美國、加拿大教育狀況略談

2010年年底，我校幾名代表對加拿大斯坦斯泰德高中（Stanstead College）、美國林頓學(xué)術(shù)高中（Lyndon Institute）、達(dá)特茅斯學(xué)院（Dartmouth College）、米得堡學(xué)院（Middlebure College）進(jìn)行了教育考察訪問，還拜訪了美國佛蒙特州州長道格拉斯，參觀了佛蒙特大學(xué)（University of fonmont）和普林斯頓大學(xué)（University of Princeton），對美國、加拿大的高中教育和美國大學(xué)的招生錄取工作有了比較深入的了解，訪問取得了圓滿成功。

我們訪問的第一站是加拿大魁北克省的Stanstead College。招生部主任Joanne熱情接待了我們。我們首先與校長Michael Wolfe作了認(rèn)真交流，然后又分別與學(xué)術(shù)部主任（相當(dāng)于副校長）、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語部主任（相當(dāng)于教研組長）、升學(xué)指導(dǎo)教師等分別作了深入的交流，還參觀學(xué)校的教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、體育館等。約下午4點結(jié)束訪問。

這所學(xué)校有700英畝土地，185名學(xué)生，35名教師，且有初高中各個年級，是真正的小班化教學(xué)。這里的教師都要會教兩門以上學(xué)科，能擔(dān)任一個體育項目的教練。學(xué)生和教師基本都是住校的。周一到周五是文化課學(xué)習(xí)，周六、周日要組織學(xué)生參加各種體育比賽和活動。晚上也有晚自習(xí)，時間是晚上7點到9點30分。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，必須來校參加晚自習(xí)，而教師要充分利用這段時間給他們進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。此外，教師在雙休日也要工作，這有點出乎我們的意料。

這里住校學(xué)生的起居都由教師負(fù)責(zé)，甚至學(xué)生的衣服和宿舍衛(wèi)生也由教師負(fù)責(zé)。師生用餐屬于自助形式的，教師可以免費。我們也在學(xué)校食堂吃中餐，餐廳上方掛了很多國旗，其中也有中國國旗。據(jù)介紹這是表明他們的學(xué)生來自這些國家。深入的交流，全面的參觀，使我們對該校的教育有了較為全面的了解。

我們訪問的第二站是美國林頓高中，我們于早上8點到達(dá)，校長希爾頓(Richard D.hilton)先生已在食堂等我們吃早餐了，早餐食物豐富。學(xué)生統(tǒng)一用餐的自助餐費含在學(xué)費里。

早餐后，我們?nèi)チ藢W(xué)術(shù)部主任Adam上課的教室，他正在給8年級的學(xué)生們上課。20多個人，女生居多，男生只有4~5個。這些學(xué)生都沒有去過中國。Adam向?qū)W生們介紹了我們，學(xué)生很友好。Adam問學(xué)生有誰愿意去中國學(xué)習(xí)，有3個人當(dāng)場表示愿意去學(xué)2~4年。

飯后，我們到了一個小型的會議室，與校長、招生部主任瑪麗（Mrrey）、學(xué)生部主任羅伯特（Robert）、學(xué)術(shù)部主任亞當(dāng)（Adam）等就有關(guān)合作辦學(xué)中的一些事項作了友好的交流。他們很希望我們能派出漢語教師去他們學(xué)校任教，雙方同意就有關(guān)可行性問題進(jìn)行研究。

羅伯特帶著我們參觀了林頓高中的教室、實驗室、圖書館、劇場、體育館、藝術(shù)樓等。

在訪問中我們了解到，林頓高中的舞蹈水平在佛蒙特州是數(shù)一數(shù)二的，據(jù)說俄羅斯國家芭蕾舞團(tuán)明年3月將來這里演出。林頓高中的服裝設(shè)計和美術(shù)教學(xué)水平也很高，相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施很完備。

我們還參觀了學(xué)生宿舍，多數(shù)是一人一間，在每幢樓的一樓都有休閑的設(shè)施(沙發(fā)、電視等)，而且還有廚房供學(xué)生自己做菜做飯用。我們碰到了不少在這里學(xué)習(xí)的中國學(xué)生，分別來自杭州、上海、深圳等地，也有不少臺灣來的學(xué)生。

以人為本、關(guān)心每一個學(xué)生，我想這里的教育體現(xiàn)了這一點。

達(dá)特茅斯學(xué)院是希爾頓校長的祖先創(chuàng)辦的。我們在Adam、Robert陪同下前往達(dá)特茅斯學(xué)院(Dartmouth College)參觀。

