抓住關鍵，明確類型，有的放矢

病句考查是高考試題中一面永久飄揚的旗幟，也是對考生來說有難度的考題。2012年除江蘇卷、湖南卷外都涉及病句考查，其中重慶卷、福建卷采用的是主觀題形式，其他采用的都是常規的客觀題形式。辨析病句一要抓住關鍵詞，二要了解《考試說明》規定的六種基本類型。下面就2012年高考試題中的病句分類解說：

一、介詞

介詞造成的語病有兩種情況比較典型：一是濫用介詞造成主語淹沒，二是錯誤使用介詞。如：

（1）關于《品三國》，粗粗一看，似乎與其他同類的書沒有多大的區別，但反復品讀，就會發現其意味深長。（江西卷）

（2）建立監督機制非常重要，企業對制度的決策、出臺、執行到取得成效的每個環節都納入監督的范圍，就能切實有效地增強執行力。（全國大綱卷）

【解析】（1）句“關于《品三國》”是介詞結構，不能做句子的主語，該句屬于濫用介詞造成主語淹沒，應該去掉“關于”。（2）句“對……都納入監督的范圍”，是錯誤使用介詞，應該把介詞“對”改為介詞“把”。

二、關聯詞

關聯詞的語病主要有三種：一是關聯詞搭配不當，二是關聯詞位置錯放，三是關聯詞不合語意。如：

（1）一個省的文化系統如果能肩負起繼承當地文化傳統的使命，那么這個省的文化底蘊就會得到保持，而不至于中斷和流失。(遼寧卷)

（2）專家認為，我國人均飲茶量每天不足10克，加之大部分農藥不溶于水，茶葉中即使有少量的農藥殘留，泡出的茶湯中也會農藥含量極低，對人體健康影響不大。（廣東卷）

【解析】（1）句用了關聯詞“如果……那么”，前后分句的主語不同，應把“如果”調至“一個”前。另外，最后一句中的連詞“和”也不恰當，應改為“或”。（2）句用了關聯詞“即使……也”，后句陳述的應是“農藥含量”，應把“也會”放在“農藥含量”后。

三、否定詞

通過含有否定意義的詞語來設置選項，是語病試題的一大特點，濫用否定詞就會造成表意相反。如：

近視患者都應當接受專業醫師的檢查，選擇合適的眼鏡，切忌不要因為怕麻煩、愛漂亮而不戴眼鏡。（山東卷）

【解析】句中出現否定詞，尤其兩個以上的否定詞易出現語病。“忌”本身含有“不要”的意思，該句中“切忌”、“不要”、“不”三個表否定的詞，由于否定混亂而導致表意相反；可以刪去“切忌”或“不要”，也可以把“切忌”改為“切記”。

四、兩面詞

提承關系的句子，要分析前后是否統一。兩面提單面承，一面提兩面承，這樣的句子是不統一的。如：

對涉及百姓健康和公共利益的研發活動能否進行科學倫理的評價把關，是防止技術濫用、糾正科技應用偏差的重要保證。(安徽卷)

【解析】病句試題中出現“能否”“好壞”類的兩面詞語，需要關注這類詞語是否造成前后適應的問題。該句前句“能否”一詞表明是從兩面提，而后句“重要保證”是“能”一個方面，這就是兩面對一面，應當刪去“能否”。

五、搭配不當

搭配不當包括主賓不搭配、主謂不搭配、述賓不搭配、修飾語和中心詞不搭配等情況。如：

（1）1999～2011年間，我國造林6643.36萬公頃，人工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲害等依然十分嚴重，令人擔憂。（四川卷）

（2）在學校師資不足的情況下，他主動挑起了為請假的老師代課的任務，獲得了大家的一致好評。（江西卷）

【解析】（1）句主謂搭配不當，“植被覆蓋率”與“依然十分嚴重”不搭配。（2）句動賓搭配不當，應為“挑起了……重擔”或“承擔……任務”。

六、詞序不當

詞序不當的毛病主要指中心詞前面的多個修飾語次序不當，或句群中某些成分的語序不當。如：

（1）我國首座自主建造、設計、開發的第六代深水半潛式鉆井平臺，在我國南海海域正式開鉆，標志著我國海洋石油工業深水戰略邁出了實質性步伐。（四川卷）

（2）今年廣東天氣形勢復雜，西江、北江可能出現五年一遇的洪水。省政府要求各地要立足防大汛、搶大險、抗大旱，做到排查在前、排險在前、預警在前，確保群眾的生命財產安全。（廣東卷）

