淺淡如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練

【摘 要】 科學(xué)有效的進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)語感，擴(kuò)大詞匯量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高思維，概括，判斷，猜測(cè)，理解能力。

【關(guān)鍵詞】 快讀 泛讀 精讀 猜測(cè)

要想學(xué)好一門外語，閱讀是必須掌握的四種基本技能之一，也是中學(xué)主要教學(xué)目標(biāo)之一。平時(shí)教學(xué)過程中，因?yàn)榉椒ú划?dāng)閱讀很讓學(xué)生頭疼從而失去相信。原因之一與老師的訓(xùn)練方法有關(guān)。有些老師太注重文章分析，語法知識(shí)的講解，忽略了閱讀方法的培養(yǎng)和思維能力，概括能力，判斷能力，和深層次的理解能力的培養(yǎng)。閱讀能力的提高可以更好地幫助學(xué)生提高聽說寫的能力。通過閱讀可以培養(yǎng)語感，擴(kuò)大詞匯量，增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，陶冶情操。在中考高考中，英語閱讀占了相當(dāng)大的比例，因此提高英語閱讀能力尤其重要。如何指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效的進(jìn)行閱讀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣值得我們探究。下面就如何訓(xùn)練學(xué)生提高閱讀能力談?wù)勔恍w會(huì)。

首先挑選有質(zhì)量的閱讀材料，然后分步聚給予任務(wù)。

任務(wù)一，預(yù)測(cè)（prediction）：看標(biāo)題，預(yù)測(cè)文章的內(nèi)容，或者希望看到什么。教師可以設(shè)計(jì)一些討論題如：作者會(huì)談些什么？如果是你會(huì)寫哪方面的內(nèi)容？應(yīng)該怎么寫？讀完文章也許會(huì)收到驚喜或意想不到的效果。

任務(wù)二，快速閱讀(skimming or scanning)：目的是弄清文章的大意，方法是快速瀏覽第一段和最后一段和其余段落的開頭和結(jié)尾。著重去理解作者大概要表達(dá)的意思。一般來講每段都由兩部分組成：主要觀點(diǎn)和理由的陳述。教師可以設(shè)計(jì)類似的思考題如：文章的大意是什么？每段的大意又是什么？哪些是關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞？

任務(wù)三，泛讀（extensive reading）：仔細(xì)閱讀題干和選項(xiàng)，從文中獲取或挖掘有效信息。讓學(xué)生做一些問答題，判斷題等，使學(xué)生對(duì)文章有了更詳細(xì)的了解。如問一些Who; Where; What; Which; Why; How: How long; How many; How much; How far; 等問句。做一些True or False的判斷題。

任務(wù)四，精讀（intensive reading）：與作者交流，進(jìn)入作者的寫作境界，弄清楚作者的寫作意圖，作者想要告訴我們什么，想要說明的道理，言外之音等。精讀一方面可以讓學(xué)生積累有用詞匯，熟悉語言結(jié)構(gòu)和句型，另一方面可以培養(yǎng)和提高學(xué)生思維，判斷，概括，和深層次的理解能力。這些都對(duì)以后的閱讀會(huì)有很大的幫助。

任務(wù)五，對(duì)生詞短語的猜測(cè)（guessing）：有些生詞短語可以忽略，如：人名，地名等，他們對(duì)做題、理解文章沒有太大的影響，然而有些關(guān)鍵詞會(huì)直接影響對(duì)文章的理解，選項(xiàng)的確定。因此掌握一些猜詞技巧是很有必要的。

方法一，通過上下文猜測(cè)詞意，例如：When the rich man died， there was a big funeral. All the relatives and friends came to attend the funeral. 一個(gè)人死后，親人朋友來參加的應(yīng)該是“葬禮”。

方法二，通過上下文給出的定義猜測(cè)，例如：They usually go Dutch， that is to say， each person must pay for himself.\\通過下文的解釋：每個(gè)人都埋單，可以猜出此短語是“各自付帳”之意。

方法三，通過上下文的例子猜測(cè)，例如：Today people spend much money on appliances， for example， refrigerators，color TVs， air conditioners and so on..通過下文的例子：冰箱，彩電，空調(diào)，不難猜出劃線詞的大意是“用具，器具……”。

方法四，通過上下文的對(duì)比猜測(cè)，例如：He is so lazy， unlike his diligent sister.根據(jù)上文的“懶惰”，相對(duì)應(yīng)的詞應(yīng)該是“勤奮的，用功的”。

方法五，通過構(gòu)詞法猜測(cè)，如：并列詞， 前綴詞，后綴詞等，例如：Nasreddin untied the man and said，“Go， and never say any bad things to your mother.”學(xué)生如學(xué)過詞根tie，前綴un表示是否定，因此untie就是“松綁”之意。

方法六，通過關(guān)聯(lián)詞猜測(cè)，如因果關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系等，例如：At that time they had to eat the raw meat because they couldn’t cook it.根據(jù)下文“因?yàn)闆]法烹調(diào)”，劃線詞就是“生的，未煮過的”意思。

任務(wù)六，找出有用的生詞和短語并造句，從而鞏固并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

任務(wù)七，找出一些長(zhǎng)句或難句，可以將長(zhǎng)句分成幾個(gè)部分，如主句和從句，找出關(guān)聯(lián)詞，如so ... that ...; would rather ... than ....從而抓住主要意思。

任務(wù)八，將一些常用，感興趣的生詞抄錄在詞匯本上并熟記，分階段聽寫強(qiáng)化記憶。長(zhǎng)此以往可以擴(kuò)大詞匯量。再次遇到時(shí)將倍感容易，從而增強(qiáng)閱讀的信心和興趣。

閱讀是將所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用的過程，能力的提升不是一日之功，要堅(jiān)持不懈，擴(kuò)大詞匯量，掌握基本語法，在訓(xùn)練過程中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能達(dá)到事半功倍的效果。不要用手指或筆點(diǎn)讀，不要出聲的讀，不要一次又一次的回讀，中途停下來查詞典，這些都會(huì)影響對(duì)文章快速整體的理解。鼓勵(lì)學(xué)生有信心積極的閱讀，遇到生詞別慌張，運(yùn)用合適，有效的方法知道大概意思就行。只要掌握了一些閱讀技巧，才能提高閱讀能力并享受閱讀的快樂。

[1] 中學(xué)生英語， 2011(7).

[2] 學(xué)生雙語報(bào)， 2011(17).