行的藝術加工，但不管怎樣，作者都巧妙地將文章轉入說理，似水到渠成，又似匠心獨運。