精妙的教育

她是一名普通的家庭主婦，生有一個可愛的兒子，在兒子牙牙學語的當兒，她就教兒子識字。她酷愛逛超市，每逛一次就是半天一天的都出不來，每次逛超市都樂此不疲地帶上兒子。特別值得一提的是，她教兒子識字，幾乎都是在超市里購物時進行的。我是一名售貨員，有機會親歷她的這些教子行動。我就納悶了，納悶之時就忍不住問她，我說：“教兒子識字的場所很多，你為什么偏偏選擇在超市購物時進行？”

她說：“超市里有漢字，也有阿拉伯數字，還有英文呢。孩子也想買很多東西，我就以此來刺激他識字，商品名稱和價格就是很好的切入點。”聽她這么一說，想想，也蠻有見地的。

她又帶兒子來逛超市了，她讓兒子逐一復述前一次學過的商品名稱和價格，要是都記住了，就認新的商品名。

三歲之前，她讓兒子只認不寫，兒子進入四歲，才開始教他寫字。當然，所寫的字都是從熟悉的商品名稱和價格數開始的。當所學的商品名都會寫了，為讓兒子加深鞏固，每次要買什么，她都讓兒子羅列清單，按清單去揀商品。

昨天，她又帶兒子來超市買東西了，這是她第一次讓兒子自己列購物清單。剛踏入超市大門，她就提醒兒子說：“你準備好的清單呢？按照紙條上面的開始選吧！”

兒子拿出清單走向貨柜，說：“知道了。”她什么也不管，只知道推著購物車在后面跟著。

我發現，她兒子選商品不但十分有規律，而且非常獨特。那就是，專選擺在靠里面的商品。

我感到好奇，很想知道他這個小不點為什么會用這一獨特的購物方法。于是我跟她兒子說：“你這種獨特的購物方法，有什么秘密嗎？”

他說：“老媽說了，商家專門研究消費者的消費心理，發現絕大多數消費者購物時，都是先從近處的商品拿，商家就把最新出廠的商品放在里層，把接近過期的商品擺在外面。”

他竟然敢在我面前揭商家的短。但話又說回來，其實，他所說的不全都是，但他就是認這個理兒。怪不得，他每次拿商品時，都把商品翻來翻去仔細看，原來，他是在尋找商品標注生產日期的地方啊。

他一邊看標簽，一邊跟媽媽說話，他去挑水彩筆，一個個看來看去的，最后挑了一款二十四色的遞給媽媽放進購物車。再后來，他又看著清單買了醬油、食鹽、香皂等生活用品，還給自己挑了個小熊樣子的水壺。他媽媽基本沒有幫助他什么，只是當他遇到標簽上不認識_的字時，他才會詢問媽媽，但是超市里面的字，沒有幾個是他不認識的。

我一直跟蹤他們母子倆，我還發現，他很快揀滿一車商品，商品的品種很雜，有些商品之間擺放的距離很遠，但不足半個鐘頭他就揀完了。如果是我，揀半天都揀不完。于是，好奇心又一次促使我去探究他。

我說：“怎么揀得那么快呀？有什么法寶或者捷徑嗎？”他遞給我一張滿滿的購物清單，說：“給你，看了你就知道了。”

我接過清單，發現清單上有幾個大項，大項里有很多小項。原來，這小子把要購買的商品都歸好類了：日用品、食品、文具、玩具……赫然紙上。排隊付款時，我又驚訝地發現，他仰著頭，指著收銀臺旁的糖，跟他媽媽說：“媽媽，我要買那種糖。”他媽說：“你紙條里有計劃嗎？”

他說：“沒有。”

他媽媽說：“你聽好了，第一，我們今天并沒有準備要買這種糖，要是買這種糖，就超出我們的預算了，這樣是不對的；另外，你認識商標上的那兩個字么？如果認識，媽媽就獎勵給你買。”

他很無奈地說：“還真的不認識咧。”

于是，他媽媽就當場給他念了一遍，然后說：“你記住了，下次來超市，如果你沒有忘記這兩個字，我就獎勵給你！”他聽后，再也沒有說什么。交完錢，他們歡快地走了，我望著他們遠去的背影，回味他們購物的情形，越發覺得她教育孩子的方法與眾不同。我在想，有這樣能挖空心思、做出如此精妙的啟蒙教育的家長，待兒子長大了，一定有他特別過人的地方。