信息與計算科學專業學生實踐能力培養方法的研究

摘要：從如何提高信息與計算科學專業學生的實踐能力，提高教學質量，加強學生實際操作能力的角度出發，為培養該專業學生的實踐能力和創新能力，使學生既具有豐富理論知識，又具有較強實踐動手能力和技術應用能力進行有益的探索。

關鍵詞：信息與計算科學專業；實踐能力；教學質量

21世紀以來，全世界信息化程度大大加深，計算機技術的廣泛應用，更是推動了信息全球化進程，社會上以對電子計算機方面的人才的需求也日益增多。大學作為培養人才的重要基地，更是要一馬當先。我們的傳統教育模式缺少對理論知識的實踐應用，更多時候，我們的學生考慮的還是如何應對考試。平時的課堂教學中教師也有意無意地灌輸了這種思想。所以我們的學生在實踐活動中，應變能力和解決問題的能力欠缺嚴重。

一、現實問題

中國的發展靠人才，根本在教育。高等工科院校作為高等教育體系的一個重要組成部分，承擔著培養高素質工程人才的重任。

桂林電子科技大學數學與計算科學學院的信息與計算科學專業是廣西高校國家級特色專業，也是自治區重點專業，因此對信息與計算科學專業的學生提出了更高的要求。信息與計算科學專業作為數學與計算科學學院的一個國家級特色專業，不僅要培養學生的數學基礎，還要培養學生運用現代信息技術、計算機技術的能力，因此，在實踐教學方面應該多注重培養信息與計算科學專業學生應用信息技術和計算技術解決專業問題的實踐能力，相應地，這方面的實踐教學也應當加強。隨著市場經濟的發展和高科技時代的競爭，數學與各種科學技術的結合越來越緊密，使得人才市場上各個行業都需要許多具有良好的數學基礎、較強的動手能力、較寬的知識面和綜合素質好的數學人才。

當前的大學教學多注重理論知識的培養和鍛煉，對大學生實踐動手能力的培養相對比較少。教育部提出發展大學生創新性實驗項目，也是著眼于對大學生實踐動手能力的提高和創新能力的提高，這與大學生創新性實驗項目的思路一致。通過培養大學生的實踐動手能力，不僅可以使學生分析問題、解決問題的能力提高，也為培養全方面發展的、適合社會發展需要的應用型人才提供了保障，而且可以通過實踐動手能力拓寬學生的視野，激發學生的創新靈感，為培養創新型人才打下基礎。因此，探索建設信息與計算科學專業的實踐教學是非常必要的。

二、培養學生實踐能力的途徑

1.建立有利于培養學生實踐能力和創新能力的實驗教學體系。在具有一定土壤營養的環境中，才能培養出豐碩的果實。同樣道理，學生實踐能力和創新能力的培養也離不開先進的教學體系。必須在教學體系上，特別是實驗教學體系上作一些有利于培養學生實踐能力和創新能力的改進。具體地講，就是要重視實驗教學，使學生在實驗的過程中掌握理論知識，同時對學生的思維能力、觀察能力、動手能力、創新能力的培養貫穿于實驗過程中，打破以往以理論教學為主、實驗為輔的教學模式，形成以理論和實驗教學兼顧的教學體系模式。

2.理論與實踐并重，二者相互結合。理論和實踐是相輔相成的，理論可以指導實踐，實踐反過來可以促進理論的認識。那么實際教學過程中，實踐教學可以根據理論教學課程的需要在理論教學過程中適當安排，也可以在理論教學課程完成后單獨進行實踐教學，如興趣小組、課程設計、數學競賽等實踐活動，使理論與實踐相互結合，從而提高學生的實踐能力。這個過程中老師要起到引導者的作用，讓學生發揮主觀能動性，起到主體作用。這樣才能讓學生更加愿意去嘗試新的教育方式，提高自己的實踐能力。

3.使學生積極參與社會實踐活動。數學與計算科學學院先后與多家公司和企業簽訂了產學研合作協議，建立了10個校外實習基地。學院每年暑假都選派該專業的學生去廣州華南資訊公司、廣州華穗信息系統公司、軟通動力南京分公司、國信藍點（北京）技術有限公司等單位進行實習。對于到企業進行實習的學生，給予一定的交通、食宿方面的補貼。在畢業設計、評選優秀學生時對在企業工作成績出色的學生要給予適當的政策傾斜。

4.鼓勵學生參與科技活動。學院每年可以為學生組織兩到三次科技活動，對參加科技活動的學生給予一些精神獎勵（如頒獎），鼓勵學生參加科技活動。科技活動的指導老師由院里選派具有一定的實踐指導能力和責任心強的教師擔任，并提供活動場地、實驗室、研究經費及設備方面的支持。科技活動采用由指導老師命題、學生選題，或者由學生命題、指導老師審核，或者由指導教師和學生一起確定題目的方式進行。題目做完后，由指導老師進行檢查評審，對于完成得比較好的學生，可以適當給予一定的物質獎勵，促進更多學生參與到科技活動當中。

5.使學生積極參與生產實習。通過對以往幾屆信息與計算科學專業畢業生的就業情況調查分析，就業前景不樂觀的主要原因是學生的實踐應用能力不高。那么在這種情況下，學院可以聯系新的實習基地或利用現有實習基地，在畢業前讓學生到實習基地進行生產實習，使學生通過實習掌握就業的一些基本技能，如團隊合作精神等，從而提高學生的就業競爭力。

三、培養學生專業實踐能力的意義

通過實踐教學加強信息與計算專業學生的實際操作能力，對培養適應社會發展需要的高素質和創新性人才有著十分重要的意義。

1.有助于啟發學生的思維，增強對理論知識的掌握和理解。學生在進行實踐教學的過程中，需要使用己學習過的理論知識來進行分析和解決實際問題，這樣就對所學的理論知識有了充分認識，加深了對理論知識的掌握和理解。

2.有助于學生創新意識和應用能力的提高和培養。學生在實踐教學過程當中，需要運用多個學科的知識，并且有可能需要將這幾個學科的知識融合在一起，這樣不僅可以提高學生綜合應用所學理論知識的能力，而且可以使學生在這個過程當中思維受到啟發，激發學生的創新靈感，從而提高學生的創新能力。

四、結論

通過培養大學生的實踐動手能力，可以提高學生分析問題、解決問題的能力，為培養全方面發展的、適應社會發展需要的應用型人才提供了保障，也為培養創新性人才提供機遇。因此，探索建設信息與計算科學專業的實踐教學是非常必要的。

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基金項目：由2011年桂林電子科技大學校級教改項目資助，項目編號：ZL230131；項目名稱：信息與計算科學專業學生實踐能力培養方法的研究