專業(yè)選修課的教學(xué)

摘要：“過程裝備密封技術(shù)”為過程裝備與控制工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求上都區(qū)別于專業(yè)必修課。本文以該課程為研究對象，討論了高校專業(yè)選修課教學(xué)中存在的問題，并給出了相應(yīng)的應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：專業(yè)選修課；課程設(shè)置；教學(xué)手段

中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）11-0074-02

引言

在化工、動(dòng)力、輕工、原子能等工業(yè)領(lǐng)域，大量的流程設(shè)備和運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)械均需要設(shè)置密封，以保證其正常運(yùn)行。為了使機(jī)械設(shè)備能安全可靠地連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，必須重視發(fā)展密封技術(shù)和培養(yǎng)掌握密封技術(shù)的工程技術(shù)人員。因此國內(nèi)部分本科院校開設(shè)了“過程裝備密封技術(shù)”這門專業(yè)選修課。這門課程的講授內(nèi)容包括了石油化工領(lǐng)域內(nèi)常用的流體密封技術(shù)（包括流體靜密封、流體動(dòng)密封）及其最新進(jìn)展。通過這門課程的學(xué)習(xí)和有關(guān)的密封試驗(yàn)，學(xué)生能夠掌握流體密封技術(shù)的基本理論和基本知識(shí)，提高分析和解決工程實(shí)際問題的能力，進(jìn)而開拓視野，提高從事科學(xué)研究、工程開發(fā)的應(yīng)用能力。

與高等學(xué)校中的其他課程一樣，過程裝備密封技術(shù)課程也存在一些不足之處，在此僅就作者遇到的主要問題對專業(yè)選修課的教學(xué)進(jìn)行探討。

一、教學(xué)中存在的一些問題

1.教學(xué)制度方面。必修課是同一專業(yè)每屆學(xué)生都要學(xué)習(xí)的課程，課時(shí)量在一定時(shí)期內(nèi)比較固定，教學(xué)內(nèi)容相對確定，教案的內(nèi)容宜于豐富。而選修課側(cè)重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與特長，內(nèi)容比較專業(yè)化。選修課作為專業(yè)理論研究方向的前沿，專業(yè)知識(shí)更新快，這就要求教師在較短的時(shí)間內(nèi)掌握更新的專業(yè)內(nèi)容，教師的工作壓力較大，于是注重必修課而輕視專業(yè)選修課。

課程設(shè)置不盡合理也影響到專業(yè)選修課的教學(xué)效果，例如專業(yè)選修課程雖然與專業(yè)學(xué)習(xí)聯(lián)系較緊，但是有時(shí)因?yàn)閷I(yè)跨度較大，在實(shí)際教學(xué)過程中容易出現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)鋪墊不足、知識(shí)點(diǎn)銜接不緊密的情況。還有一種情況就是專業(yè)課選修課與必修課之間的跨度較小，在教學(xué)內(nèi)容上重復(fù)導(dǎo)致教學(xué)資源浪費(fèi)，如課程中的流體靜密封知識(shí)已經(jīng)在過程設(shè)備設(shè)計(jì)課程中有所涉及。這在不同程度上影響了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生出現(xiàn)混學(xué)分、避難就易等不良現(xiàn)象，還有一個(gè)重要原因就是專業(yè)選修課的考核不是非常嚴(yán)格。有的教師對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，既不布置作業(yè)，也不提問，課程結(jié)束讓學(xué)生寫報(bào)告，最后大部分學(xué)生的成績?yōu)榱己煤蛢?yōu)秀。學(xué)生往往是從網(wǎng)上查找復(fù)制一些與主題相關(guān)的內(nèi)容作為考核報(bào)告交差。

2.學(xué)生方面。學(xué)生選課前對所選課的授課內(nèi)容缺乏一定的了解，只是憑感覺和興趣進(jìn)行選修，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)效果與心理預(yù)期不一致，導(dǎo)致最終厭學(xué)的現(xiàn)象。由于專業(yè)選修課對學(xué)習(xí)的深度不作太高的要求，同時(shí)一些學(xué)生只是為了完成畢業(yè)要求的總學(xué)分才選修，選修之后因?yàn)闆]有學(xué)習(xí)壓力，只要求能夠通過即可，忽視了專業(yè)選修課的實(shí)際指導(dǎo)意義。

過程裝備密封技術(shù)這門專業(yè)選修課安排在大四上學(xué)期，這個(gè)時(shí)期正值學(xué)生考研復(fù)習(xí)和求職找工作，且這部分學(xué)生比例不小。有部分學(xué)生將教室當(dāng)成考研復(fù)習(xí)的自習(xí)室，也有的學(xué)生由于應(yīng)聘工作而耽誤上課，沒有將較多精力投入到課程中。