達(dá)特茅斯學(xué)院MBA市場開發(fā)中心主任Paul F. Doscher陪同我們參觀。先后參觀了商學(xué)院、化學(xué)、生物、工程等學(xué)院，也參觀了圖書館、招辦。看到了MBA學(xué)員在小型教室內(nèi)討論學(xué)習(xí)的真實場面，看到了他們的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、實驗室等。這所學(xué)校的商學(xué)院全球排名第一。該校是以保守著稱的學(xué)校，以招收本國學(xué)生為主，現(xiàn)在開始招收少量外國學(xué)生。學(xué)校在全美排名為前10名，屬于常春藤大學(xué)。一流的設(shè)施、一流的質(zhì)量、漂亮的校園、熱情認(rèn)真的Paul都給我們留下了極為深刻的印象。

在參觀過程中，我們仔細(xì)詢問了該校招生政策上的一些事項。總體來說，要求考生具有較高的考分（2100分以上），比較好的綜合能力。

我們還訪問了美國米德堡學(xué)院（Middlebury College）。因為預(yù)定訪問時間是下午，時間還早，所以希爾頓校長提議我們順路去參觀一下佛蒙特大學(xué)，這也是一所全美排名前100的好大學(xué)，且是留學(xué)的保底大學(xué)之一。這所學(xué)校非常漂亮，校旁有一個很大的湖，湖的對岸就是紐約州。我們沒有過多停留，只在岸邊拍了幾張照片，主要是在車上欣賞校園美景。

我們約上午11點到達(dá)米德堡學(xué)院招生辦。然后和招生院院長Robert S.Clagett、招生部主任Greg Buckles、招生部副主任Scott E. therton、海外部招生主任Barbara H. Marlown女士等就招生有關(guān)問題作了深入的交流。我們主要了解米德堡學(xué)院在美國國內(nèi)外的招生情況，包括錄取條件、人數(shù)等，也了解了美國大學(xué)招生錄取的基本過程，他們給了我們招生程序的復(fù)印件。每年向該校申請就讀的學(xué)生有8000多名，錄取人數(shù)為1500人，其中當(dāng)年共錄取中國學(xué)生15名。該校現(xiàn)在共有中國內(nèi)地學(xué)生45名。

我們還參觀了學(xué)校的一些主要建筑和設(shè)施。該校是我們訪問中最美麗的學(xué)校，建筑物的設(shè)計漂亮，質(zhì)量也很好，用材很高檔。這個學(xué)校的教育類、語言類專業(yè)是美國最強的，還有環(huán)境科學(xué)更是世界排名第一的。這所學(xué)校的理念是辦好本科教育，目前在全美的排名在前50。

這次訪問，收獲頗大。我們對美國、加拿大高中教育的情況和美國大學(xué)錄取的基本做法有了較清晰的了解。

一、有關(guān)大學(xué)錄取（兩所大學(xué)的招生辦介紹的情況基本一致）

1.升學(xué)指導(dǎo)很重要。

2.推薦材料很重要。要全面介紹學(xué)生情況，必須是具體描述，不能空洞無物。看重學(xué)生個人特長，要單獨做材料。

3.SAT考試成績要有，但不一定要高分。達(dá)特茅斯學(xué)院（美國排名第八）錄取平均分2100左右，美國排名前50的米德堡學(xué)院稍低一點。

4.錄取時主要看綜合情況，包括SAT成績、領(lǐng)袖才能（相當(dāng)于組織能力）、特長（體育、藝術(shù)……）、參加社會活動（做義工）情況等，還有提交的論文質(zhì)量很重要。負(fù)責(zé)招生的人的主管判斷因素也是很大的，主要看是否符合他們大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。最后是全體招辦的負(fù)責(zé)人投票決定是否錄取。

5.對招生的公正性，美國公民也有質(zhì)疑，但他們還是堅持這樣做。

二、學(xué)校管理

1．課程管理

初中是固定課程，學(xué)生沒有選擇余地。高中有固定課程（數(shù)學(xué)、英語）更有選擇課程，余地很大。實行學(xué)分管理，達(dá)到規(guī)定學(xué)分即可畢業(yè)。

