用愛去扎根學生的心靈

摘要：沒有愛就沒有教育，愛源自教師內心的對學生的鐘愛以及對教育事業的摯愛。如果班主任老師能尊重學生、賞識學生，便能走進學生的心靈，體現自己的價值，這在中職學校班主任工作中更加明顯。

關鍵詞：愛；賞識；中職；班主任

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）11-0029-02

在校中職學生文化基礎薄弱，學生多為中考的落榜生。他們不僅知識儲備少，而且行為習慣不佳、心理承受力差，組織紀律觀念也淡薄。同時，大多數中職生缺乏社會與家庭的關愛，出現逆反心理強、自我控制能力差等不良狀況。所以，中職學校的班主任，應把以人為本的育人的理念貫穿在整個班主任工作之中，實行人性化管理，積極倡導人文關懷的精神。

一、實施自信心教育，喚醒學生的自信心

日常班級管理工作中，班主任要有意識地培養學生的自信心，鼓勵學生積極參加學校舉辦的各種活動，在活動中大膽表現自己，讓學生相信自己是最出色的。如學校舉行的文藝匯演、才藝展示、技能比賽等，賽前都要預演給全班同學看，師生一起參與修正，既鍛煉了參賽學生的膽量，又從中體現師生的關愛，還加強了班級的凝聚力。中職生在學習、生活和集體活動中常常表現得縮手縮腳，這是因為他們的自信心不足。所以，對中職生要實施自信心教育，就是要使學生相信自己能學好，知道該怎么學并能認真去做。此外，還要教育學生保持良好的精神狀態，即使遇到困難和挫折也絕不放棄自己的理想；鼓勵學生相信自己只要有一技之長，將來就一定會有用武之地，輕松自如地與人交往；鼓勵學生能夠全面客觀地評價自己，認識自己，對自己的各種能力充滿信心，相信自己只要努力，就一定能取得成功。

二、積極開展賞識教育，培養學生積極樂觀的性格

中職生在學習成績、學習習慣和行為習慣等方面都有較多不盡如人意的地方，以往很多老師對中職生總會另眼相看，這對學生的心理、生理、思想造成了極大的傷害。這種令學生反感、陳舊的教育方法，只會使學生喪失自信，心態變得更自卑、更膽怯，覺得自己是無用的、愚笨的人。而贊賞就是一種很好的教育方式。當前，賞識教育得到很多老師的青睞，很多老師在平時工作中都用賞識教育來激勵自己的學生。其實在最開始的時候老師們都是用試試看的心理選擇運用賞識教育的方法，之后的效果讓人感到吃驚，很多學生都有明顯的變化，變得積極樂觀，讓家長感到滿意。要想能夠很好地開展賞識教育，首先是班主任對自己的學生要有一種賞識的態度，能夠真誠、平等地對待每一位學生；其次是班主任的賞識也要得體適當，不能夠每一次都有夸獎和表揚，懲罰分明是很重要的，應培養學生明辨是非的能力；最后是營造一個和諧的氣氛，給學生們一個能夠展示自己的平臺?！皼]有一文不值的垃圾，只有放錯地方的資源。”每一位學生都有發光的地方，只要給予適當的鼓勵和幫助，就可以幫學生樹立自信，發揮自己的長處。就像《阿甘正傳》里阿甘的母親對待阿甘那樣，充滿人性的關懷，盡管很多人都不看好他，但是阿甘的世界卻因為母親的鼓勵而豐富多彩。

三、注重道德情感培養，促進道德信念的形成

心理學認為：情感是個體特有的對客觀事物的態度體驗。事實上，情感對認識過程起著評價與監督作用。它對學生產生道德需要、形成觀念和信念起著中介作用。人們的道德信念的前提與基礎是道德情感，它對個體主體性發展起著激發作用。道德信念是深刻的道德認識、強烈的道德情感和頑強的道德意志的和諧統一，是道德動機的高級形式，是學生產生道德行為的內在動力，在人心理結構中處于中心環節，所以就成為學校德育教育的最高目標。不妨通過組織愛國主義、愛家鄉等主題班會的形式，要求學生選一條最有哲理的名言作為自己的座右銘，堅持每日“日參省乎己”，用它來不斷激勵自己；選一位自己最敬佩的領袖、英雄任務或科學界名人作為自己學習的榜樣，來激勵自己不斷進取。通過種種活動培養和豐富學生的道德情感，促進學生道德情感的形成，發展學生的主體性。

四、督促學生掌握技能，樹立正確的就業觀

面對激烈的就業競爭，對學生進行就業形勢和企業用人標準等方面教育。班主任的職責就是幫助學生分析其自身的優勢與不足，讓學生能給自己一個合理的定位，認清形勢，不要總想一下子就能找到既輕松、收入又高的就業崗位，因為崗位競爭激烈，高職位盡管薪酬高，但吸引的人才參與挑戰更多，加上高崗位錄用人數也少，即使你是佼佼者，也不一定能隨心所欲。而從低處走，把自己從矮子變成“白天鵝”，總會被社會發現。另外，還要指導學生樹立“先就業，后擇業，再創業”的就業理念，鼓勵學生大膽走進勞動力市場選擇自己合適的崗位，發揮自己的一技之長，有技能就會脫穎而出，從而實現自己的人生價值。就業是中職生非常關注的話題。班主任應結合當前的就業形勢和復雜多變的職業形勢，以及有關的勞動人事制度，讓學生懂得勞動力市場不僅需要是人，更重要的是有技能的人才，特別是我國這樣一個有著龐大人口的發展中大國，有技能的復合型人才和文化基礎扎實，并掌握一門通用的職業技能，具有更新知識與技術，有發展后勁的人才有市場競爭力，所以，要督促學生努力掌握過硬的專業技能，為今后求職就業奠定基礎。

總之，要想能夠很好地開展賞識教育，班主任首先要對自己的學生有一種賞識的態度，能夠真誠、平等地對待每一位學生。

參考文獻：

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