師恩難忘

翻開記憶的畫冊，有許多班主任老師的身影浮現(xiàn)在我的腦海，而王老師那和藹可親的笑容是最動人的一頁風(fēng)景。

記得還是我讀小學(xué)五年級的時候，一位年輕秀美的女老師接手我們班，成了我們的新班主任兼語文老師，她就是王老師。那時我是個靦腆內(nèi)向的孩子，坐在教室后面一個角落里，像一只見不到陽光的丑小鴨，過去從不被老師和同學(xué)注意。然而，在王老師教我們班的第一堂作文課上，我竟成了全班矚目的焦點(diǎn)人物。

那一刻的情景至今還歷歷在目:王老師帶著她特有的微笑，捧著一堆作文本，像一陣春風(fēng)走進(jìn)教室。“這次作文我們班有位同學(xué)寫得特別好，我給他打了90分。”王老師娓娓道來，“大家想知道這位同學(xué)是誰嗎?”

全班同學(xué)都豎起耳朵等待下文，我也急切地想知道這個人是誰，但我絕不敢把這個人和自己聯(lián)系起來，因?yàn)槟菚r成績平平的我是那樣自卑，甚至常常覺得自己是班上一個可有可無的人，怎么會奢望老師當(dāng)眾表揚(yáng)自己呢?

可是，當(dāng)王老師清晰地把這個名字說出來時，我驚呆了，認(rèn)為絕對不可能發(fā)生的事發(fā)生了，因?yàn)槟莻€人就是我!

全班同學(xué)的目光齊刷刷地聚集在我的身上，我的臉滾燙得厲害。

“下面就讓我們聽聽這篇優(yōu)秀作文!”天吶!王老師竟然要當(dāng)眾念我那篇作文，我簡直幸福得要眩暈過去，心里像撞進(jìn)了一頭小鹿，撲通撲通跳得厲害。

記得那篇作文題目是《我的理想》，我說我的理想是成為一名教師，并且在文末寫道:“我希望能把微笑帶給我以后的每一位學(xué)生。”王老師對這句話贊賞不已，念完作文時提議全班同學(xué)為我鼓掌。在熱烈的掌聲中，我抬起頭，正好與王老師那溫婉親切的笑容相迎。從她的笑容中，我讀到了鼓勵，讀到了贊許，讀到了一位為人師者最真誠的心。我在心里說:王老師，你就是我理想中的榜樣!

也許就是從那一刻開始，王老師成了我最喜歡的班主任老師，語文課成了我最喜歡上的課。我的語文成績也漸漸在班上名列前茅。

就在我小學(xué)快要畢業(yè)的時候，一場全市小學(xué)生作文比賽拉開了帷幕。王老師通知我作為學(xué)校推薦的唯一選手參加這次作文比賽，我簡直不敢相信這是真的，一時間手足無措，語無倫次，連連說道:“老師，我不行……我不行……”

王老師拍拍我的肩頭，說:“老師相信你一定行，一定行!”每個字她都說得很重，很有力。

當(dāng)我再一次看到王老師那溫婉可親的微笑，我的心漸漸平靜下來:我不能辜負(fù)老師的一片期望，一定要賽出最好的成績。

那次作文比賽，我獲得了一等獎。

而就在我獲獎歸來，準(zhǔn)備和老師同學(xué)分享喜悅的時候，卻得到王老師因?yàn)榘籽∽≡旱南ⅰ．?dāng)我和許多同學(xué)一道趕往醫(yī)院去探望她，她已經(jīng)進(jìn)了重癥監(jiān)護(hù)室。

看著昔日健康美麗的王老師，如今已是形容枯槁、面無血色，一頭的秀發(fā)因?yàn)橹委煷蟀汛蟀训孛撀洌覀兌既滩蛔?nèi)心的悲傷，淚花在每個人的眼眶閃爍，有幾個女生還哭出了聲。

“別哭，孩子們。”王老師一臉蒼白，仍強(qiáng)打起精神說，“老師沒有事，睡上一覺就會沒事的，還可以給你們上課。”然后，她又對著我說:“聽說你得獎了，老師沒有看錯人，我就知道你一定行!”那熟悉的微笑又浮起在王老師蒼白憔悴的臉上。

此時此刻，我的熱淚再也無法抑制，撲簌簌地滾滾落下，我哽咽著說:“老師，謝謝你，謝謝你!”王老師伸出枯瘦的手掌，輕輕拭去我眼角的淚水，微笑著說:“真是傻孩子。”

這是我們和王老師見的最后一面。當(dāng)我們離開病房不久，王老師就安詳?shù)厮耍僖矝]有醒過來。

她走的那年，還不到而立之年。

王老師因?yàn)榧膊±p身，一直都沒有小孩，在她十年的班主任生涯中，她一直是把自己的學(xué)生當(dāng)成自己的孩子啊，即使自己的學(xué)生是一只丑小鴨，她也希望能將他變成白天鵝!

王老師的微笑成了我對她最后的記憶，也是永恒的記憶。

今天，當(dāng)我終于實(shí)現(xiàn)兒時的理想，站在講臺上，面對孩子們天真無邪的眼睛時，我常常想起王老師的微笑。我希望能把微笑帶給我的每一位學(xué)生，也把自信帶給每一位學(xué)生。◆(作者單位:江西省南昌大學(xué)附屬中學(xué))