做一盞“太陽能電燈”

我從小就是一個愛玩的人，但為了盡早減輕家里的負擔，早日跳出農門，在初中畢業的時候，我毅然決然地選擇了師范，也從此選擇了一個“不好玩”的職業——教師。

在我的印象里，“愛崗敬業、樂于奉獻、為人師表”等詞匯是教師的優秀品質，“紅燭、園丁、春蠶”早已成為教師的代名詞。許多年以來，我努力奮斗，特別是在鎮中學的那幾年，一個人承擔兩個班的語文教學任務，還擔任一個班的班主任，一個星期25～26節課的工作量，我感覺自己快要變成“紅燭”了。

同時，我發現身邊的那些“紅燭”老師，在盡心竭力履行教師工作職責的時候，最大的感受便是累，他們不快樂。我們廣大的一線教師，特別是農村教師，往往擔任多個學科的教學任務，很多都是“兩眼一睜忙到熄燈”。而現在，社會、家長、學校對教師的要求也越來越高，教師在繁忙的教學工作之余，還要參加大量的各式各樣的培訓、學習，不然，隨時都有被落下的可能。他們也想崇高，他們也想成為圣人，但首先，他們是人，是很普通、很平凡的人。于是，假期到來后，許多教師覺得該解放一下自己了，有的就過上一把麻將癮，一坐就是一整天；有的過上一把網絡癮，一玩就是一整夜；有的過上一把電視癮，熬起來便是通宵達旦。這些做法看似是身心的放松，是盡興的娛樂，實則不然。

當然，做為教師，我認為沒有必要把自己扮作一位清道夫、苦行僧，每天只和書本打交道。相比較“紅燭”而言，我更提倡當代教師應該做“太陽能電燈”，不斷地吸收陽光、儲存能量、發光發熱，多好，在照亮別人的同時，也不會犧牲自己。那怎樣才能成為“太陽能電燈”呢？其實，很簡單。我們有長長的假期。作為教師，不妨利用假期可供自己自由支配的時間培養一些健康有益的興趣愛好，既調節身心，又頤養性情。比如：利用假期精心選擇幾本自己喜歡的書籍，好好讀一讀，沉浸其中，作一番精神和心靈的旅行；或者安排一些合理的鍛煉活動，既放松了長期緊繃的神經，又較好地調適了生活，更重要的是鍛煉了身體，何樂而不為呢？

我更喜歡的就是出門去旅游，在經濟條件允許的范圍內，或參團、或自駕，或遠、或近，或結伴、或獨行，不拘形式，帶著一份閑適的心情上路就可。“愛玩”并不能阻擋我同樣能具備“愛崗敬業、樂于奉獻、為人師表”的優良品質，相反，正因為懂得適當地調節生活和工作的關系，我才能更有激情去做一盞“太陽能電燈”。我始終相信，一個懂得熱愛大自然的人，才懂得熱愛生活；一個懂得熱愛生活的人，才懂得去熱愛學生和教育事業。

（作者單位：重慶市涪陵區百勝鎮中學）