地理免費師范生專業技能培養調查及分析

摘要：近年來我國日益重視教育和文化事業的發展，自2007年全國六所師范院校施行免費師范生政策以來，免費師范生的就業情況和免費師范生政策備受國家與市場的關注。本項目主要以抽樣調查與采訪相結合的形式重點對比研究了北京師范大學、華中師范大學、陜西師范大學地理科學專業的培養方案、專業基礎知識和教學技能的掌握程度以及綜合素質的培養成果。

關鍵詞：地理免費師范生；教學技能；綜合能力；培養方案

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）11-0197-02

一、項目論述

1.研究目的。了解陜師大、北師大、華中師大各年級地理專業免費師范生的培養現狀、學生教育實習、各項課外活動與社會實踐的相關情況等。分析當前地理師范教育存在的問題，在此基礎上提出建議。

2.研究方法。在項目準備時，收集資料時采用了部門對口收集（政府部門資料）、文獻關聯收集（研究專著與論文）、網絡收集等方法；調查中采用了問卷調查法、訪談法等調研方法（為保證問卷的科學性與有效性，本項目選擇了非概率抽樣中的判斷抽樣），在此期間派發問卷和網絡調查；數據分析中，采用了數理統計法（適當借助網絡平臺）。

3.研究對象。本項目主要針對陜西師范大學旅游與環境學院地理科學專業10級、09級、08級、07級，北京師范大學地理專業10級、09級，及華中師范大學09級、08級的學生。《地理類免費師范生社團活動情況調查》有效問卷85份，《陜師大地理師范生教學技能水平調查》有效問卷183份，《陜師大地理知識技能水平掌握情況調查》101份，《陜西師范大學2007級地理免費師范生教育實習情況調查》86份，總計455份問卷。

4.主要調研內容。針對在校地理專業學生的培養方案、高校地理類社團活動舉辦情況、專業知識掌握程度和教前技能掌握情況（包括語言表達能力、文字功底、繪畫讀圖能力、教具制作與使用能力等方面）、畢業生教育實習情況等方面進行了調查。

5.調研方法：（1）篩選問卷并用數理統計的方法對有效問卷進行統計；（2）歸納分析原始材料，發現問題；（3）溯求原因，提出建議。

二、調查分析

1.陜師大與北師大專業對比。通過兩者對比，可以看出兩校都非常重視專業教育，陜師大較重視通識教育，而北師大較重視教師教育。通識教育中陜師大課程較多，僅通識必修課就為45分，而北師大的通識必修課與選修課總學分只有44分，可見陜師大比較重視通識教育。專業教育中，兩校學分比例接近，但課程內容及總學分數不相同，北師大專業課學分為91分，陜師大只有77分，北師大的專業課比陜師大多。調查結果顯示北師大的教師非常重視學生的動手能力，而陜師大在此方面要求較低。教師教育中，陜師大比例較低。具體地說，陜師大“地理學科教學論”和“地理學科中學教材分析與教學設計”均為6分，而北師大相似課程“地理學教學論”、“地理教材分析與教學設計”只是2分和3分；陜師大缺少教學技能實訓、地理教育心理學等課程；教育實習方面，陜師大的學分僅為4分，北師大卻為10分，北師大地理專業每年暑假均要進行一次教學實習?？梢姳睅煷蟮恼n程設置更多更實用。

2.陜師大與華中師大的專業模塊的對比分析。陜師大和華中師大在通識教育和專業教育方面基本一致。教師教育中，華中師大的比重低，但其注重教學技能的培養，如開設了教師口語、教師書法等課程，針對地理教學只有地理教學技能訓練一門課程。原因可能是華中師范地理專業文理兼收，所以并不注重地理教學的教授。

3.三所高校對比總結。三所高校重視方面不同。北師大在教學方面更注重實踐與學生的動手操作能力，課程設置多且相對均勻，重視學生的各類實習活動；華中師大注重擴展學生的知識領域，重視培養師范生教育技能。這些都是陜師大在進行地理教學時值得借鑒的地方。

4.社團開展情況調查。每所高校都有形形色色的社團，社團也是學生的第二學堂。根據本次調查，地理免費師范生對地理類社團的態度并不樂觀，喜歡地理類社團活動的學生很少，更多的人認為這些活動幾乎沒有吸引力。社團參與情況：經常參加的僅30%，50%視情況而定，20%很少甚至是不參加。對于社團的評價，70%認為是“有收獲”，約50%能夠達到鍛煉能力、提高專業知識的目的。顯然，這存在一種矛盾，即地理類社團的活動對參與的學生有幫助，但不能吸引學生參加。出現這種狀況的原因：（1）參加活動雖然能得到鍛煉，但是獲獎的人不多，僅30%左右，這對其下次參加活動的積極性有影響；（2）學生參加社團是為了豐富校園生活，但目前地理類社團活動流于傳統形式缺乏趣味性；（3）地理類社團活動舉辦頻率與學生期望存在差距，活動舉辦存在不均勻現象，陜師大地理類社團這類現象尤為突出，影響了學生參與活動的積極性；（4）學生參加社團的另一個目的是“擴大交際圈”，而社團多是在學院內部組織活動，參與者也多是本學院的學生，對“擴大交際圈”幫助不大。存在這些問題的原因主要有三個：一是經費不足，二是組織結構松散，三是管理層與會員間的溝通和交流不夠。

三、研究建議

根據調查，對陜西師范大學地理免費師范生的培養提出以下建議。

1.培養方案方面。課程設置上，應減少通識教育模塊的課程或學分，相應增添實踐類和實用性的選修課課程，以培養學生的動手操作能力并拓展學生知識的深度和廣度。專業課程方面，課程設置不需要改動，但在教學方面要注意培養學生的動手操作能力，并增設實踐課程，使學生能學以致用。在教師教育課程方面，應更加細化，并相應降低課程學分分值。同時，注重培養學生的管理和應變能力，使其在以后的教學中能更加靈活。

2.地理社團方面。地理類社團方面，高校及院部應加大對地理類社團的關注和經濟支持，對社團管理層和活動開展情況進行監督；在活動舉辦前期，社團管理層要與社團成員多交流，聽取其對活動舉辦的意見，同時注意活動的宣傳，吸引學生注意并積極參加；在活動舉辦過程中，盡量多設置獎項，例如創意獎、優秀獎等，提高學生參加活動的積極性；活動舉辦后，及時聽取參與者的評價，對活動進行改進。地理類社團活動形式也應注意更新，不要僅限于傳統的講課說課比賽或是書法比賽等，要增加趣味性和實踐性強的活動，為學生實際操作提供平臺，例如地圖拼接大賽等；還要注意與其他學院甚至高校社團的交流，幫助學生擴展視野和交際范圍，并吸收其優秀的活動方案和理念，使地理類社團能不斷提高。

四、結束語

地理免費師范生不僅要有專業知識，更要有專業精神和綜合素質，這樣才能在未來的教育事業中做出更大的貢獻，自身也能得到更好的發展。要達到這一點，必須經過院校的細心培養——在培養方案上為地理免費師范生的未來做好規劃，在平時的社團活動中也時刻注意鍛煉學生的綜合素質，并不斷調整完善以適應學生的需求。那么可以相信，最終師范院校會得到自己和國家需要的人才，而地理免費師范生也能達成所愿。

參考文獻：

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