朋輩輔導在大專院校學生管理中的作用淺談

摘要：隨著社會的進步和發(fā)展，學生們的管理問題成為了學校的重要問題，如何在大專院校的管理中，有效提高對大學生的管理和教育問題成為了重要的研究課題。在眾多管理方法和措施中，朋輩輔導是最適合大專院校的管理的方法。這種方法在大專院校的管理中發(fā)揮著重要的作用，本文主要針對朋輩輔導問題進行了各方面的簡要論述和分析。

關鍵詞：朋輩輔導；大專院校；學生管理

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）11-0280-02

所謂朋輩輔導就是指，在對學生進行管理和輔導的過程中，采用與學生年齡和心理相當?shù)娜藛T進行輔導。由于他們具有同樣的年齡，具有同樣的話題和思維方式，相處起來更加像朋友，也會增強彼此的好感，便于輔導員的工作和管理，也容易被學生們接受和理解。朋輩輔導的這個方法是從我國香港和臺灣地區(qū)引進的一種方法，目前，已經(jīng)得到大陸各大專院校的接受和認同，也得到了一定的發(fā)展。下面，我們從朋輩輔導的相關問題入手，進行簡要的分析和探討。

一、朋輩輔導的管理方式分析

（一）深入學生的學習空間，了解學生的狀態(tài)

朋輩輔導員可以通過深入學生們的學習空間的方式，去了解每個學生的具體動態(tài)。了解了學生們在學習中的動態(tài)，才能為學生們提供學習上的幫助和輔導。朋輩輔導員可以通過進入學生們的晚自習進行觀察，在學生們晚自習的時候，觀察每個學生的學習狀態(tài)，是否有急躁、逃避學習的狀態(tài)，如果有任何不良狀態(tài)或現(xiàn)象發(fā)生，朋輩輔導員可以通過及時的了解和談話，解決學生們在學習中的問題和困難。比如，有的學生在晚自習的時候，經(jīng)常玩弄手機，朋輩輔導員可以和他談談心，了解他是否離家很遠、很寂寞等等，為他疏導，促進他的學習。

（二）建立高效的班委組織

朋輩輔導員畢竟不能時時刻刻與學生們在一起，應該通過建立班委組織的方法，找到得力的助手輔助自己的工作。由于朋輩輔導員與學生們的年齡相仿，想法相似，在班委的選擇上也不會拘泥于傳統(tǒng)的選拔方式，可以采用公平公正的“自我推薦”、“演講競爭”等方式進行公開選擇，這樣，不僅讓學生們對朋輩輔導員的選拔方式感到公平公正，也會讓學生們對選拔出來的班委組織心服口服，利于日后的班委工作。

（三）組織有意義的班集體活動

朋輩輔導員也可以多次舉辦班集體活動，增進學生與學生、學生與朋輩輔導員之間的關系。由于朋輩輔導員和學生們處于同一個時代和思想方式，他們對于活動的喜好也有更多的相同之處，所以，選擇的活動方式也會更加貼近學生們的心理需求。比如，舉辦一些“集體生日會”、“光棍節(jié)”、“單身派對”、“情人節(jié)狂歡”等等。舉辦這些活動可以讓學生們在活動中盡情地展現(xiàn)自我，可以增進彼此之間的友誼，也更加利于朋輩輔導員的日后管理工作的實行。

（四）講解學校的相關規(guī)章制度

朋輩輔導員不僅要維持好與學生們之間的關系，同時，更要做好學生們的管理工作。讓學生們服從學校的管理規(guī)定是朋輩輔導員的必然工作。朋輩輔導員可以利用與學生們建立的友誼，為學生們講解學校的相應規(guī)章制度。朋輩輔導員不會以老教師和老管理員的姿態(tài)訓斥學生們，而是以一種共同遵守的態(tài)度讓學生們自愿接受，這樣的管理效果會更加適合大專院校的學生們。

二、朋輩輔導在大專院校管理中的作用

（一）有利于學生的心理健康成長

朋輩輔導員與學生們的年齡相仿，所能理解和接受的事物基本一樣，當學生們在生活和學習中遇到問題的時候，他們不會畏懼向輔導員傾訴和尋求幫助。學生與朋輩輔導員之間的友誼和良好的溝通會促進學生們的心理健康成長，輔助學生們正常的學習和發(fā)展。

