沉靜在我生命中

我雖然沒有什么大富大貴，但是一路走來平平安安和和美美，我總是覺得自己是一個被上天格外眷顧的人，其中曾經(jīng)做于漪老師的學(xué)生更是幸運中的幸運。在課堂上聽老師講課已經(jīng)是25年前的事了，同學(xué)聚會時談起老師總是感慨頗多，從離開中學(xué)之初憑著年輕氣盛抱怨老師太過正統(tǒng)，到步入社會小獲成績時回味老師的潛移默化，如今面對我們的孩子們無不深嘆老師才是在真正地培養(yǎng)著一個個合格的“人”吶！

今天讀到老師回憶她的學(xué)生時代，更能理解我們的這一位清貧的老師心底里大大的富有，那是她對生活的浪漫真誠，那是她對學(xué)識的孜孜以求。

看到老師讀《千家詩》那段，就讓我想起老師教我們讀古詩的場景。由于社會原因，當(dāng)時的我們很少有人知道唐詩宋詞，老師鼓勵我們讀書的第一件事就是專門為我們編印了古詩詞集。記得我們讀的第一句詩也就是如今牙牙學(xué)語的孩童熟讀的“床前明月光”，但當(dāng)時的我們完全被融化在詩里了，我們第一次知道詩是可以那么清新寧靜又那么傷感入懷。除了背誦，老師還要求我們抄錄，抄錄的方式任由我們發(fā)揮，老師特別鼓勵我在詩篇后面配上畫，那是老師在費心引導(dǎo)我“編織生活的花環(huán)”。如今，朋友們會打趣地說我可以在物欲橫流中詩意地生活，這得感謝老師當(dāng)年的熏陶，讓人受用一輩子吶！詩意地生活，人就不那么煩愁；生活著去發(fā)現(xiàn)并享受詩意，生命就不僅僅是上天給的而是我們自己緊握著的啊！

閱讀，是老師教會我們的第一件事；觀察，是老師教會我們的又一件受用一輩子的事。因為閱讀，我們被大量的華麗詞藻美文妙句強烈地轟擊著，但是我們下筆依然枯澀，內(nèi)心奔突著卻找不到出口。有一段時期，我常常滿篇的成語詩詞，搞得通篇作文無比艷麗，卻被老師打上了大大的叉，老師說我沒有用自己的眼睛去用心觀察，言而無物。一周又一周，一月又一月，我的一篇篇作文一直在這樣的困境中掙扎，老師鼓勵我說，不用著急，慢慢看慢慢想，會有突破的那天。又是一次寫景的作文，我沒信心按規(guī)定的活動內(nèi)容寫，只寫了自己每天走過的上學(xué)路邊的街景，只寫了從小到大混熟的弄堂天井里的小花。沒想到，得到了老師的肯定，還作為范文印了出來，令我信心大增。接著是一篇寫人物的作文，我通過一座海鷗小雕塑，寫了我的一位臺胞同學(xué)，表達了海峽兩岸的思念之情。這一次，老師的贊揚溢于言表，她告訴我，觀察要用心，更要有悟性，要細致也要有立意。老師不急不躁地指導(dǎo)我如何通過細致深入的觀察去突破作文的瓶頸，她的切實教誨，她的耐心等待，其實也在教育我做人做事的道理，需要觀察，需要用心，需要確立自己的信念，還需要有耐得住寂寞的恒心。

老師教了一輩子書，一輩子愛讀書。如今80高齡的老師依然那樣精神矍鑠思維敏捷，生活里滿是爽朗歡樂的笑聲。每每去老師家拜訪，總是被濃濃的讀書氛圍包裹，暖暖的陽光從大窗戶從從容容地灑進來，照著被整墻的書櫥占滿的客廳，在書櫥正中間放著一張簡陋的白板，上面寫滿了學(xué)生們的留言，老師的幸福全在于“桃李滿天下”啊！

老師的學(xué)生時代是如此艱苦，但是他們精神的充實和蓬勃的生氣，分外感染我們。每個時代的學(xué)子都有時代的印記鐫刻在他們的生命里。老師那個艱苦時代里“夜深千帳燈”的動人風(fēng)景，來自于“一切為民族”所鼓舞起來的生命交響；我們那個知識饑渴的時代里寂靜深夜里燈火通明的圖書館和教學(xué)樓成為那一個時代的驕傲，更得益于于漪老師們的言傳身教，傳播知識，傳承文化；如今我們的孩子們所面對的時代，不再被封閉在一座城一個國，知識爆炸經(jīng)濟發(fā)展，地球已經(jīng)融為一個家，但是，我相信，這一個時代，生活依然要用詩意的浪漫去編織，生命依然要用堅定的信仰去支持，文化的傳承依然是民族屹立的基石！

衷心地感謝我的老師——于漪！

二○一二年元月三日