扎西德勒,英雄城的“漢族媽媽”

惠風和暢，大地春回。2012年全省教育工作會議在省城濱江賓館隆重舉行，南昌市衛生學校教師郭蔚健步登上主席臺，從省領導手中接過“全省中等職業學校優秀班主任”榮譽證書。獲此榮譽，郭蔚付出了許多心血和汗水，她卻謙虛地說：“我只是做了一個教師應該做的工作，組織上卻給我這么高的榮譽。我要繼續努力工作，以報答組織的關懷與鼓勵。”

媽媽一樣的深情

2010年秋季，南昌市衛生學校西藏班（農村醫學專業）開班，100名西藏學生從雪域高原來到英雄城南昌，開始了為期三年的學習生活。這些學生年齡最大的1988年出生，最小的1995年出生。學校把他們分為兩個班，從全校教師中遴選出兩名教育教學經驗豐富的老師擔任班主任，郭蔚擔任了（1）班的班主任。

學校處于鬧市區，郭蔚帶學生出去熟悉周邊的環境。她就像媽媽一樣，多方面照顧學生，每逢節假日她都自掏腰包給學生們買節日禮物。她有時親自帶學生去超市購買生活用品，有時從店鋪里買來一些食品，有時在家里做好一些好吃的東西，帶給學生吃。一些學生家里窮，衣服不夠穿，她就把兒子的衣服送給學生。

西藏學生初到南昌，感到氣候環境很不適應，很多學生經常生病，每次郭蔚都親自帶他們去醫院看病，并墊付藥費，有時還在醫院通宵守護。

這些初出遠門的孩子，離開父母求學，想家想得要命，有的學生在睡覺時會不由自主地哭起來。郭蔚心細，用慈母般溫暖化解學生的憂愁。她和學生打成一片，課余時間和學生呆在一起，和他們拉家常。她還抽出時間帶學生去看電影，去動物園游玩，給學生以情感的慰藉。

班上的次仁桑珠同學父母雙亡，家里也沒有其他的親戚，以前靠自己一個人種地為生，到南昌來讀書后沒有了生活來源。他看見同學們想家的時候都能和家人通電話，情緒非常低落，經常傷心哭泣。郭蔚像母親一樣關心次仁桑珠，要求全班同學不要當著桑珠同學的面跟家人打電話，以免引起他的傷心，要求大家都來關心、幫助他。郭蔚每月給他50元生活費。

今年春節期間，學生西饒堅才因慢性中耳炎鼓膜穿孔，聽力下降，需要手術治療。郭蔚為他多方聯系醫院，手術期間一直在醫院陪伴。手術后郭蔚又從家里煮好稀飯、面條送到醫院。該生出院后還需要繼續輸液治療，郭蔚親力親為，正月十五大家都在熱熱鬧鬧過元宵，她卻守候該生輸液，一直到晚上七點多鐘才回家。該生非常感激，給她發去信息：“媽媽，真心想跟您說一聲謝謝您，也想說一聲對不起。人家在家過節，您卻陪著我輸液，直到我輸液完，您就像我的母親一樣愛護著我，謝謝您！”

西藏班的學生不放寒假，過年的時候都在學校。無論是農歷春節還是藏歷新年，郭蔚都和學生們在一起度過。除夕之夜，郭蔚把學生接到自己家里一起過年，她和丈夫為學生做一桌豐盛的年夜飯，給學生以家的溫馨。藏歷新年的二十九，她和學生一起吃“古突”，春節和藏歷新年還給班上每一個學生發壓歲錢，讓學生們感受父母般的關愛和溫暖。

學生們都很感激郭蔚，稱她為“媽媽老師”。西饒堅才說：“我有兩個媽媽，一個是西藏的媽媽，一個是郭蔚老師。每當自己想和別人打架時，想到了自己的兩個媽媽，就能克制自己，把打架的念頭消了。”一名藏族學生給郭蔚發去短信：“老師，我上了幾年學，接觸了各式各樣的老師，頭一次遇到像您這樣對學生如此愛護的，把學生視如己出。您的這種無私奉獻，讓學生不得不對您產生敬佩！”

嚴厲時像嚴父

2012年2月22日，是藏歷新年初一，西藏班的學生沉浸在節日的歡樂里。淳樸的學生給郭蔚老師獻上了潔白的哈達：“扎西德勒，媽媽！”郭蔚的臉笑成了一朵綻放的花。

然而，郭蔚對學生也有板著臉的時候。郭蔚告訴記者，這些學生年齡尚小，有的剛15歲，處于懵懂階段，且性格各異，因而抓學生的養成教育是班主任的一項重要工作，對學生應嚴格要求，寬嚴相濟。“在原則問題上我是從來不會讓步的，關愛學生不能放棄原則，也就是對學生表現出來的不良現象和習慣不遷就，要理直氣壯地幫助他們改正性格中的缺點。”郭蔚深有感觸地說。

西藏的孩子淳樸、重情義，他們的內心深處都不希望老師因為他們違反紀律而傷心、難過，但有時又會控制不住自己而犯一些錯誤。有的學生愛睡懶覺，有的男孩子動不動就與人打架，有個學生甚至與學校的保安打起來了，而女生談戀愛的比較多。對于這些，郭蔚對他們該批評的批評，該教育的教育。

有一個學生家里很窮，但平時用錢卻大手大腳，因為他在追求一名女生。有段時間，沒有錢花了，竟然拿走同學的銀行卡去銀行取錢。郭蔚非常認真對待這件事，她到銀行里調看了監控錄像，然后找到這個學生給予嚴厲批評教育，指出問題的嚴重性：“我給你一次機會，你把銀行卡還給同學，并保證以后不再出現此類事情，這次的事情我一定為你保密。”此后，郭蔚經常與該生談心，引導他從點點滴滴做起，修養品德操行。在郭蔚的耐心幫助下，該生慢慢改掉了身上的缺點，學習上也有了進步。

