全省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)通識(shí)培訓(xùn)會(huì)在南昌召開等

全省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）通識(shí)培訓(xùn)會(huì)在南昌召開

本刊訊 （記者 許雅健）2012年3月23日，全省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）通識(shí)培訓(xùn)會(huì)在南昌召開。來自全省各設(shè)區(qū)市（縣、區(qū)）教育局分管基礎(chǔ)教育的副局長(zhǎng)、基礎(chǔ)教育科科長(zhǎng)、教研室主任以及省教育廳有關(guān)處室負(fù)責(zé)人、省教研室教研員300余人到會(huì)。省委教育工委委員、省教育廳副廳長(zhǎng)程樣國(guó)主持會(huì)議并講話。國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)秘書長(zhǎng)，原教育部基礎(chǔ)教育二司巡視員、教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任朱慕菊受邀作專題報(bào)告。

“義務(wù)教育課程改革是一場(chǎng)波瀾壯闊的改革，是教育史上的一座豐碑。”朱慕菊在報(bào)告中熱情洋溢的一番話猶如春風(fēng)拂面，吹遍整個(gè)會(huì)場(chǎng)，鼓舞著在場(chǎng)每一位與會(huì)代表。她詳細(xì)介紹了此次義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景、總體思路、原則和主要工作，并就修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化與特征進(jìn)行了解讀。

“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）是全面貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、適應(yīng)新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，是深化基礎(chǔ)教育課程改革、提高義務(wù)教育階段教育質(zhì)量的一項(xiàng)重大決策。”程樣國(guó)強(qiáng)調(diào)，舉辦全省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）通識(shí)培訓(xùn)會(huì)旨在推動(dòng)全省教育工作者全面理解、深刻領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握修訂后的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)和主要變化，切實(shí)把課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求全面落實(shí)到實(shí)際工作中。

程樣國(guó)還在會(huì)上就我省基礎(chǔ)教育課程改革取得的顯著成效作了簡(jiǎn)要介紹，并針對(duì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）的貫徹實(shí)施提出三點(diǎn)要求：一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。要將義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）作為義務(wù)教育師資培訓(xùn)的重要內(nèi)容，組織覆蓋義務(wù)教育階段所有學(xué)校校長(zhǎng)、教師和教研人員的全員培訓(xùn)，讓所有義務(wù)教育工作者全面理解、深入領(lǐng)會(huì)修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)和主要變化。二要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)工作。要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，指導(dǎo)廣大教師嚴(yán)格按照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村地區(qū)的跟蹤指導(dǎo)和專業(yè)支持，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)確定科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)命題，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師創(chuàng)造性地開發(fā)并合理利用課程資源。三要加強(qiáng)保障，夯實(shí)基礎(chǔ)。各地要為義務(wù)教育學(xué)校配齊配足師資和教學(xué)儀器設(shè)備，努力為實(shí)施義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）提供軟硬件條件保障。

贛縣二中輻射式

培訓(xùn)教師受益大

去年年底，首屆全國(guó)基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革高峰論壇在南昌舉行，贛縣二中派出6名教師代表參加，聆聽著名教育專家講座，觀摩名師示范課，教師代表回校后以講座方式向全校教師匯報(bào)論壇內(nèi)容，對(duì)全校教師實(shí)行輻射式培訓(xùn)。

數(shù)年來，贛縣二中加大投入，分期分批選派教師參加全省乃至全國(guó)性教育教學(xué)培訓(xùn)、研討會(huì)，觀摩優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，赴外省名校跟班學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)后的教師回校后，再向全校教師介紹傳授所學(xué)內(nèi)容、上示范課。學(xué)校旨在通過輻射式培訓(xùn)，讓更多教師分享外出教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)成果。此舉有力地推動(dòng)了該校師資隊(duì)伍學(xué)術(shù)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的提高，先后有4名教師在全省中考研討會(huì)上辦專題講座，9名教師在全省優(yōu)質(zhì)課大賽中獲獎(jiǎng)，13名教師成為江西省中學(xué)骨干教師或?qū)W科帶頭人，30多名教師在省級(jí)以上報(bào)刊公開發(fā)表教育教學(xué)論文。（龔德明）