3.教師授課方面。教學(xué)過程是一個(gè)教師與學(xué)生互動(dòng)的過程，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。過程裝備密封技術(shù)課程的內(nèi)容非常廣，其中包括流體力學(xué)、固體力學(xué)、熱力學(xué)、摩擦學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)等多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，而學(xué)生對這些課程的了解又存在著差異，因此保持學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性，必須使課堂氣氛活躍，才能有好的教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生對密封的結(jié)構(gòu)與原理容易掌握，聽課難度小些，但對密封的分析計(jì)算的學(xué)習(xí)相對困難，因此，教師如何運(yùn)用各種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，是一個(gè)需要考慮的問題。

有些教師認(rèn)為學(xué)生對選修課的內(nèi)容只需簡單涉獵，無須深入探討，因此教學(xué)態(tài)度不夠認(rèn)真，在教學(xué)內(nèi)容和方法上沒有花精力，課前準(zhǔn)備不足，授課安排不合理，有時(shí)知識(shí)量太多，有時(shí)太少，有些內(nèi)容沒有先導(dǎo)課程，學(xué)生聽不懂便干脆不聽，給專業(yè)選修課的教學(xué)帶來負(fù)面效應(yīng)。

二、改善專業(yè)選修課教學(xué)的措施

1.課程的管理。學(xué)校應(yīng)針對教學(xué)環(huán)節(jié)中的實(shí)際情況加強(qiáng)對專業(yè)選修課的管理，建立合理的教學(xué)體系。課程設(shè)置上要有連續(xù)性，教學(xué)內(nèi)容上要能優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)生的學(xué)科視野，要有時(shí)效性和實(shí)用性。根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件，適當(dāng)加大對專業(yè)選修課資金投入，合理安排教師人選，抽調(diào)一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師承擔(dān)專業(yè)選修課。同時(shí)合理安排專業(yè)選修課上課的時(shí)間和地點(diǎn)，為專業(yè)選修課的教學(xué)創(chuàng)造更好的條件。利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)對教師和學(xué)生的教育和引導(dǎo)，從根本上消除師生對專業(yè)選修課認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。

2.教學(xué)方法。隨著現(xiàn)代電子信息技術(shù)的進(jìn)步，應(yīng)當(dāng)充分引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新技術(shù)獲取知識(shí)；借助于交互式的課程設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)應(yīng)當(dāng)借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供的便利，使學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)上找到需要的信息，并且能夠利用這些信息完成學(xué)習(xí)任務(wù)，補(bǔ)充課堂教學(xué)中的不足。在過程裝備密封技術(shù)課程中應(yīng)充分利用這一有利條件，將課件、圖片、視頻結(jié)合到一起，既能夠展示教學(xué)內(nèi)容，又可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛。例如在非接觸機(jī)械密封的教學(xué)中，給學(xué)生放映了密封結(jié)構(gòu)以及工作原理的視頻，學(xué)生有了一個(gè)直觀的感受后，再進(jìn)行講解，教學(xué)效果明顯得到提高。

及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，使專業(yè)選修課的設(shè)置與社會(huì)和企業(yè)的需求相適應(yīng)。根據(jù)課程的內(nèi)容和性質(zhì)，采用靈活多變的教學(xué)模式和教學(xué)方法，如現(xiàn)場教學(xué)、課堂研討、課外大作業(yè)等方式。同時(shí)建立與教學(xué)過程管理和培養(yǎng)學(xué)生能力相適應(yīng)的考核方法。教師要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)掌握前沿信息，不斷地完善教學(xué)內(nèi)容，提高課堂吸引力。可以向?qū)W生介紹最近幾年國內(nèi)外密封技術(shù)的進(jìn)展，這些內(nèi)容可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取，教師可以有針對性地選取其中的幾項(xiàng)進(jìn)行講解。這些進(jìn)展既包含理論研究成果，又體現(xiàn)了密封公司采用新技術(shù)對企業(yè)發(fā)揮的作用，是有效的課堂教學(xué)材料。這樣的內(nèi)容不適合編入教材，需要授課教師自己整理。

密封技術(shù)學(xué)科非常注重實(shí)踐，很多理論也是從實(shí)踐中提出的，教師要抓住參加課題研究的機(jī)會(huì)，也可以對一些和課程相關(guān)的課題進(jìn)行預(yù)研究，這樣才能在實(shí)踐中理解和掌握基本理論和基本方法，了解專業(yè)的前沿和熱點(diǎn)問題，將研究中的方法、體會(huì)與學(xué)生共享，促進(jìn)教學(xué)和科研的互補(bǔ)。

三、結(jié)論

高校開設(shè)專業(yè)選修課的目的是培養(yǎng)全方位的專業(yè)人才，是人才培養(yǎng)計(jì)劃中的重要組成部分。專業(yè)選修課的管理和教學(xué)需要教師和學(xué)生共同努力。教師要采取一定的教學(xué)措施，從學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和人才的需求出發(fā)，在教學(xué)質(zhì)量方面加強(qiáng)研究和探索，通過不斷提高自己的理論水平和教學(xué)能力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校重視、學(xué)生愛學(xué)、教師投入的良性發(fā)展道路。

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