有一次，自習課時非常吵鬧，還有兩個學生吵架，其中一個學生手里拿著一把小刀。對此，郭蔚非常生氣，她對該生發火了：“我想我不是一個合格的班主任，因為第一，我也許對你們關愛不夠，不能讓每一位同學都感受到我對你們的愛，致使你們不能從老師的關愛中去感悟到自己肩上所擔負的責任；第二，我不是一個很嚴厲的老師，我沒能讓你們理解到我的寬容，寬容不是放縱。鑒于我的不稱職，我會向校長提出辭呈。”郭蔚的這番話，讓學生震驚。那幾個經常違反紀律的學生，看見她傷心地走出教室，從后面追上她，突然一齊跪在她面前懇求她不要辭去班主任。郭蔚被學生的真誠所感動，馬上把學生扶起來，表示一定會與同學們共同度過三年的學習時光。班上幾乎所有的學生都給她發來短信：“老師對不起，請您原諒我們。”“媽媽，請不要放棄我們。我們真的錯了，我求您不要換班主任，好嗎？我求求您。”此后的一段時間，學生變化很大，變得非常遵守紀律。

有一個學生屢次犯錯，并嚴重違反校紀校規被開除。在該生被送回家去之前，郭蔚留了一封書信給他，希望他能從這次教訓中幡然醒悟，希望他能從此真正意識到自己今后的路該怎么走。這位學生回到西藏后還一直和她保持聯系。

郭蔚說，學生的自覺性差，不能一味地表揚。如果發現學生中出現一些不文明的行為和不利于民族團結的現象，就得下手去管，一定不能遷就，要做耐心細致的思想工作，使他們從思想上認識缺點并改正缺點。

抓大放小的藝術

郭蔚曾寫過一篇文章《批評也要講究藝術》，其中引用過兩位大師的話，一位是蘇霍姆林斯基曾經說過的：“一個好的教師，就是在他責備學生，表現對學生的不滿，發泄自己的憤怒的時候，也時刻記著：不能讓孩子那種‘成為一個好人’的愿望的火花熄滅，而應‘充滿情和愛’。”另一位是馬卡連柯也有同樣精神的一句經典的話:“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。”

郭蔚認為，人不可能十全十美，是人都會有缺點，金無足赤，人無完人。學生有小的缺點、毛病不足為奇，原則性的問題不能放過，小的缺點教育、引導他們慢慢改正。因此，在育人工作中要抓大放小，進行賞識教育，以鼓勵為主，讓學生在鼓勵中進步，慢慢改正缺點。

有的學生在上課鈴聲響了以后還在教室外面懶洋洋曬太陽，早上不愿意起床，早讀經常遲到。對于這些行為，開始郭蔚用嚴厲的批評和按班規扣分的辦法來處理，但是效果并不大，有的學生還為自己的遲到找借口，比如：頭痛、感冒了、拉肚子上廁所、去醫務室等等。

通過一段時間摸索之后，郭蔚悟出了“細火慢溫”的辦法。她給他們擺事實、講道理：“我們都是學醫的，將來要當醫生，醫生應該要有非常強的時間觀念。假如你有朋友生病了，你非常緊急地送朋友去醫院急診，卻遇到醫生遲到沒有人看病，你會怎么想、怎么辦？”有的同學不說話，在思考著，而有的同學說：“我會揍他！”于是郭蔚說：“那為了以后不要挨病人家屬的揍，也為了對病人的生命負責，我們從現在開始就應該養成準時起床、不遲到的好習慣。當你不想起床的時候，你想想有一個非常緊急的病人在等著你看病呢！”

郭蔚還在班會上風趣地說：“我們班上有些同學非常熱愛大草原，現在到了學校還想象自己在草原上。因為，在草原上不用看時間，只需要看太陽曬屁股了就起床，肚子餓了就吃飯，太陽下山了就回家。”學生們聽了以后都哈哈大笑。等學生笑過之后，她馬上強調：“我們現在是在學校上課，鈴聲就是命令，每個同學都要養成看時間的習慣。最近，我們的紀律松懈了，上課遲到的現象越來越多。這說明我這個班主任沒有管理好，我也有責任，從明天開始，恢復七點半早讀，我每天七點半準時到校，我們誰都不能睡懶覺。如果以后早讀、上課還有遲到的，不管刮風還是下雨，我都陪你們一起在操場上罰站！”沒有想到，這個辦法還真起到了作用。自此以后，她每天早上七點半到校都看到學生們在早讀。

通過嚴、細、愛的管理，西藏的孩子們有了比較大的進步，也取得了比較理想的成績。如，從開始的曠課到現在的不曠課；從起床后不疊被子、寢室衛生的臟亂到優秀文明寢室評比一等獎、優秀獎；班上還奪得全校拔河比賽男子組一等獎，元旦文藝晚會一等獎、三等獎，學生在學生會、團委舉辦的個人比賽活動中也頻頻獲獎，這些都在詮釋著學生的進步。

郭蔚老師用愛與情贏得了藏族學生的尊敬和愛戴，學生們都親切地稱她為“阿媽”“郭媽媽”。當母親節來臨時，藏族學生們紛紛給她發去短信：“祝您母親節快樂！我沒有什么禮物送給您，但我真心叫您一聲媽！媽，感謝您這一年里的照顧，無論我們做錯了什么，請您原諒。”“今天是母親節，我真心地祝愿郭媽媽長命百歲、百年無病、越活越年輕、工作順利、天天開心。祝您母親節快樂！”

郭蔚老師，成為深受西藏班學生愛戴的“漢族媽媽”！