上饒縣三大舉措推進(jìn)

教學(xué)教研項(xiàng)目化建設(shè)

上饒縣教體局為了全力推進(jìn)高效課堂建設(shè)，努力改變課題研究師資不強(qiáng)、動(dòng)力不足、方向不明、功效不大的“四不”問題，通過名師工作室、項(xiàng)目成果獎(jiǎng)、教學(xué)節(jié)三大舉措，積極推進(jìn)教學(xué)、教研項(xiàng)目化建設(shè)，加快打造全省基礎(chǔ)教育名縣進(jìn)程。

以“名師工作室”為發(fā)展抓手，組建項(xiàng)目攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)。成立教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心，組建各學(xué)科名師工作室16個(gè)，具體抓好“五個(gè)一”工作，即：抓好一項(xiàng)研究、帶好一支團(tuán)隊(duì)、推廣一項(xiàng)成果、做好一次展示和建好一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。為每個(gè)工作室投入工作經(jīng)費(fèi)五萬(wàn)元，確保工作室正常運(yùn)轉(zhuǎn)。此外，指導(dǎo)中心結(jié)合當(dāng)前該縣教學(xué)改革存在的突出問題及高效課堂建設(shè)的瓶頸，以教師專業(yè)成長(zhǎng)為抓手，創(chuàng)新運(yùn)用“梯隊(duì)式”人才培養(yǎng)模式，通過請(qǐng)專家講學(xué)、外出考察學(xué)習(xí)及強(qiáng)化校本培訓(xùn)等途徑，建立不同層面的人才隊(duì)伍。

以“項(xiàng)目成果獎(jiǎng)”為發(fā)展動(dòng)力，提升項(xiàng)目研究?jī)r(jià)值。上饒縣投入近百萬(wàn)元，設(shè)立課題研究成果獎(jiǎng)、教學(xué)活動(dòng)獎(jiǎng)、教學(xué)改革突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)和教育改革成果獎(jiǎng)，極大地激發(fā)廣大教師積極總結(jié)、推廣、運(yùn)用課改成果，努力建設(shè)高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

以“教學(xué)節(jié)”為發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)項(xiàng)目成果推廣。將每年3月定為教學(xué)節(jié)，開展多種教學(xué)比賽活動(dòng)，為教師搭建交流平臺(tái)，集中推廣項(xiàng)目研究成果。同時(shí)，開展“我與課改共成長(zhǎng)”讀書、征文、演講、說課、評(píng)課等系列活動(dòng)，增進(jìn)教師交流，為全縣推廣運(yùn)用課堂教學(xué)改革成果集聚人心、凝聚斗志、增添力量。 （鄧珍明 胡玉恒）

名師課堂管理的

經(jīng)典細(xì)節(jié)（四）

和學(xué)生有個(gè)約定

孩子的潛力是很大的，教師充滿深情的眼神、笑貌，給孩子贊揚(yáng)、肯定，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，煥發(fā)他們的自尊、自信、自愛、自強(qiáng)，激蕩起孩子幸福、歡樂、奮發(fā)、向上的激情，他們會(huì)顯得特別活潑、開朗，與老師的感情也會(huì)特別相融，自然生發(fā)求知欲望。孩子一旦和老師有了約定，被老師寄托了期望，在他的身上就會(huì)產(chǎn)生“皮格馬利翁效應(yīng)”，他們的智力、情感，甚至個(gè)性都能順利成長(zhǎng)，學(xué)生個(gè)個(gè)都可雕琢的神話就變成了現(xiàn)實(shí)。

——詹明道

課堂管理要管放有度

清代的馮班曾指出：“師太嚴(yán)，弟子多不令，柔弱者必愚，強(qiáng)者懟而嚴(yán)，鞭撲叱咄之下，使人不生好念也。”什么事過了頭，都會(huì)走向反面。要像孔子說的那樣，做到“溫而厲，威而不猛，恭而安”。

——于永正

教育是一門愛的藝術(shù)，教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育，而“愛而不寵”就要求嚴(yán)之有情、嚴(yán)慈相濟(jì)。