（二）有利于帶動學生們不斷提高自己

朋輩輔導員是與學生們的年齡相仿的人，輔導員能成為自己的老師和管理者，必然有輔導員的優(yōu)秀和特別的地方。當學生們與輔導員進行接觸和了解的時候，朋輩輔導員對待學習和工作的態(tài)度也會影響到學生的態(tài)度，激勵和引導學生們向朋輩輔導員的學習方式努力，從而利用朋輩輔導員的優(yōu)秀學習狀態(tài)帶動所有學生的學習勁頭。朋輩輔導員要以身作則，通過良好的狀態(tài)影響自己的學生。學生們也會因此不斷提高自己，并以積極的學習狀態(tài)感染周圍的人，形成一個良好的學習氛圍。

（三）有利于促進輔導員的政治思想教育工作的進行

由于新時期的學生特點更加鮮明和具有個性，學生們對輔導員的抵觸心理是一直就有的。當輔導員面對眾多的學生和各種難于管理的個性學生的時候，朋輩輔導員會更加重視政治思想教育工作的效果，也會逐步提升自己的政治教育思想。朋輩輔導員會通過直接的、示范性、吸引性的方式促進學生們的自我提升和改進。學生們督促了朋輩輔導員不斷提升自己，保證自己的正面形象作風，同時，朋輩輔導員的優(yōu)秀作風也會對學生們產(chǎn)生正面的引導和促進。所以，朋輩輔導員的管理方式是一種相互作用的方式，有利于學生和輔導員的共同進步。

三、朋輩輔導中存在的問題

（一）朋輩心理輔導具有一定的局限性

由于朋輩輔導員并不是專業(yè)的心理教師，他們對學生們進行的心理輔導也不是專業(yè)的心理輔導，所以，不可能準確地解決學生們的心理問題。朋輩輔導員所采用的心理輔導方式主要是提供一些傾聽和簡單的分析問題、指導問題，存在著一定的局限性。當學生們遇到困難和心理障礙需要及時解決和處理的時候，朋輩輔導員是無法做到專業(yè)的心理疏導的，還是需要專業(yè)的心理輔導老師進行有效的疏導和調(diào)節(jié)。

（二）學生們對朋輩輔導員的要求高

同學對朋輩心理輔導員的要求高。但現(xiàn)實中我們的朋輩輔導員還有一定的差距。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)同學們對朋輩輔導員有很高的期待。他們認為，朋輩輔導員不僅應具備一定的專業(yè)知識，并且性格要樂觀、開朗、有責任感、善于傾聽和表達、做事要認真踏實，甚至有些同學對朋輩輔導員的長相也有要求。

四、提高朋輩輔導員工作效果的建議

（一）做好朋輩輔導員的培訓工作

朋輩輔導員也不是萬能的管理者，他們也存在性格和知識上的缺陷，為了保證朋輩輔導員的工作效果，應該定期為朋輩輔導員提供專業(yè)的培訓和輔導，促使朋輩輔導員的綜合素質(zhì)的不斷提高，從而更好地保證朋輩輔導員的工作。

（二）定期舉辦朋輩輔導員座談會

讓以往有過類似工作經(jīng)驗的朋輩輔導員與現(xiàn)任或即將成為朋輩輔導員的同學坐在一起，交流工作方法、工作經(jīng)驗等。通過交流和探討，有利于提高朋輩輔導員各方面的素質(zhì)，從而更好地服務于學生。

（三）建立朋輩輔導員工作手冊

手冊中應記錄朋輩輔導員本月的工作計劃、工作重點、突發(fā)事件、應對方法等內(nèi)容，讓以后的工作可以有章可循。對于大專院校的朋輩輔導員來說，還有很長遠的路需要走。應該從不斷的學習和自我提高中，積極發(fā)揮朋輩輔導員在大專院校的學生管理中的作用。

總結(jié)：大專院校的學生管理問題一直是學校管理的重點問題。隨著學生們的個性化的增強，學生們的心理問題的增加，學生們的管理問題變得更加復雜。為了提高大專院校的學生們的管理效果，采用朋輩輔導的方式是一個不錯的方式和方法。利用與學生們?nèi)缤笥训呐筝呡o導員進行有效的管理和引導，更能促進學生們健康、正確的學習和發(fā)展。本文主要針對朋輩輔導在大專院校的學生管理中的方式、作用、問題、措施等問題進行了分析。

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