2012年高考湖南卷語基語用典題破解與備考策略

2012年高考湖南卷語基語用題在試題的選材、題型的設置諸方面，注重語言能力、關注生活熱點、滲透課改精神、體現地域特色等亮點突出，特色鮮明，是一份較多傳承瀟湘厚重文化又富于時代鮮活氣息的語用題卷，值得肯定。

一、典題破解

與2011年湖南卷比較，2012年的語基語用試題凸顯了以下三大特色：

（一）語基考點合三為一。側重考查成語運用、辨析病句與語言得體等語言表達能力，頗具特色。

【典題呈現】下列選項是四則“遺失啟事”的主要內容，其中表達通順、得體的一項是

A.本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球球拍，您若及時聯系鄙人，不勝感激之至。

B.昨日本人不慎丟失《隨想錄》一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。

C.本人昨日在圖書館不慎丟失黑色眼鏡一副，希望拾得者與我聯系，不勝感激。

D.昨日本人遺失飯卡于學校飲食服務中心，懇請拾者高抬貴手交還，萬分感激。

【考點破解】此題考查語言運用判斷能力，含語言得體、病句辨析、成語使用等，能力層級為C。要求能恰當使用語言， 準確診斷病句類型，規范使用成語。

破解要領：重在把握語句中對象、場合、目的等語境要求以及口語、書面語等語體要求，熟悉成語運用中如望文生義等錯誤表現，語句呈現自然得體，符合語言規范。上例融合多個考點作一題，加強了語言表達能力的綜合考查。A項屬稱謂失當：“鄙人”是謙辭，舊時用于自稱。B項屬對象弄反：“璧還原物”是敬辭，用于歸還原物或辭謝贈品。D項屬場合不分：“高抬貴手”指懇求人原諒或饒恕，用于此處不合啟事的語境表達。答案：C。

（二）古詩名句創新入題。側重考查語言表達連貫的能力，亮點在巧借古詩名句入題，強化整體感知鑒賞。

【典題呈現】 下列選項中的詩句填入《夏日西齋書事》一詩畫橫線處，恰當的一項是

榴花映葉未全開，槐影沉沉雨勢來。______________，滿庭鳥跡印蒼苔。

A.只道林間無人至

B.小院地偏人不到

C.門巷深深過客稀

D.寒氣偏歸我一家

【考點破解】此題考查語言表達的連貫能力，能力層級為E。此類題在高考中主要考查句與句之間組合是否合理、語言銜接是否恰當。

破解要領：要從保持話題的一致性、事理的邏輯性、語境的和諧性三方面揣摩判斷。

高考連貫題有語句排序、語句復位兩種題型，上例考題屬后者。考生應根據絕句特點，弄清上下句語境語意，選出正確項：知近體詩單句尾字為仄聲，先排除C、D項；而結句有“滿庭”，可猜“小院”與“滿庭”相對（小—滿，庭—院），再看“鳥跡”與“地偏”極吻合，又排除A項。答案：B。

（三）選做題重探究能力。如新聞壓縮類題，充分體現了湖南高中語文新課改閱讀理念，有助于引領考生探究能力的不斷發展。下面以第20題為例（版面所限，新聞材料見原卷），探究其考查意圖與命題方向，以利明年備考。

【典題呈現】

20.閱讀下面的文字，完成題目。 （12分）

（1）請為上述消息擬一個標題并闡述理由。（6分）

【考點破解】此題考查語言表達運用中的壓縮語段，能力層級為F。

破解要領：①題文一致。本題具體考查擬寫新聞標題并闡述理由，考生所擬標題的基本事實與新聞內容要完全一致，不能轉移重心，即突出“書展”“意義”。②一語破的。新聞中的事實不止一件，則擬題時應突出新聞中最為重要、最具特點的事實，即“倫敦書展” “重大推動意義”。③簡潔明快。善于省略，即省略標題中那些可有可無的內容；善于概括，即錘煉字句，適當簡稱，以少勝多。據此，可擬出“倫敦書展意義重大”之類的新聞標題，闡述持之有據、簡明得體的理由。參考答案：倫敦書展：讓更多的讀者了解中國。

（2）根據上述消息，自選角度，寫一段新聞短評。（6分）

【考點破解】此題考查語言表達運用中的準確鮮明，能力層級為F。

破解要領：觀點鮮明，言之成理，簡潔完整。考生所寫短評必須基于此則新聞的基本事實，而“自選角度”又提示考生可從利于自己發表評論的某一方面切入，無論切入點如何，都應做到觀點鮮明、評論得體、言之成理，且要內容簡潔，結構完整。考生自選的答題角度主要有：①“展示”的角度；②“交流”的角度；③“平臺”的角度；④“影響”的角度；⑤“推動”的角度。參考答案：倫敦書展（所選消息內容）的意義主要在于展示了中國出版業蓬勃發展的現狀，擴大了中國書籍在世界的影響，為中西文化的溝通搭建了平臺、提供了媒介，增進了西方對中國文化的了解，促進了中國文化與世界文化的交流。

二、備考策略

我們以具有個性化閱讀性質的新聞短評類語用題為目標，提出以下備考建議：

首先，關注時事焦點，尋找典型新聞材料作演練文本。湖南卷2010年給出各國政府打擊互聯網犯罪與我國互聯網凝聚慈善力量的消息，2011年給出第六次全國人口普查數據公布的消息，2012年給出中國在倫敦舉辦書展的消息，這些都是與時事焦點相關的新聞材料。

第二，重視對新聞事實的提煉與概括，提升其概括能力。考生可從提取消息關鍵詞、擬寫消息標題、歸納新聞要點等方面著手進行訓練。這些訓練模式，恰與高考語言表達“壓縮語段”的考點要求一致，通過針對性訓練，可以提高規范答題質量。

第三，了解新聞背景知識，有效完成新聞短評。“自選角度”屬開放性與探究性導引，而寫新聞短評時又須根據客觀素材蘊含的多重思想元素來進行科學評論，不要天馬行空式的議論一通，不然影響有效性答題。