要有一個(gè)平和的心態(tài)

經(jīng)常聽教師們說課堂教學(xué)效率不高，我覺得一個(gè)重要的原因就是教師的心態(tài)不平和。如果教師上課時(shí)滿臉的不高興，一開口就批評(píng)孩子，那么，課堂上只有教師和學(xué)生緊張的、糟糕的情緒，這種情緒不利于學(xué)生展開積極有效的思維活動(dòng)。

——張化萬(wàn)

教師保持平和的心態(tài)是正確對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)誤、幫助學(xué)生有效改正所犯錯(cuò)誤的關(guān)鍵所在。

要有一顆包容的心

作為教師，對(duì)待學(xué)生應(yīng)嚴(yán)而有格、寬而有度，兒童盡管小，但是“冷暖自知”，在今后的日子里，他們會(huì)珍惜教師的這份信任和期盼，所以包容是引導(dǎo)學(xué)生走出困境的一帖良藥。

——張化萬(wàn)

教師的包容是學(xué)生自信心的保護(hù)傘，是學(xué)生發(fā)展的一種動(dòng)力，為學(xué)生的成長(zhǎng)留足了自主反思的空間。

短波

于都縣委宣傳部、縣教育局、團(tuán)縣委和縣文明辦聯(lián)合福建“擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)”組織，在該縣羅坳鎮(zhèn)大坪小學(xué)啟動(dòng)了“班班有個(gè)圖書角”助學(xué)項(xiàng)目，為學(xué)生送去360余套精心挑選的課外圖書。“擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)”是一個(gè)民間公益助學(xué)組織，該組織實(shí)施的“班班有個(gè)圖書角”公益項(xiàng)目，通過社會(huì)各界捐助，為偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校和城市農(nóng)民工子弟學(xué)校的孩子提供全方位、多形式的課外閱讀資源和課外閱讀輔導(dǎo)。目前，該組織已在于都縣的8個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校建起了83個(gè)圖書角，提供圖書6000余冊(cè)，捐贈(zèng)的書架、圖書價(jià)值達(dá)11萬(wàn)余元。（于都縣教育局）

近年來，撫州市高度重視中小學(xué)生思想道德建設(shè)，深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)德育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，改革創(chuàng)新德育教育方法，于2006年在全市1 600多所中小學(xué)校全面啟動(dòng)了“校家同創(chuàng)”德育工程。經(jīng)過6年的發(fā)展，各校不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)完善提高。現(xiàn)在，“校家同創(chuàng)”德育工程已經(jīng)成為撫州市中小學(xué)校德育工作的一個(gè)重要抓手和鮮明亮點(diǎn)。撫州市“校家同創(chuàng)”德育工程開展至今，吸引了6萬(wàn)多名教師和社會(huì)各界人士共同參與，得到130多萬(wàn)名家長(zhǎng)熱情支持，使65萬(wàn)多名中小學(xué)生廣受教育，直接教育和影響了60多萬(wàn)個(gè)家庭和200多萬(wàn)人口，扭轉(zhuǎn)了過去存在的中小學(xué)德育教育、法制教育不良狀況，形成了全社會(huì)關(guān)心支持未成年人思想道德建設(shè)的濃厚氛圍。（楊高安）

為切實(shí)抓好中小學(xué)安全工作，確保學(xué)校安全穩(wěn)定，宜春市教育局突出“五個(gè)重點(diǎn)”，緊鑼密鼓地部署全市中小學(xué)安全工作。 一是加強(qiáng)安全教育，重點(diǎn)抓好學(xué)生安全意識(shí)養(yǎng)成教育。二是加強(qiáng)安全排查，重點(diǎn)做好安全管理臺(tái)賬工作。三是加強(qiáng)校車管理，重點(diǎn)做好校車排查工作。四是加強(qiáng)綜合治理，重點(diǎn)做好學(xué)校及周邊環(huán)境整治工作。五是加強(qiáng)安全督查，重點(diǎn)落實(shí)校園安全保衛(wèi)工作。（黃旭波）