我是一道風景線

什么樣的人與物能成為風景？當然是美的了。

我漂亮嗎？不漂亮！ 我是風景嗎？是，而且是一道很美很美的風景！

在苦苦等待了15個星期后，值周的光榮任務終于降臨我們班。不出所料，巡查各個班衛生的任務派給了我和另一個女生。這活兒我從小學四年級就開始干了，自然是輕車熟路。

我倆手臂上套著紅袖章，昂首挺胸地穿梭于各個陌生的教室。不知是否是因為初二學生的學業太重，大家只顧埋首作業堆里，看不見地上散亂的紙張。我感覺那些紙張甚是礙眼，很自然地，我延續了小學時的優良傳統，彎腰撿起那些紙片。當我撿完紙片抬起頭時，我感覺班里的氣氛有些變了，讀書聲突然小了些，大家的目光紛紛匯聚到我這兒，不時還有低低的笑聲傳來。

走出教室后，我的搭檔拍了拍我的手：“喂，你在干什么？”

我有些迷惘地看著她。

“你干嗎要撿垃圾啊？”她的臉上明顯露出恨鐵不成鋼的表情來。

我瞬間明白了剛才她為什么加快腳步，不等我便離開教室。

“這沒什么了，在小學我們都這么做的。”我說完這句話，卻猛然察覺她的語氣有些不對，接著我又小心翼翼地問道：“難道有什么不對嗎？”

“我們是來檢查衛生的，又不是來撿垃圾的。”

“那……”我剛想辯解點兒什么，她又狠狠地打斷了我的話：“一點兒形象都沒有！”

丟下這句話后，她轉身噔噔噔地跑開了。

我呆呆地站在原地，琢磨著她的話。

一點兒形象——也沒有嗎？

是沒有吧？什么叫有形象？身為檢查員的我們昂首在教室里走過，然后在那小本本上記下決定一個班衛生狀況排名的數字。表情嚴肅，顯得酷勁十足；動作果斷，顯得威風八面。這樣就叫有形象了吧？也對，相比之下，我那形象何止差了十萬八千里啊！

但是又有什么關系呢？我這樣做是為了別人眼中我的形象嗎？我只不過是看不慣有垃圾在我眼前罷了，既然如此，我又何必在意那所謂的形象呢？

想通了以后，所有不好的感覺都消失了。我微微笑了一下，將手中的紙屑丟進附近的垃圾桶里，然后快步追上了她。

在后來的衛生檢查中，我依舊巡查地面，撿起我看著礙眼的廢紙、垃圾。或許在坐滿人的教室中，我的“形象”不酷，但我以為，我也是一道風景，一道美的風景！

（指導老師 蔡蓮萍）