李毅元是廣西師范大學(xué)美術(shù)系的一位教授。出于某些技法理論學(xué)術(shù)上的紛爭,我們得以相識(shí)、相見,雖然僅一面。他給我的印象,是對(duì)明辨真?zhèn)蔚恼J(rèn)真與執(zhí)著。隨著時(shí)光的漸逝,當(dāng)記憶逐一隱退的今天,卻又意外地收到了他寄來的畫集與教學(xué)札記。其間,有不少精彩作品,亦有許多豐實(shí)的文字抒寫。于是在記憶中又重新燃起了我對(duì)他的那份激情與興趣。這不僅對(duì)李教授的印象增添了進(jìn)一步了解,還在于產(chǎn)生了一種要向我的讀者,真誠推薦李毅元的愿望。
首先,作為他的一個(gè)同道,自愧不及于他的素養(yǎng),與嚴(yán)于求學(xué)的精神。凡從事美術(shù)工作的,不能說不重視文藝?yán)碚摰难芯浚缢@般苦心探索并不多見。而作為一個(gè)美術(shù)教育家,又能如是地將理論與實(shí)踐的見解,精心地加以成文,以服務(wù)于教學(xué)之中,更是鳳毛麟角。
他教素描,但同時(shí)深入淺出地寫下素描的淵源;素描造型的基本規(guī)律。從人體的結(jié)構(gòu),談到人體的運(yùn)動(dòng),再論以形體的表現(xiàn)、明暗的處理,并指出素描中必須注意的若干問題,洋洋萬言,精辟實(shí)際。據(jù)我所知,教學(xué)中并不是所有人,都有如此的功力。我以為,作為一個(gè)教師,如果學(xué)識(shí)上僅知“其然”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,因?yàn)榫实慕虒W(xué)更要闡明學(xué)術(shù)上的“所以然”。否則,縱使本人畫技優(yōu)良,也僅是匠人而已!何談教授、教育家?
李先生教油畫。他對(duì)油畫的歷史與技法、油畫的色彩等問題,都有精密的研究,獨(dú)到的見解,與實(shí)在的體會(huì)。
李先生鉆研美術(shù)技法理論,執(zhí)教人體解剖。從他的人體素描與油畫作品中,使我洞察到了他把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的成就。顯然他是我國美術(shù)技法理論界一位少見到的,將理論與實(shí)踐結(jié)合得相對(duì)完善的優(yōu)秀者。說實(shí)話,因?yàn)榘ū救嗽趦?nèi),估算有了點(diǎn)技法理論,而在實(shí)踐中往往無法避免那斑斑的蒼白。
李先生是油畫家,又是理論家,在他的畫作中感性與理性并存。李先生是教授,又是學(xué)者,在他的教學(xué)中理論與實(shí)踐相融。我不敢說李毅元就是位盡善盡美的大家,但,可向他學(xué)習(xí)的地方卻不少。
提倡美術(shù)家常常關(guān)注理論,倡導(dǎo)美術(shù)教育家多多加強(qiáng)學(xué)養(yǎng),以提高藝術(shù)教育的質(zhì)量,正是筆者推薦李毅元教授與讀者見面的一個(gè)重要原因。