每周一至周五學(xué)習(xí)文化課，周六、周日開展各種比賽和活動。校內(nèi)外都有。

2．教師管理

新教師每年2次評估，主要評估學(xué)術(shù)能力、親和力、體育指導(dǎo)能力。其他教師每年評估1次，主要是教學(xué)副校長或?qū)W科部主任（相當(dāng)于我們的教研組長）面談。教AP課程的教師主要以考試成績作為評估的依據(jù)。

學(xué)生對教師的評估不采用填寫評估表的形式，而用直接詢問的方式，主要為了不給學(xué)生誤導(dǎo)。詢問的內(nèi)容也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)上有什么問題，然后分析原因、采取對策。在分析原因的時候，了解這是否是教師教學(xué)上的原因。還要跟蹤學(xué)生能否順利升級，升到了什么樣的大學(xué)，在大學(xué)學(xué)得好不好。跟畢業(yè)生保持良好的互動，每年發(fā)一封信征求意見（也可利用網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系），對學(xué)校教學(xué)提出意見建議，多角度了解教師的教學(xué)情況。

教師與教師不做比較，但是會好教師教好學(xué)生，差點的教師教差點的學(xué)生。

對有問題的教師會寫信告訴他要求在規(guī)定時間內(nèi)（1～2個月）改進(jìn)，若不能改進(jìn)則會解雇。

教師要不斷學(xué)習(xí)，跟上時代潮流。每周有一節(jié)課的時間在教師間開展交流研討。

要求每個教師會教2門課，每個教師都要會教一門體育（做教練）。

校長和招生部主任不上課，其他所有教師都上課。每個人還要輪流管理夜自修，輔導(dǎo)學(xué)生，管理學(xué)生宿舍（搞衛(wèi)生、洗衣服）。周六、周日還要組織學(xué)生參加各種比賽和活動。

3. 學(xué)生管理

學(xué)校每天晚上安排了晚自習(xí)，學(xué)生必須到規(guī)定的地方學(xué)習(xí)。學(xué)校要求學(xué)生的考試平均成績?yōu)?5分。如果學(xué)生考試成績低于75分，會分析原因，采取對策幫助。

大型考試一年只有兩次，即每個學(xué)期結(jié)束的時候；但是測驗、評估、單元考等每周都有，每個月都給家長發(fā)一份成績報告單。

不單純以學(xué)生的考試成績評估學(xué)生，這與大學(xué)招生要求一致。學(xué)生在上課期間不能使用手機(jī)、MP3等，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)第一次警告，第二次收繳，并通知家長領(lǐng)取。

4．其他

Lyndon Institute一共600多個學(xué)生，60多個教師，占地450英畝。Stanstead college一共只有185個學(xué)生，35個教師，占地700英畝。

兩校各種設(shè)施一應(yīng)俱全，真正實現(xiàn)小班化教學(xué)，個別化輔導(dǎo)。

實驗室、藝術(shù)教室、體育設(shè)施非常完備。Lyndon institute的學(xué)生舞蹈水平很高，在所在州排第一。2011年3月，俄羅斯國家芭蕾舞團(tuán)將到他們學(xué)校訪問演出。該校的服裝設(shè)計也很強，有專門的教室和教師。該校的美術(shù)教學(xué)也很強，有獨立使用的一幢樓，各種專用設(shè)備很齊全。圖書館、劇場、體育館、游泳館一應(yīng)俱全。

兩校的學(xué)生宿舍基本都是一人一間，小部分2人一間（一年級）。一幢宿舍住30～40個人，每幢宿舍都配有休息處（配有沙發(fā)、電視機(jī)等）、廚房（配有炊具、冰箱、食品等，學(xué)生肚子餓的時候可以自己做吃）、洗衣房（配有洗衣機(jī)、烘干機(jī)）、健身房（配有多種健身器材）。宿舍有嚴(yán)格的管理制度，學(xué)生進(jìn)出都要登記。

哈佛大學(xué)校長曾說：我們追求的不是要把最優(yōu)秀的學(xué)生招進(jìn)來，而是我們培養(yǎng)出去的學(xué)生應(yīng)是最優(yōu)秀的！通過這些天的考察，我的感觸頗深。從外觀上看，他們的學(xué)校沒有圍墻，無論是大學(xué)還是中學(xué)都不例外。他們的學(xué)生數(shù)少，比較能關(guān)心到每一個學(xué)生，他們培養(yǎng)和選拔人才注重綜合能力，他們對教師評估方法比較科學(xué)，有利于維護(hù)教師威信、構(gòu)建和諧的校園人際關(guān)系，這些都是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方。（作者單位：浙江省紹興市第一中學(xué)分校）