讓閱讀走進學生的心里

2012-04-12 00:00:00徐明寶

中學生英語·外語教學與研究 2012年2期

【摘要】閱讀是英語教學中的關鍵，是英語學習的捷徑，是開啟英語成功之門的鑰匙，是提高英語成績的有力武器，是提高英語聽、說、寫、譯各項技能的關鍵。

【關鍵詞】英語閱讀新課標學習策略

每個學生的心就是一個花園，可以繁華似錦，也可以雜草叢生，關鍵是我們如何的去指引，如何在他們的花園里播種理想的種子?，F在的部分初中學生英語學習感到乏味，枯燥。如何讓這些學生對英語感興趣，并把這種興趣保持下去，讓他們學習英語的激情更持久一些，需要我們英語老師積極地去研究教材和課標，塌下身子，實實在在地改造教學過程。下面就這幾年來在教學初三學生英語閱讀方面的一點感受和心得與大家共勉。

一、塌下身子，學習課標

閱讀是英語教學中的關鍵，是英語學習的捷徑，是開啟英語成功之門的鑰匙，是提高英語成績的有力武器，是提高英語聽、說、寫、譯各項技能的關鍵。英語課程標準明確指出，初中英語課程強調在進一步發展學生綜合語言運用能力的基礎上，著重提高學生根據上下文和構詞法推斷、理解生詞的能力，理解段落中各句子之間的邏輯關系，找出文章的主題，理解預測故事的情節和結局，根據不同的閱讀目的運用簡單的策略獲取信息等能力。

二、傳統閱讀教學與新課標的碰撞

在實際教學中，受傳統英語教學理念的影響，教師們仍然過多地強調詞匯、語法等語言基礎知識，常把大量的時間、精力用于知識點的傳授、復習、掌握和操練上，專門的閱讀訓練，尤其是以語篇能力、思維能力和閱讀技巧為核心的閱讀能力訓練不足，導致學生的閱讀能力并沒有得到實質性的提高。甚至很多教師并沒有只對自己的學生形成一套自己的行之有效的系統的訓練學生閱讀水平的操作模式。

三、碰撞后的英語閱讀的教學火花

3.1如何指導學生精讀訓練

教師在指導學生精讀訓練時，可以從以下3方面入手:

從“單詞”入手：學習單詞，不僅要知道它的漢語解釋，還要掌握它的英語定義及用法，尤其是單詞在文章中的用法，它有無巧妙之處，是否有特定的意義。

從“語法”入手：這里所說的“語法”不僅指句子的主、謂、賓成份及句子主干，更重要的是指對各種語法現象在思想表達方面的作用及相應的結構形式。當然，在開始階段需對某些語法結構復雜的句子進行分析。

從“句型”入手：精讀時，要學習各種句型，并模仿造句。同時，對于一些長句要進行分析并學習模仿。

3.2課外閱讀策略

課外閱讀是學生自己閱讀，但這并不等于教師可以撒手不管，放任自流。

3.2.1合理選擇閱讀材料。在讀物選擇、閱讀方法等方面，教師應給予指導，選擇合適起點的讀物，比如每頁生詞不應超過三四個，句子結構也比較簡單，講的內容易懂，還要選擇自己感興趣的讀物。

3.2.2做到有布置、有指導、有檢查?？梢酝ㄟ^組織豐富多彩的活動，比如讀書會、朗誦比賽、閱讀比賽來激發學生閱讀的興趣，促使課外閱讀能長期有效地開展下去。

3.2.3制定閱讀計劃。比如說，從初一學年逐步閱讀2-5本簡易讀物，一天讀1—10頁。關鍵是堅持落實，不能光有口號，沒有行動。

3.2.4做讀書筆記。建立一個摘抄本，在閱讀中碰到精美的句子或段落，要摘抄下來，理解并背誦。