【解析】存在語序不當的毛病，其本身結構完整，表意基本清晰，因而需要認真辨識。（1）句“建造、設計、開發”詞序不當，應改為“開發、設計、建造”。（2）句“排查在前、排險在前、預警在前”詞序不當，應改為“排查在前、預警在前、排險在前”。

七、成分殘缺

指句子成分不符合省略條件而省掉，或缺少必要成分，導致結構不完整，包括主語、賓語、謂語等殘缺。如：

（1）如何更好地傳承民族文化？有學者提議，應倡導全民重溫中華經典，對弘揚民族文化更具積極意義。（天津卷）

（2）大型情景劇音舞詩畫《天安門》，一開場就采用“幻影成像”與舞臺真人的互動，營造遠古“北京人”穿越時空向人們跑來。（北京卷）

【解析】（1）句最后句主語殘缺，應在“對”前加上指示代詞“這”。（2）句“營造”缺少賓語中心詞，可在“跑來”后加上“的場景”。

八、重復贅余

重復贅余指語句中出現詞語重復多余現象，或在表意中加上無關成分，使語言表達不簡潔。如：

（1）300多人只能睡在陰濕的地上，沒有鋪的就找來谷草，蓋的除個別人有大衣可充當被子外，絕大多數人擠在一起和衣而睡。(遼寧卷)

（2）坐上畫舫游清江，如行畫卷之中，江水清澈，綠樹蓊郁，自然與人，和諧相依，隨風生長，好一派如詩如畫的風光！（湖北卷）

【解析】重負贅余是病句中較有難度的病句類型，由于一些重負贅余是習慣使然，常具有極大的迷惑性。（1）句“大衣可充當被子”已表明“蓋的”意思，前面再加“蓋的”多余，應刪去。（2）句“隨風生長”屬贅余之筆，且與前面的“自然與人”不搭配，應當刪去。

九、表意不明

表意不明的病癥表現為兩種情況：一是語句有歧義，造成多樣理解；二是表意不明了，讓人費解。如：

（1）日本在野黨強烈指責財務大臣“口無遮攔”、公開談及政府去年入市干預日元具體匯率的行為是極不負責任的。（山東卷）

（2）歐債危機爆發之后，歐洲現在面臨的最大困境是如何解決失業問題，嚴峻的形勢將巨大的挑戰帶給了歐洲各國的經濟復蘇。（全國新課標卷）

【解析】（1）句存在歧義，可理解為日本在野黨的指責是極不負責任的，也可理解為財務大臣的行為是極不負責任的。（2）句最后一句令人費解，應改為“嚴峻的形勢給歐洲各國的經濟復蘇帶來了巨大的挑戰”。

十、結構混亂

結構混亂是比較復雜的一種病句類型，主要包括句式雜糅、中途易轍、藕斷絲連等病因。如：

（1）凡事若不問青紅皂白，把自己心中的憤怒發泄到臆想對象身上，很可能造成對毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害。（全國新課標卷）

（2）規劃提出把合肥建設成為區域型特大中心城市為目標，打造以合肥為核心，包括馬鞍山、蕪湖、銅陵等城市的大合肥都市圈。(安徽卷)

【解析】（1）句“造成……遭到傷害”雜糅。應為“造成……的傷害”，或“使……遭到傷害”。（2）句“把……為目標”雜糅，應改為“提出把……的目標”或“提出以……為目標”。

十一、不合邏輯

不合邏輯指不符合概念、判斷、推理等形式邏輯或事理邏輯，包括并列不當、強加因果、主客倒置、自相矛盾、不合事理等。如：

（1）工作壓力、環境污染、睡眠不足、缺乏運動等因素都會影響到人的身心健康，不健康的生活習慣、飲食習慣同樣不容忽視。（天津卷）

（2）貧困市民和下崗職工不再把干個體看作是丟臉的事，他們已經坦然的加入到個體戶行列中來。（江西卷）

【解析】（1）句“生活習慣”和“飲食習慣”為從屬關系，不能并列，應將“飲食習慣”刪去。（2）句“貧困市民”和“下崗職工”有交叉部分，不能并列。

以上對2012年高考病句考查作了大致歸納。病句問題是復雜的，許多有語病的句子病因也不只在一個方面。上述分類只是著眼一定角度，難免存在偏頗之處。學會從語法、修辭、邏輯等方面多角度分析，善于運用一些規律技巧，辨析病句就可能做到“眼到病除”。