淺析提高大學生就業競爭力的有效途徑

摘要：大學生就業難是當代社會中的熱點問題。導致就業難的因素有很多，有社會因素也有學生個人因素，其中大學生就業競爭力不足是重要的內在因素。因此，如何提高大學生就業競爭力成為目前高校學生工作的重要任務。本文從轉變就業觀念、提高就業能力、擺正就業心態等三個方面分析了提高大學生就業競爭力的有效途徑。

關鍵詞：大學生；就業；就業競爭力

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編碼：1674-9324（2012）10-0164-03

大學生就業問題，是目前全社會關注的熱點話題。社會對畢業生的要求逐漸提高，求職門檻也在不斷提升。用人單位不僅要求畢業生掌握系統的專業知識，而且還要求畢業生具備良好的思想道德素質、心理素質、應變能力和溝通能力等，這些能力的綜合體現就是大學生的就業競爭力。因此，如何提高大學生就業競爭力才是就業問題的重中之重。

一、轉變就業觀念，適應社會需求

觀念是行動的先導。當代大學生就業觀念中存在諸多問題，與當代就業環境不相適應，嚴重阻礙了大學生的順利就業。在轉變學生就業觀念方面，應著重從以下幾方面著手：

（一）引導學生到社會基層就業

中國每年有五六百萬大學畢業生，面臨著嚴峻的就業形勢。學生投出幾百上千份簡歷，也不一定能找到合適的工作；另一方面，企業卻招不到適合自己的人才。要破解這一結構性難題，關鍵在觀念的轉變。學生必須認識到“千里之行始于足下”，只有從零開始，從基層開始，才能學到更多東西，在基層工作中鍛煉自身、完善自我，才能擁有更多的發展機會，換來將來的成功。要在日常教育中開設相關講座，滲透基層工作的好處，也要把國家鼓勵大學畢業生去基層就業的相關優惠政策介紹給學生，讓學生更有信心去基層就業。

（二）引導學生放寬就業選擇范圍

現在的大學生由于缺少對社會的充分了解與認識，認為自己從事的職業一定要與自己的所學專業相符，而這樣往往會因為一直糾結于“專業對口”的問題而錯過了最佳的就業時機。針對此種情況，大學生應該放寬眼界，擴大就業選擇范圍，而不是僅僅局限于自己所學專業。實際上企業和單位在招聘員工時，主要看的是同學們的綜合能力，有些職位對專業的要求并不高，只要應聘者具備一定的能力和良好的可塑性便能勝任。企業要求從業者有好的軟性能力，譬如學習能力、溝通能力、表達能力等，而與專業技能不同，軟性能力基本上都無法通過專業、證書、學歷來衡量。

（三）鼓勵大學生進行自主創業

人力資源和社會保障部日前在全國啟動實施“大學生創業引領計劃”，目標是在2010—2012年三年內引領45萬名大學生實現創業，并且畢業生從事個體經營可享受優惠，高校畢業生自主創業3年內按每戶每年8000元為限額。由此可見國家對學生自主創業的鼓勵與支持。創業的精髓是自立自強、自我奮斗，而大學提高教育質量、改變傳統教學模式、培養社會主義一代新人恰恰應大力提倡這種精神。高校開設創業教育相關課程不僅能幫助學生了解創業知識，還能培養學生的意識和能力。通過舉辦創業競賽活動，激發學生的創業熱情，營造良好的創業氛圍。

二、提升個人素質，提高就業能力

大學生就業難是我國經濟社會發展到一定階段的產物，其根源在于大學生就業能力不足，無法與社會發展進程和就業市場需求相匹配，從而產生結構性失業。解決大學生就業難問題，關鍵在于提升大學生就業能力。

（一）拓展知識面，形成綜合性知識結構

大學生在校期間以學習專業相關知識為主，知識儲備相對單一。為了能夠順利實現自己的職業目標，學生應該在專業學習的同時，注意拓展多方面知識，豐富健全自己的知識結構。在學習課本知識的同時，還要充分利用寒暑假和平時的課余時間，積極投身社會實踐和專業實習當中，把所學的專業知識和拓展的綜合知識應用于實踐中，在實踐中摸索，不斷積累經驗，從而形成綜合性知識結構，以滿足用人單位對畢業生的要求。

