強(qiáng)師德 鑄師魂 夯實(shí)發(fā)展基石

近年來(lái)，余江縣實(shí)驗(yàn)初中的中考成績(jī)都在鷹潭市名列前茅，并先后多次獲得省教育廳和鷹潭市教育局的嘉獎(jiǎng)表彰。在2011年，學(xué)校還被省教育廳評(píng)為師德師風(fēng)建設(shè)示范學(xué)校。然而，這些顯著成效的取得都與余江縣實(shí)驗(yàn)初中通過(guò)結(jié)合本校實(shí)際，全面深入開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)是分不開(kāi)的。

以制度規(guī)范師德師風(fēng)的建設(shè)

余江縣實(shí)驗(yàn)初中從教育發(fā)展戰(zhàn)略的高度，始終把師德師風(fēng)建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，不僅成立了由校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、學(xué)年主任為成員的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，而且形成了校長(zhǎng)親自抓，分管校長(zhǎng)具體抓，全體師生共同參與的協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作機(jī)制。制定了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)期規(guī)劃和短期目標(biāo)，并將其納入到議事日程和目標(biāo)管理之中，逐步建立起了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的師德師風(fēng)建設(shè)體系。

在完善師德規(guī)范制度方面，如起激勵(lì)和約束作用的：《實(shí)驗(yàn)初中師德評(píng)估辦法》《實(shí)驗(yàn)初中教職工“十不準(zhǔn)”》《實(shí)驗(yàn)初中教師行為規(guī)范》等，并且通過(guò)對(duì)這些制度的建立和實(shí)施，引導(dǎo)、促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)從人為管理轉(zhuǎn)向制度管理。此外，學(xué)校還在《職稱晉升考核條例》《教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度》以及各種先進(jìn)評(píng)比等均對(duì)師德師風(fēng)提出了明確要求，并且通過(guò)學(xué)校抓監(jiān)督促規(guī)范，抓考核促落實(shí)，逐步形成了符合學(xué)校實(shí)際情況和需求的師德師風(fēng)建設(shè)管理體制。

此外，余江縣實(shí)驗(yàn)初中黨支部還根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)，大力開(kāi)展了“教書(shū)育人、建功立業(yè)”的主題活動(dòng)，充分發(fā)揮“一個(gè)黨員，一面旗幟”的先鋒作用，切實(shí)把黨員隊(duì)伍建設(shè)和青年教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來(lái)。學(xué)校也將工會(huì)、團(tuán)委、政教處等部門(mén)工作納入到師德師風(fēng)建設(shè)之中，并充分挖掘他們的潛力，使學(xué)校各部門(mén)通力合作，密切配合，從而形成了一種有效的師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制。

以活動(dòng)促進(jìn)師德師風(fēng)的建設(shè)

為了努力提高師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性和針對(duì)性，造就和諧發(fā)展的教師隊(duì)伍。該校深入開(kāi)展了諸多豐富多彩的教育活動(dòng)，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)促進(jìn)師德師風(fēng)的建設(shè)。

在加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，提高師德修養(yǎng)方面，余江縣實(shí)驗(yàn)初中通過(guò)組織全體教師對(duì)黨的十七大精神、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的認(rèn)真學(xué)習(xí)，從思想認(rèn)識(shí)上提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)。不僅如此，學(xué)校還將這些學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)掛在校園網(wǎng)上，供全體教職工在每周集體學(xué)習(xí)外便于自學(xué)，并且積極開(kāi)展集體輔導(dǎo)、專題討論等多樣形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保有筆記、有心得，有總結(jié)、有典型。除此之外，學(xué)校還通過(guò)組織教師聽(tīng)專家講座、開(kāi)展演講、論壇，撰寫(xiě)案例、愛(ài)生寄語(yǔ)、教師格言等活動(dòng)來(lái)內(nèi)化學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，積極開(kāi)展師德教育的實(shí)踐活動(dòng)，如“與特困學(xué)生手拉手”“我心目中的好老師”等活動(dòng)，廣泛開(kāi)展“樹(shù)良好教師形象，創(chuàng)教育服務(wù)名牌”活動(dòng)，并且建立教育教學(xué)管理“零投訴”和師德規(guī)范執(zhí)行“一票否決”制度，將社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，納入教師工作考核中，從制度上、機(jī)制上激勵(lì)教師自覺(jué)提高師德水平。

