英語課堂教學(xué)中如何有效融入信息技術(shù)

摘要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和科技的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用越來越凸顯出來，如何有效實(shí)施信息技術(shù)和英語課堂教學(xué)的整合是我們每個(gè)英語教師不斷追尋的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；英語教學(xué)；有效運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G6433.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2012）11-0059-02

傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)模式是以教師講、學(xué)生聽的填鴨式灌輸?shù)姆绞綖橹鳎瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性難以得到發(fā)揮，不利于學(xué)生的終身發(fā)展。而以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的信息技術(shù)的發(fā)展，給英語課堂教學(xué)帶來了生機(jī)。在多媒體信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，各種教學(xué)資源得到了更為廣泛和有效的運(yùn)用。信息技術(shù)為英語課堂教學(xué)注入了新鮮血液，將枯燥生澀的英語知識(shí)變得生動(dòng)有趣，容易實(shí)現(xiàn)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，并能更加完善地構(gòu)建和諧英語課堂。以下是我在英語課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，愿意與大家共同分享。

一、渲染氣氛 激發(fā)興趣

由于筆者所執(zhí)教的學(xué)校學(xué)生的英語水平整體不高，很多學(xué)生特別是男生往往在小學(xué)就過早地失去了對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！薄芭d趣是最好的老師”，沒有興趣的學(xué)習(xí)不僅浪費(fèi)時(shí)間精力，還往往事倍功半，效率低下；而如果滿懷興致地去學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。英語課堂上，一旦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能喚起他們的求知欲望和探索精神，使他們自主學(xué)習(xí)。初中生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，易于接受新鮮事物。多媒體中所展現(xiàn)的精美華麗的圖片，優(yōu)雅動(dòng)聽的歌曲，生動(dòng)鮮明的視頻影像資料都能吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變痛苦學(xué)習(xí)為快樂學(xué)習(xí)。教學(xué)片段：牛津英語8A第四單元《Wild animals》第一部分，課開始前，教師就播放flash，帶領(lǐng)學(xué)生唱兒歌《If you are happy》，歡快的音樂驟然響起，美麗的圖片不斷閃爍，學(xué)生也不由自主地跟唱起來，并跟著視頻一起做動(dòng)作。（If you are happy and you know it，please clap your hands.If you are happy and you know it，please stomp your feet.If you are happy and you know it，please shout “Huarry.學(xué)生跟著音樂拍手，跺腳，大聲呼喊）在唱唱跳跳的輕松愉快的氛圍中消除了學(xué)生的緊張心理，從而迅速進(jìn)入英語課堂學(xué)習(xí)的氛圍中。這一課前環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也為漫畫部分的if的用法作了鋪墊。在以上片段中，我采用了多媒體課件進(jìn)行。多媒體把圖像、聲音、文字有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)造出吸引學(xué)生的動(dòng)畫形象，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。毋庸置疑，有趣的畫面，純正的語音，夸張的語氣和動(dòng)作吸引了大家，每位學(xué)生都融入到課堂教學(xué)中，興致盎然，這一切都依賴于信息技術(shù)才能實(shí)現(xiàn)。

二、創(chuàng)設(shè)情境 輸入文化

英語的學(xué)習(xí)不僅僅包含語言知識(shí)與語言技能的學(xué)習(xí)，還包括對(duì)其文化的了解?！缎抡n標(biāo)》提出要積極開發(fā)利用有生活氣息和時(shí)代特征的豐富的教學(xué)資源，而我們教師應(yīng)努力適應(yīng)新課標(biāo)的要求去優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源來打破教學(xué)的時(shí)空限制。

課例一：牛津初中英語8A第一單元Integrated skills 部分內(nèi)容，因練習(xí)部分出現(xiàn)了Celine Dion 歌手的名字，所以在一上課時(shí)就用多媒體播放歌曲《My heart will go on》，讓學(xué)生欣賞歌曲，使其陶醉于優(yōu)美的旋律中。然后教師向?qū)W生介紹歌手的部分事跡，引出本課的短語——a famous singer，a social worker，help people solve problems.不僅能讓學(xué)生產(chǎn)生心理上的愉悅和滿足，減輕精神緊張，還能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的沖動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率，并對(duì)外國(guó)人物文化有一定了解。

三、活用媒體 打造和諧課堂

中學(xué)英語教學(xué)中經(jīng)常有一些語言現(xiàn)象和語法知識(shí)，利用傳統(tǒng)的教具手段難以達(dá)到良好的教學(xué)效果。而多媒體課件則具備了形象生動(dòng)、活潑新穎、動(dòng)靜結(jié)合、聲色兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)。在教學(xué)時(shí)，根據(jù)課本內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)并結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，合理設(shè)計(jì)教學(xué)課件，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，采用各種各樣的表現(xiàn)手法，化難為易，化繁為簡(jiǎn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中吸收語言知識(shí)，掌握教材的重難點(diǎn)，并綜合運(yùn)用相應(yīng)的語言知識(shí)。如教句型He/She likes...時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生非常喜愛的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》進(jìn)行了改編，教師根據(jù)文章內(nèi)容設(shè)計(jì)了故事。學(xué)生在看一遍視頻時(shí)就能根據(jù)六只羊和三只狼的不同性格模仿他們的語氣和動(dòng)作，在不知不覺中掌握了like doing sth.句型。本課教師沒有拘泥于課本內(nèi)容，根據(jù)生活實(shí)際靈活運(yùn)用了多媒體技術(shù)，創(chuàng)造了和諧課堂，整個(gè)教學(xué)過程就像做游戲一樣，學(xué)生輕松地獲取了語言知識(shí)。

總之，信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)成了當(dāng)今英語教學(xué)的有效手段。教師必須清楚認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的輔助作用，在英語課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的文化意識(shí)，同時(shí)也可以利用信息技術(shù)構(gòu)建和諧的英語課堂。信息技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷，提高了課堂教學(xué)效率，對(duì)學(xué)生聽說讀寫能力的提高有著積極的推進(jìn)作用。教師在平時(shí)教學(xué)中要多思考，多動(dòng)腦，最大限度地發(fā)揮信息技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的作用。

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