（二）提高就業基本技能

1.培養創新意識，提高創新能力。當前的就業市場，創新性人才越來越受到青睞，創新能力已經成為用人單位關注的焦點問題。因此，高校應高度重視學生創新能力的培養。在對學生進行創新能力培養的過程中，高校可以通過專門的創新能力短期培訓班或者以全校性公開課的形式，集中教育學生掌握相關知識和技巧。同時，高校要定期組織相關的創新實踐活動，開發學生的專業創新潛力，在多次活動中形成創新的習慣，在大腦中形成固定的創新意識，并能夠將其滲透在所從事的專業當中。

2.加強社會人文素質的培養。學生畢業后走向社會總感到這個社會和自己想象的大不一樣，對一些社會人文知識甚是不了解，對某些問題的處理感到束手無策，成了所謂的“書呆子”。這種現象的本質原因是學生社會人文素質的缺失。針對這一問題，各高校應開設相關文化素質課程，讓學生在學校內掌握一定的社會人文知識；其次要積極鼓勵學生踏入社會，開展各種形式的實踐調研活動，從社會中收獲直觀的認識。另外，利用學生會、學生社團等組織開展相關的學生活動，使學生在活動中體驗社會角色，鍛煉自己的人際交往能力。

3.提高應聘面試技巧。面試是所有求職過程必不可少的一個環節，有的單位在招聘人員時甚至要組織好幾輪面試，所以求職的成功過程中，面試顯得尤為重要。其實，面試考察的不僅僅是在面試現場求職者的相關表現，更重要的是通過面試對求職者今后的工作能力作出相關預測，對其性格特點作出恰當的評估。對于涉世未深的大學生來說，面試往往是一個很難攻克的難關。為了提高面試的成功率，求職者應該放平心態，以最真實的自己來面對各位面試官。除了保持良好的心態之外，在面試中還需要運用一些面試技巧，例如面試禮儀、禮貌用語、耐心虛心、談吐大方等，要盡量揚長避短，以飽滿的熱情和迫切的求職欲望來打動各位評委。

三、做好自我定位，擺正求職擇業心態

導致當前大學生求職困難還有一個重要因素，那就是自我定位不準確。許多大學生好高騖遠，不能正確評價自己的能力，從而無法調整好自己的求職擇業心態，形成高不成低不就的擇業現狀，影響了就業工作的開展。因此，正確的自我定位和求職擇業心態成為就業成功與否的關鍵所在。

（一）正確認識自我，找準職業取向

擇業是自主的，它表現在選擇與被選擇的過程之中。畢業生在求職之前，首先要認真思考自己的個性特征，分析判斷自己的性格適合做什么類型的工作。不同的工作，適合不同性格的人去做。認清楚自己的性格，是非常重要的一步。然后，再結合自己的興趣、能力、知識結構等因素尋找適合自己的工作。

（二）擺脫“一步到位”的思想，堅持從基層做起

許多畢業生對自身期望值過高，一味追求舒適的工作環境和高收入高待遇，總想“一步到位”找到既安逸體面又收入不菲的工作，與當前的就業環境嚴重脫節。大學生要想成功就業必須擺脫掉“一步到位”的擇業理念，改變“人往高處走”的傳統觀念，放下架子，低姿態進入社會，到基層去、到祖國最需要的地方去，不要只看眼前利益，應該放遠未來，看重工作的發展潛力和成長空間。

（三）提高抗壓能力和承受挫折的能力

許多大學生是在一帆風順的環境中成長起來的，從小沒經歷過什么挫折，生活無憂無慮，經歷簡單，感情比較脆弱，心理承受能力和自我調節能力較差。這些學生很容易在求職失敗的經歷中遭受打擊，從而一蹶不振，導致就業失敗。針對這種情況，高校應該從低年級開始著手，培養學生的抗挫折能力。多給學生提供社會實踐和社會兼職的機會，讓他們親身感受社會工作的壓力和艱辛，從現實社會遭遇的失敗中，接受挫折教育。同時，高校老師幫助學生從中吸取教訓，積累經驗，不斷提升承受壓力和挫折的能力，為將來的求職做好準備。

參考文獻：

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