淺談英文歌曲與初中英語教學的意義及作用

【摘 要】 音樂與英語語言習得能力的關系密不可分，通過學習英文歌曲能夠提高英語語言能力。英文歌曲作為一種有效的聲音語言，在初中英語教學中有著舉足輕重的作用。

【關鍵詞】 英文歌曲 英語教學 意義

外語教育不應僅以教學生背多少個英語單詞、掌握一些語法項目和考試能取得高分為目的。教育部從素質教育的高度為英語學科的教學目的重新定位，把學生的學習興趣、學習自信心、良好的學習習慣和有效學習策略的培養擺在英語課程目的的首要位置。唱英文歌曲就是一種能很好地實現各種教學目的的教學方式。

一、音樂與語言及英文歌曲與英語學習的關系

音樂是世界的語言。任何一門語言都可表現為音樂形式。英文歌曲是音樂的一種，它與英語語言有著密切的關系。作為青少年學生最為喜愛的音樂形式之一的英文歌曲不僅旋律優美，而且蘊含著豐富的知識，它與英語語言習得能力的關系更是密不可分，通過學習英文歌曲能夠提高英語語言能力。

二、英文歌曲在初中英語教學中的意義及其作用

2.1英文歌曲可以激發學生學習英語的興趣和熱情。托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制而是激發學生的興趣。”學生如果能對學習英語產生濃厚的興趣，就是學習英語最積極、最有效、最持久的方法了。可見，在教學中興趣是最好的老師，是前提。我們每一位教師在教學中都應該關注學生學習的興趣，找到能刺激學生并讓學生保持注意力的東西，讓學生保持學習興趣。我們都知道英語語法不僅難理解還枯燥、乏味，學生在學習語法的時候很容易緊張，失去學習信心。我們就應該在講解語法的過程中穿插一些英文歌曲，這樣能降低學習的難度。

2.2英文歌曲可以熏陶學生的心靈，陶冶學生的情操，提高他們的審美素質。馬克思說：“音樂是人類的工程師”。比如Family Love教導孩子要愛自己的家人，愛爸爸媽媽。又如Silent Night這首歌曲向學生展示了圣誕精神的和諧美好，寧靜安詳，也同樣流露出愛的痕跡，因為有愛才有一切。

2.3英文歌曲有助于活躍課堂的學習氣氛，給學生帶來快樂與自信。在初中英語教育中，我們所面對的學生群體智力發展水平有高有低，他們各方面的能力是不一樣的。有的學生學習成績不好，便感到自卑，常常覺得自己不如別人。這時候如果他們能當著同學的面唱一兩首英文歌曲，必然會覺很有成就感，感到滿足、自信，尤其是當其它同學都不會的情況下。那么我們把英文歌曲融入到英語教學中就能幫助那些成績較弱的學生，提高他們學習的積極性，增強他們的自信心。

2.4英文歌曲教學是一向集體活動，有助于學生間的相互交流，培養他們的合作能力。有的學生性格開朗活潑，常常與同學打成一片。而有的學生卻非常內向，他們不愿意跟別人交往。把英文歌曲運用到英語教學中就為學生提供了一個交流合作的平臺。教師根據教學的需要，把英文歌曲運用到教學，盡量讓每一位學生都參與，尤其是對于內向的學生。這里我們可以用Come and See My Family來調動學生的積極性。

2.5英文歌曲教學可以擴大學生的知識面，了解西方文化。圣誕節是西方最為隆重的節日之一，當圣誕來臨之際，老師可以通過圣誕歌曲向學生傳授圣誕知識，比如Merry Christmas 和When Christmas Come to Town在輕快愉悅的歌聲中，學生易于接受。

2.6通過學唱英文歌曲可以強化記憶，增加英語詞匯。有實驗表明：有音樂伴隨的教學比沒有音樂伴隨的記憶效率高達2.17-2.50倍。英文歌曲不僅僅是旋律優美更重要的是它的歌詞如詩一般美麗。學生樂在其中，效果肯定不一樣。例如學生在學唱On the Way to School 和Ten Little Fingers時就能通過歌詞記住有關動詞走的不同說法和數字一到十。

2.7通過學唱英文歌曲訓練語音的同時來提高聽力能力。語音和聽力是英語中的一項重要技能，歌曲作為一種獨特的聽力材料有其自身的優勢。它能消除學生煩躁的情緒，緩解學生緊張的心理。比如在英文歌曲Merry had a Little Lamb這首歌，著重出現單元音[] had， lamb都含有[]音，中間又出現so， know雙元音[]。

三、結語

英文歌曲作為一種有效的聲音語言，在初中英語教學中有著舉足輕重的作用。英語教師應把英文歌曲與英語教學有機結合，改變傳統的教學方法，把學生的被動學習變為主動學習，消除學生緊張的學習心理，為學生學習英語創設良好的學習氛圍，提高教育教學的效率，使英語教學能取得事半功倍的成效。

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[2] 黃莉. 利用英文歌曲優化英語教學[J]. 廣西教育·B版，2009(7).

[3] 李秀珍. 淺談英文歌曲在英語教學中的運用[J]. 城市建設理論研究，2011(22).