同時(shí)，實(shí)驗(yàn)初中還將師德教育與教師讀書(shū)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，以促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育理論水平的提高。學(xué)校提出要將師德培訓(xùn)、師德教育與個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。組織教師集體學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《走進(jìn)新課程》《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》等新課程理論叢書(shū)；鼓勵(lì)教師自主研讀一定數(shù)量的教育理論專著、教育界名人傳記和模范教師的先進(jìn)事跡，并且記入教師繼續(xù)教育檔案之中；同時(shí)，組織優(yōu)秀教師、班主任到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，充分發(fā)揮“活水”效應(yīng)，力圖通過(guò)自主學(xué)習(xí)、集體研討等多種培訓(xùn)形式，促使教師向?qū)W者型、研究型、專家型教師邁進(jìn)。

為了充分發(fā)揮管理與業(yè)務(wù)帶動(dòng)的作用，《教學(xué)常規(guī)檢查制度》《集體備課加個(gè)性化教學(xué)制度》《活頁(yè)教案制度》《公開(kāi)課制度》《推門(mén)課制度》《聽(tīng)評(píng)課制度》《隔周教研制度》《集體教案公示制度》等一系列規(guī)章制度，都實(shí)行業(yè)務(wù)考核與師德評(píng)價(jià)掛鉤。學(xué)校還通過(guò)樹(shù)立“教育就是服務(wù)”的理念來(lái)提高教師服務(wù)意識(shí)。學(xué)校設(shè)立校長(zhǎng)信箱，努力實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)的溝通與交流，引入社會(huì)評(píng)學(xué)校和家長(zhǎng)評(píng)教師的機(jī)制，通過(guò)開(kāi)展“做學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)認(rèn)可的教師”的服務(wù)創(chuàng)建活動(dòng)，讓“辦人民滿意的教育”的思想落實(shí)到每位教師日常工作的一點(diǎn)一滴，一言一行中去。幾年來(lái)，學(xué)校的教師都在用自己方式詮釋著“教育就是服務(wù)”的理念。如黨團(tuán)員帶頭開(kāi)展了“捐款助學(xué)”活動(dòng)、“送師愛(ài)進(jìn)萬(wàn)家”的家訪活動(dòng)，從經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、心理等方面幫助身邊的特困生，讓每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。

同時(shí)，在建立師德約束機(jī)制方面，該校還堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行一次由本人自評(píng)、學(xué)生評(píng)議、年級(jí)組互評(píng)、學(xué)校考評(píng)的教師職業(yè)道德考核測(cè)評(píng)調(diào)查問(wèn)卷。要求教師寫(xiě)一份個(gè)人師德剖析總結(jié)。對(duì)照本人師德情況，認(rèn)真總結(jié)，深刻反思，查找?guī)煹路矫娲嬖诘膯?wèn)題，剖析思想根源，明確努力方向，作出自我表現(xiàn)評(píng)價(jià)，并形成書(shū)面分析材料上交學(xué)校存檔。考評(píng)結(jié)果與教師評(píng)優(yōu)評(píng)模、提職晉級(jí)掛鉤，實(shí)行師德一票否決制。

以榜樣帶動(dòng)師德師風(fēng)的建設(shè)

余江縣實(shí)驗(yàn)初中十分重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)和“師德標(biāo)兵”和“先進(jìn)教育教學(xué)工作者”評(píng)選工作，并且利用豐富多彩的校園文化建設(shè)去深化師德建設(shè)。例如：在黑板報(bào)、櫥窗中增設(shè)師德建設(shè)的題材，“十佳教師”和“十佳新秀”專欄，圖文并茂，生動(dòng)形象，為學(xué)校師德建設(shè)起到積極推動(dòng)作用；組織校報(bào)、校園廣播站的小記者們，大膽創(chuàng)新，精心策劃，定期采訪工作表現(xiàn)出色的教師，寫(xiě)成廣播新聞稿，透過(guò)電波，把教師們的先進(jìn)事跡傳送到校園的每一個(gè)角落，引起師生的感情共鳴。不僅如此，他們還利用多種方式對(duì)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡進(jìn)行大張旗鼓宣傳，組織教師觀摩模范教師的先進(jìn)事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，從而激發(fā)他們熱愛(ài)教育事業(yè)的自覺(jué)性。

近幾年來(lái)，該校已涌現(xiàn)出省級(jí)優(yōu)秀校長(zhǎng)1名，市級(jí)優(yōu)秀教師15名，市級(jí)優(yōu)秀班主任12名，市骨干教師20名，市級(jí)其他各類(lèi)先進(jìn)人物14名，縣級(jí)優(yōu)秀教師18名，縣級(jí)優(yōu)秀班主任13名，縣級(jí)優(yōu)秀德育工作者2名……在這里，一個(gè)崇德、博學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新的教師群體正逐步形成。